教師的專屬幸福

顏婷婷　張成

寒來暑往十五載，轉(zhuǎn)眼間，我們夫妻二人站在三尺講臺已有15個年頭。沐浴在書香校園中，教師的專屬幸福感愈久愈烈，有滋有味。

鐘擺生活卻擁有永恒動力。德國哲學家亞瑟·叔本華曾說：“人生就是在痛苦和厭倦之間來回擺動的鐘擺”。我們夫妻二人都是教師，每天的行動軌跡都是一樣的，幾乎是兩點一線，在家和學校之間，我們就如同鐘擺，穿梭其間。很多人問我們，你們不覺得枯燥嗎？我們也問過自己這樣的生活不無聊嗎？但當喜聞學生升學喜訊，當偶獲節(jié)日感恩祝福，當曾經(jīng)教過的學生成為自己的同事，當遇到畢業(yè)多年專程到訪的學生，聽到他一聲響亮的“老師好”，我們靜好的歲月中就增加了一絲驕傲與美妙，平淡的生活就增添了色彩和光芒。這是屬于教師才有的幸福！即使生活如同鐘擺一般，看似單調(diào)，可面對著稚嫩可愛的面龐，沉湎于真理至上的學術，真正投身于教育事業(yè)、研究教育、并以教育為樂的人，定會覺得教師生活單純而平靜、安穩(wěn)而舒心。

師者匠心，塑人若水。教書生涯“如切如磋，如琢如磨”。每天，我們夫妻二人會在不經(jīng)意間探討如何充實一堂課的內(nèi)容，如何設計有效的問題，如何引導學生積極思考，如何幫助學生補齊短板。有時，我們一起分享學生身上發(fā)生的有趣故事，甚至會變身“福爾摩斯”，從學生的異常舉動、些微神態(tài)中找尋教育契機。教師面對的是一個個生動鮮活、性格迥異、姿態(tài)萬千的人，師者塑造人、健全人、成就人、感化人。隨著歲月的沉淀，我們才恍然明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真諦，明白將學生培養(yǎng)成胸懷大志、堅定不移的人，有情有義、知禮感恩的人，博學多才、魅力十足的人，勇于拼搏、樂觀堅韌的人，需要承擔多大的責任！

教學相長，日日維新。每日奔走于偌大校園，整天守護著未成年的娃娃，看似一成不變的工作，其實每時每刻都面臨新的挑戰(zhàn)。湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新。”不同學生有不同的學情，不同的性格特點;思想每天是流動的，情緒每天是變化的。教師需要研究學生、分析學生，有時用精準的戰(zhàn)略戰(zhàn)術去“對付”他們;有時又像一個指揮家，帶領、指揮學生一同勇往直前，創(chuàng)造奇跡。時代不斷發(fā)展變化，教師需要跟上時代步伐，跟上潮流風尚，在不斷充電學習、教育反思、課程探究中收獲成長的樂趣和精神的富足。

真正愛教育、懂教育之人，會用科學的方法教育學生，也會用智慧的方式教育、引導自己的孩子。教師要不斷學習，用心思考。

生于教師世家，吾夫妻二人工作也是教育，生活也是教育，畢其精力于教育，共享專屬教師之幸福，其樂融融哉！

（作者單位：襄陽市第四中學）

責任編輯/王娜娜