讓數(shù)學(xué)概念教學(xué)“動(dòng)”起來

劉峰

【摘要】如何優(yōu)化概念教學(xué)，使課堂時(shí)刻煥發(fā)活力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究熱情，經(jīng)營良好氛圍，快速地提高教學(xué)成效，這是教師們值得深思的首要問題。新課程背景下，讓概念教學(xué)“動(dòng)”起來，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定完善的教學(xué)方案，組織形式多樣且內(nèi)容豐富的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生真正愛上思考，最終成為有理想、有追求、優(yōu)秀的人。需要學(xué)生認(rèn)清自身的主體地位，敢于突破自我，參與概念學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地走向成功，繼而創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);概念教學(xué);動(dòng)態(tài)教學(xué);研究

概念是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。完成這項(xiàng)基礎(chǔ)性教學(xué)工作，對小學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。在實(shí)踐中，教師必須通過教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、授課內(nèi)容的補(bǔ)充、有效策略的實(shí)施，讓概念的學(xué)習(xí)充滿樂趣，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的探究習(xí)慣。學(xué)生了解了概念的產(chǎn)生，概念的發(fā)展，思維活躍度更高，方便教師再去實(shí)施各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，借此取得事半功倍的理想成效。對此，筆者闡述幾點(diǎn)新的看法，希望能為數(shù)學(xué)概念的教學(xué)提供支持。

一、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，初步建立數(shù)學(xué)概念

數(shù)學(xué)活動(dòng)是積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最好途徑，促進(jìn)概念建立，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要標(biāo)志。教師應(yīng)該提高自身的教學(xué)能力，幫助小學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，課堂煥發(fā)生機(jī)，教學(xué)更具活力 。

比如，講授“認(rèn)識三角形”一課時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：（1）準(zhǔn)備三角尺、小棒、直尺、七巧板等學(xué)具，導(dǎo)入圖片后引導(dǎo)學(xué)生觀察、尋找三角形;（2）提問：想一想，生活中有哪些三角形的物品？它的特征是什么？它的概念是什么？（3）引導(dǎo)鞏固：邀請學(xué)生玩闖關(guān)游戲，考查他們知識的掌握情況，加深概念理解。親身體驗(yàn)遠(yuǎn)比灌輸指導(dǎo)的效果好得多?！白鲆蛔觥薄跋胍幌搿薄皠?dòng)一動(dòng)”，不僅活躍了學(xué)生的思維意識，更提高了概念教學(xué)成效，后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展更顯高效。

二、通過動(dòng)畫演示教學(xué)，深化數(shù)學(xué)概念理解

授課環(huán)節(jié)，教師不妨應(yīng)用多媒體工具，以動(dòng)畫演示的方式引導(dǎo)學(xué)生具體操作，幫助他們經(jīng)歷概念的形成過程，了解概念的構(gòu)成原理。多媒體工具的使用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是概念教學(xué)真正地“動(dòng)”起來，學(xué)生對概念的理解更具系統(tǒng)性，從而領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)內(nèi)涵。

三、主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際生活，豐富學(xué)生概念應(yīng)用

數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確指出，在基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，教師要全心全意服務(wù)于全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都建立起發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的意識，并在實(shí)踐活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用能力，慢慢產(chǎn)生概念思維，達(dá)到學(xué)以致用的目的。數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用必須體現(xiàn)在數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識、數(shù)學(xué)概念的解釋中。學(xué)生學(xué)習(xí)屬于概念的再創(chuàng)造過程，一切高于生活，才能豐富教學(xué)。

比如，公頃是一個(gè)比較大的計(jì)量單位，學(xué)生平時(shí)生活中了解得不多，應(yīng)用得更少，他們在學(xué)習(xí)這個(gè)概念時(shí)只能盲目記憶要點(diǎn)，這樣的概念教學(xué)沒有意義。在進(jìn)行這一概念的教學(xué)時(shí)，我直接帶領(lǐng)他們到操場去了解1公頃究竟有多大。課堂上，我還借助Google Earth軟件和他們一起測算學(xué)校操場的面積。通過實(shí)地測量、新穎的電子科技和精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持，學(xué)生形象生動(dòng)地理解了概念，老師優(yōu)化了概念教學(xué)效果。

因而，重新構(gòu)建教學(xué)模式，主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，通過網(wǎng)絡(luò)提供數(shù)字化資源，讓學(xué)生在特定的情景中理解抽象的知識，非常必要且關(guān)鍵。今后，教師仍需繼續(xù)努力，增添概念教學(xué)活力，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，幫助他們更好地突破自我，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的概念教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生為中心，教師發(fā)揮指導(dǎo)的作用。多給學(xué)生一些體驗(yàn)的機(jī)會，讓他們從生活中尋找概念的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，這有利于教學(xué)質(zhì)量的整體提高和教學(xué)活動(dòng)的順利開展。學(xué)生通過動(dòng)手操作、實(shí)踐感知、主動(dòng)思考，概念學(xué)習(xí)會變得非常高效，進(jìn)一步把握教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容;教師可以深化主題，精心設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，借此取得事半功倍的理想成效，助推基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快。

【參考文獻(xiàn)】

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