電子書(shū)包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式及成效研究

馬桂睿

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);電子書(shū)包;應(yīng)用;重要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）08—0060—01

電子書(shū)包是現(xiàn)代信息的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物，是集課程教材、課堂筆記和課后試題于一體的電子個(gè)人終端。電子書(shū)包把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為電子數(shù)據(jù)，通過(guò)電子軟件來(lái)閱讀、學(xué)習(xí)。電子書(shū)包涵蓋了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的多種智能功能，可以通過(guò)電子屏幕展現(xiàn)教材和書(shū)本知識(shí)點(diǎn)。

電子書(shū)包具有可移動(dòng)性、可儲(chǔ)存性，是一種以移動(dòng)個(gè)人終端為輸入點(diǎn)，把線下課堂和現(xiàn)代化信息技術(shù)手段相互銜接，提高學(xué)習(xí)效率的輔助教學(xué)設(shè)備。與傳統(tǒng)學(xué)生書(shū)包相比，電子書(shū)包質(zhì)量輕便，不占空間，便捷可移動(dòng)，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。大大節(jié)省了教學(xué)資源、課程時(shí)間和學(xué)習(xí)成本。而且電子書(shū)包通過(guò)聯(lián)網(wǎng)，可以?xún)?chǔ)存龐大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，課堂學(xué)習(xí)多樣化，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以通過(guò)電子書(shū)包直觀、生動(dòng)地向同學(xué)們展現(xiàn)幾何變換和公式推導(dǎo)過(guò)程。

一、電子書(shū)包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。電子書(shū)包對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的吸引力，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。教師可以通過(guò)合理應(yīng)用電子書(shū)包，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)使用電子書(shū)包搜索相關(guān)的教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)資源，以視頻和動(dòng)畫(huà)的形式播放給學(xué)生，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境。比如在幾何學(xué)習(xí)的過(guò)程中，電子書(shū)包自身帶有的作圖功能可以加強(qiáng)學(xué)生的理論實(shí)踐能力，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受圖形的變換和組合，深入了解幾何原理和知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）加強(qiáng)師生關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度取決于教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解，傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，教師需要大量精力和時(shí)間處理學(xué)生的作業(yè)和試題練習(xí)，甚至還要在上課時(shí)間進(jìn)行作業(yè)抽查和課堂提問(wèn)，以驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但是電子書(shū)包的諸多功能，提高學(xué)生的教學(xué)效率，網(wǎng)絡(luò)電子系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生的習(xí)題和測(cè)驗(yàn)進(jìn)行在線批改，教師就有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)教學(xué)，也可以提高班級(jí)學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，有助于制定教學(xué)方案，并且針對(duì)學(xué)生的常錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)其指導(dǎo)和改正。并且由于電子書(shū)包普及性，大大提高了每一位學(xué)生的課堂參與度，讓教師全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）保護(hù)學(xué)生的多樣性和個(gè)性化。電子書(shū)包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有利于保護(hù)學(xué)生的多樣化，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了途徑，學(xué)生可以通過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，根據(jù)相同問(wèn)題進(jìn)行一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而相應(yīng)地，電子書(shū)包也能給予正確答案，糾正學(xué)生的問(wèn)題和錯(cuò)處。推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性能力提高，能夠有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不會(huì)被影響，有效避免了學(xué)生由于無(wú)法解出正確的答案降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、電子書(shū)包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平中的具體應(yīng)用

（一）有助于鞏固數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性和應(yīng)用性很強(qiáng)的綜合課程，有些概念和題目只在課堂上是無(wú)法完全理解的，必須進(jìn)行一定量的練習(xí)和訓(xùn)練，達(dá)到鞏固和強(qiáng)化記憶的作用。而電子書(shū)包由于可便捷性、龐大的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)，加強(qiáng)相關(guān)概念的理解和記憶，教師也能及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正，作為課堂重點(diǎn)要教學(xué)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，克服重難點(diǎn)問(wèn)題。

（二）有助于改進(jìn)教師教學(xué)方案。電子書(shū)包對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握程度有足夠的了解，并且能夠完整地反映到教師的個(gè)人信息終端，教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的狀況可以科學(xué)合理地分組，因材施教，制定不同的教學(xué)方法。同時(shí)，教師也能夠了解不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重班級(jí)的整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高，有效保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高主觀能動(dòng)性。

（三）有助于構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)通過(guò)應(yīng)用電子書(shū)包教學(xué)可以有效活躍課堂氣氛，構(gòu)建和諧舒適的教學(xué)環(huán)境，先進(jìn)的電子設(shè)備會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，舒緩學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力。教師也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課效率、質(zhì)量低下的學(xué)生，提醒他們集中精神。

三、電子書(shū)包在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用建議

教師需要注意的一點(diǎn)，就是教師要合理應(yīng)用電子書(shū)包在課程教學(xué)的使用頻率，電子書(shū)包作為一種教學(xué)設(shè)備，只是一種輔助教學(xué)手段。要分清課堂主次程度，注意電子書(shū)包在實(shí)際課堂中的比例，勞逸結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)模式，防止學(xué)生沉溺電子書(shū)包，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量，給電子書(shū)包的應(yīng)用帶來(lái)負(fù)面影響。