綜合類大學音樂教育的意義及內(nèi)容改革

楊俊海

【摘 要】音樂教育是提升學生素養(yǎng)的一種有力手段。它不僅可以在很大程度上增強學生的審美能力和陶冶他們的情操，還可以開拓他們的視野，可以說它是增強當代大學生素質(zhì)的一個有力手段。不過在實際教學活動中，還是存在著很多問題。綜合類大學應該對音樂教育的內(nèi)容進行改革，把這些科目進行有效整合，這樣才可以提高它的綜合性，從而提高音樂教育的效果。

【關鍵詞】綜合類；大學；音樂；教學

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）08-0172-01

隨著素質(zhì)教育的開展，人們越來越重視學生的全面發(fā)展。相關教育學家也提出，美育教育是對學生進行其他教育的重要影響因素之一，也是提高大學生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。而音樂的美育功能并不是只有一個，它也會在學生的智力開發(fā)，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展上起到很大的作用。音樂可以說是心靈的凈化劑，只有老師正確對學生施加影響，才可以促進學生的全面成長。具體到綜合類大學的教育，它的效率直接關系著綜合類大學的學生的教育狀況。

一、綜合類大學音樂教育的意義

（一）對美育工作開展的促進作用

學生在欣賞音樂的時候，可以感受到音樂獨特的魅力，增強自己的音樂素質(zhì)。大學音樂老師在進行教學的時候，一定要引導學生多去聆聽，感受其中的情感，這樣才可以和作者進行溝通，從而獲得美的感受。

（二）對德育工作開展的促進作用

音樂一直是提高學生道德修養(yǎng)的重要方法，它的育人功能也是人們一直肯定的。大學生正處于建立人生觀和價值觀的關鍵階段，他們很容易接受正面的事物，同時也很容易被灌輸不好的思想。不過根據(jù)相關的數(shù)據(jù)可以知道，犯罪的現(xiàn)象隨著音樂的影響而產(chǎn)生波動。所以加強大學生美育教育工作很重要。而音樂作為美育教育的一個重要組成部分，它可以在很大程度上消除學生的負面情緒。

（三）對智育的促進作用

巴普洛夫認為人有左右兩個半腦，只有相互交替進行工作，才可以有很好的效率。這就像達爾文說的一樣，每周都要去聽一次音樂，這樣才可以保證我頭腦的生命力。錢學森也說他之所以有那么大成就，很大的原因就是他的夫人喜歡在家里放音樂。這些例子都可以證明，大學生學習音樂可以在很大程度上促進他們的發(fā)展。

二、綜合類大學音樂教育內(nèi)容改革的具體方法

（一）制定相關的基本原則

需要堅持理論和實踐結(jié)合原則。就比如在進行公選課的時候，因為它是面向全部大學生的，所以老師就要考慮到每個大學生的水平差異性，這樣才可以起到好的效果。如老師可以設置一門音樂入門課程，也就是教會學生去認識簡譜和五線譜，并要求學生可以在學校的這部分時間里面修滿學分。這樣的基礎性課程，就可以在很大程度上促進學生的發(fā)展。對于一些有藝術天賦的學生來說，老師就可以給他們設置一些不同的科目進行學習，或者是給他們配置專門的老師進行學習，這樣就可以保證他們發(fā)揮自己的潛能。對高校來說，這種方法可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，形成良好的學習氛圍。所以學校有必要為學生的天賦負責，給他們進步的時間和空間。另外，老師也可以針對大學生的具體興趣，把一些高難度的樂器加入到課堂的學習中來。

（二）音樂教育內(nèi)容改革的具體方法

安排更加廣泛的課程內(nèi)容。音樂教育的內(nèi)容也應該是特別廣泛的，在學習音樂的時候，學生需要具備很牢固的基礎樂理知識，還有進行音樂實踐操作的能力。不過因為學生長期處在應試教育的環(huán)境下，綜合類的大學生的基本能力會偏低。根據(jù)相關數(shù)據(jù)的顯示，已經(jīng)有百分之六十的大學生沒有獲得對音樂基礎理論清晰的認識。現(xiàn)在很多大學生都比較迷戀流行音樂，對于傳統(tǒng)的音樂會表示無法理解，同時也會出現(xiàn)不明白內(nèi)涵的情況。想要審美就必須要擁有一定的常識，這樣才可以取得好的效果。相關的教育家就說過，如果一個人沒有具備能夠分析音律的耳朵，那么給他再好的曲子也沒有用，因為這并不是他可以涉及的領域。雖然這句話有一定的片面性，但是它也說出了音樂基本素養(yǎng)的重要性。另外，音樂是一門實踐性很強的學科，它就是從人們的生活中演變過來的。就像是托爾斯泰聽到《如歌的行板》的時候，就可以感受到人民的痛苦一樣，只有他對音樂有了一定的實踐基礎，才可以有好的效果。

三、結(jié)語

總而言之，在新課程改革的大背景下，老師一定要更加注重音樂教育對學生的影響這樣才可以促進學生的發(fā)展。不過在現(xiàn)在的教育情況中還存在著很多的問題，需要相關人員進行更多實踐，把一些課程思想進行落實。只有老師們都在以后的教學工作中更好地觀察和總結(jié)，才可以有效提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李媛. 淺析高校公共音樂課程教學的意義及改革方向[J].音樂大觀， 2014（8）.

[2]張園. 綜合型高校藝術教育課程改革研究[J].黑龍江教育學院學報， 2013（5）：55-56.

[3]段志敏. 高校音樂教育教學中藝術實踐的意義與實施方法[J].河北經(jīng)貿(mào)大學學報（綜合版）， 2006， 6（3）：103-105.

[4]范曉榮， 王俐茜. 綜合類大學音樂教育的意義及內(nèi)容改革[J].教育理論與實踐， 2017（6）：54-56.