山東快書:少年壯志

趙學(xué)聲

這個(gè)故事發(fā)生在20世紀(jì)初，

那是初冬時(shí)節(jié)的一個(gè)下午。

沈陽(yáng)市東關(guān)模范學(xué)校正上課，

師生們聊得別提多么熱乎。

這一堂上的本是修身課，

他們正在談?wù)摾硐牒捅ж?fù)。

講臺(tái)上，上課的本是他們學(xué)校的魏校長(zhǎng)，

講臺(tái)下，有一群少年濟(jì)濟(jì)一堂坐滿了屋。

這些學(xué)生年齡都在十二三歲，

他們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃精神足。

魏校長(zhǎng)說(shuō)：“同學(xué)們，有一個(gè)問(wèn)題我想問(wèn)一問(wèn)，

希望大家踴躍回答說(shuō)清楚?！?/p>

這時(shí)候班長(zhǎng)站起身來(lái)行了個(gè)禮，

說(shuō)：“校長(zhǎng)您盡管問(wèn)，我們一定如實(shí)回答不含糊。”

“好！同學(xué)請(qǐng)坐！我的問(wèn)題不復(fù)雜，

請(qǐng)大家告訴我因?yàn)槭裁炊x書？”

魏校長(zhǎng)話音剛落地，

嚯！同學(xué)們紛紛地表達(dá)思想和感悟。

這個(gè)說(shuō)：“我讀書為了明事理，

長(zhǎng)大后才能行為做事不糊涂?！?/p>

那個(gè)說(shuō)：“我讀書為了考功名，

當(dāng)官比當(dāng)個(gè)平頭百姓可要舒服?！?/p>

這個(gè)說(shuō)：“我讀書是為了吃飯，

有才干謀一個(gè)好的差事有收入?！?/p>

那個(gè)說(shuō)：“我讀書為了掙錢發(fā)大財(cái)，

有知識(shí)做買賣就能夠精打細(xì)算收入支出都清楚?！?/p>

只有一個(gè)同學(xué)坐在那里沒(méi)講話，

他沉思不語(yǔ)表情顯得很嚴(yán)肅。

魏校長(zhǎng)一看這位同學(xué)不說(shuō)話，

他打了一個(gè)手勢(shì)讓大家發(fā)言先打住。

“哎，這位同學(xué)你因何不講話，

請(qǐng)問(wèn)你為什么而讀書？”

這位同學(xué)趕忙站起了身，

同學(xué)們不由得都把他矚目。

只見他清秀的面龐大大的眼，

在那眉宇間透露出堅(jiān)定和英武。

這位同學(xué)清晰地朗聲回答道：

“為中華崛起而讀書！”

（白）“??？”

魏校長(zhǎng)聞聽此言為之一振，

就覺得心里頭涌起一股暖流有熱度。

“沒(méi)想到啊沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的小孩子，

竟然有如此的胸懷和抱負(fù)！”

他睜大了眼睛來(lái)追問(wèn)：

“你再說(shuō)一遍，你為什么而讀書？”

這位同學(xué)聲音更加鏗鏘有力，

大聲說(shuō)：“為中華崛起而讀書！”

“這位同學(xué)你說(shuō)得好，

小小的年紀(jì)真讓我佩服。

你跟大家講一講，

你因何有如此的感悟和抱負(fù)？”

這位同學(xué)說(shuō)：“校長(zhǎng)，我的名字叫周恩來(lái)，

出生在淮安屬于江蘇。

我離開家鄉(xiāng)到沈陽(yáng)，

是來(lái)投奔我的伯父。

剛來(lái)到沈陽(yáng)一下火車，

伯父就指著一片繁華熱鬧的地方把我來(lái)囑咐。

說(shuō)那是外國(guó)租界地，

千千萬(wàn)萬(wàn)可別涉足。

如果在那里面惹出麻煩來(lái)，

有理也沒(méi)處去申訴。

我問(wèn)伯父這是為什么？

伯父他一個(gè)勁兒地?fù)u頭嘆氣止不住。

他就跟我說(shuō)了四個(gè)字，

（白）‘中華不振！

他的語(yǔ)氣中飽含著無(wú)可奈何有苦處。

打那以后我很疑惑，

租借地為何這么特殊？

明明是咱中國(guó)領(lǐng)土，

為什么外國(guó)人可以任意來(lái)居?。?/p>

里面到底什么樣？

中國(guó)人怎么還不能隨便來(lái)出入？

上個(gè)星期天風(fēng)和日麗天氣好，

背著大伯我到租界地去看清楚。

進(jìn)了租界，但只見一條條街道燈紅酒綠，

里面的人都是大鼻子、黃頭發(fā)來(lái)白皮膚。

街上倒有中國(guó)巡警，

他們拿著警棍耀武揚(yáng)威派頭足。

見了洋人點(diǎn)頭哈腰又立正，

見了國(guó)人連訓(xùn)帶斥亂咋呼。

有個(gè)婦女她丈夫被洋人的汽車給軋死，

實(shí)指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰來(lái)做主。

哪知道中國(guó)巡警不但不把肇事的洋人來(lái)懲處，

反倒訓(xùn)斥她，說(shuō)她丈夫不該擋了洋人的路。

圍觀的中國(guó)人直氣得一個(gè)一個(gè)的緊攥拳，

可是在租界里，只能是不敢言來(lái)光敢怒。

通過(guò)這次進(jìn)租界，

對(duì)‘中華不振這四個(gè)字的含義我有了領(lǐng)悟。

中國(guó)人要想不被帝國(guó)主義來(lái)欺凌，

必須走中華崛起的復(fù)興路。

同學(xué)們讀書有了才干，

我們就要做救國(guó)救民的頂梁柱。

咱們中華民族要崛起，

中國(guó)人決不能再受帝國(guó)主義來(lái)欺負(fù)。

我們要做頂天立地的中國(guó)人，

為振興中華哪怕是赴湯蹈火不含糊。

這就是今天我的回答，

為中華崛起而讀書！”

周恩來(lái)鏗鏘有力一番話，

同學(xué)們不住地點(diǎn)頭都佩服。

魏校長(zhǎng)帶頭來(lái)喝彩：

“好一個(gè)為中華崛起而讀書！

周生少年有壯志，

堪當(dāng)大任有前途?！?/p>

霎時(shí)間，教室里掌聲四下起，

群情振奮在歡呼。

這就是少年壯志書一段，

周恩來(lái)胸懷大志有抱負(fù)。

現(xiàn)如今中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，

走上了中華復(fù)興路。

讓我們不忘初心繼續(xù)前進(jìn)，

團(tuán)結(jié)拼搏都把干勁來(lái)鼓足。

為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，

在追夢(mèng)路上邁闊步！

點(diǎn)評(píng)：

趙學(xué)聲先生是優(yōu)秀的曲藝作家，作品頗豐。除了山東快書、山東大鼓、山東琴書等山東特色的曲藝形式外，他還用心學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作相聲、單弦等，這種求索精神是我們廣大曲藝工作者應(yīng)該具備的。他的作品在嚴(yán)格遵循曲藝藝術(shù)特性的基礎(chǔ)上，更有一股干凈蓬勃的味道，這大約與他長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在公安戰(zhàn)線分不開，《少年壯志》就很好地體現(xiàn)了他這種風(fēng)格。

該作品是一篇愛國(guó)主義題材的山東快書作品，非常適合青少年兒童演唱，極具教育意義。作品依托周總理“為中華崛起而讀書”的名言展開，為我們講述了一個(gè)催人上進(jìn)的勵(lì)志故事。在點(diǎn)明“為中華崛起而讀書”的主題后，作者再一次把我們帶回“中華不振”的年代，描述了租界內(nèi)洋人的趾高氣揚(yáng)和華人的悲涼處境，用寫實(shí)的內(nèi)容進(jìn)一步夯實(shí)了主題，表現(xiàn)出周總理“為中華崛起而讀書”的積極意義是“我們要做頂天立地的中國(guó)人，為振興中華哪怕是赴湯蹈火不含糊”。其教育意義極為突出。

白璧微瑕，這個(gè)作品還有提升的空間。作品中用“四字咬尾句”偏多了一些，我個(gè)人認(rèn)為盡量去用“三字咬尾句”比較適合，而且更能朗朗上口，“四字咬尾句”偶爾出現(xiàn)，能有畫龍點(diǎn)睛之功效，但連續(xù)出現(xiàn)，作品稍顯松散，青少年兒童表演時(shí)可能不易把握。

（點(diǎn)評(píng)人：中國(guó)曲協(xié)山東快書藝委會(huì)秘書長(zhǎng) 陰軍）

（責(zé)任編輯/馬瑜）