• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺析初中區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略

    2019-05-18 09:16:18詹曉萍
    考試周刊 2019年42期
    關(guān)鍵詞:綜合分析區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法

    摘 要:地理是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科,對于區(qū)域地理來說,又具有區(qū)域性。對于初中地理的復(fù)習(xí)也主要從這兩方面進(jìn)行,初中的地理考試越來越趨向區(qū)域性和綜合性,為了能夠在考試中取得好的成績,對于區(qū)域地理得到復(fù)習(xí)也要采取新的方法。區(qū)域地理的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的定位能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力,在復(fù)習(xí)過程中,需要掌握一種好的復(fù)習(xí)方法,只有這樣才能考出好成績。

    關(guān)鍵詞:區(qū)域地理;復(fù)習(xí)方法;綜合分析

    一、 引言

    區(qū)域地理包括很多方面的知識,地理位置、地形、氣候、水文、人口、商業(yè)、文化等等,這些方面都是相互聯(lián)系、相互影響的。不同地域有著不同的自然和人文地理,這使得區(qū)域地理存在差異性,所以,在復(fù)習(xí)區(qū)域地理的時候,要抓住區(qū)域地理環(huán)境的整體性和差異性,這是復(fù)習(xí)區(qū)域地理的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程中,除了掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)之外,復(fù)習(xí)的方法也很重要,只有使用合理的方法復(fù)習(xí),才能達(dá)到好的效果。

    二、 空間定位是復(fù)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)

    空間定位是復(fù)習(xí)區(qū)域地理的前提,要在學(xué)會空間定位的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)區(qū)域地理。第一,建立一個心理地圖。心理地圖的建立是一個長時間的過程,它是在不斷地讀圖和用圖的過程中建立的,要在這個過程中不斷地感知地圖。要熟悉地圖,知道山地、丘陵、高原、盆地和平原的主要位置,能夠在地圖上準(zhǔn)確地指出地理事物的位置,并且能夠總結(jié)出地理事物分布的規(guī)律,還要明確各地理事物對人類生活的影響。第二,以地圖為基礎(chǔ)做針對性的訓(xùn)練。在這個過程中,描繪地圖比較重要,通過對地圖的描繪,可以清楚地知道某個地區(qū)的山脈、河流、經(jīng)緯度等,這有利于對地圖的記憶。特別是在老師講課之后做更有效,可以將老師講的內(nèi)容融合到地圖中,做出知識的有效連接,不但會加深記憶,還能夠應(yīng)用到實(shí)際中。第三,圖文轉(zhuǎn)換。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中,圖文轉(zhuǎn)換是很常用的方法,圖文轉(zhuǎn)換能夠提高讀圖和分析圖的能力,在讀懂圖的基礎(chǔ)上做題能夠保證準(zhǔn)確率。圖文轉(zhuǎn)換一共有兩種方法,一種是以文釋圖,就是分析圖,對圖進(jìn)行觀察分析,并且歸納總結(jié),提取有效信息。另一種是以圖釋文,就是將文字轉(zhuǎn)化為圖,用圖來表示抽象的文字,將抽象的知識形象化,有利于記憶和理解。在考試中,經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況,只會給出一段文字材料,沒有圖,要根據(jù)文字自己轉(zhuǎn)化為圖,這就是無圖考圖,要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維轉(zhuǎn)化能力。

    三、 綜合分析各要素之間的聯(lián)系,比較分析不同區(qū)域的特征

    地理環(huán)境中的各要素是相互聯(lián)系和相互制約的,一個因素的變化會影響整個地理環(huán)境。一般情況下,地理位置、氣候、地形、水文特征都是一致的。例如,我國西北地區(qū)的地理特征,從位置、氣候、植被和水文入手,我國西北地區(qū)深居內(nèi)陸,所以氣候干旱,降水減少,導(dǎo)致地表多沙漠,并且植被稀少,這些自然特征都是有聯(lián)系的,這些自然特征也影響著人文環(huán)境,由于以上自然特征,導(dǎo)致我國西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主,農(nóng)作物以小麥、棉花和畜產(chǎn)品為主,毛紡織和畜產(chǎn)品為主要的加工產(chǎn)業(yè),并且我國西北地區(qū)水資源缺乏,沙塵暴頻發(fā),土地鹽堿化和荒漠化嚴(yán)重。通過對某個地區(qū)的整體性學(xué)習(xí),避免了死記硬背,并且有助于學(xué)生理解和運(yùn)用知識。

    比較的方法在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中得到了廣泛的使用。例如,日本和印度,日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn):高度發(fā)達(dá)的資本主義國家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件,多港灣、多人力資源優(yōu)勢、較高的科學(xué)技術(shù)水平。不利條件:礦產(chǎn)貧乏、市場狹小。進(jìn)口原料,出口工業(yè)品,大力開拓國家市場。冶金、石化、汽車、造船、電子等工業(yè)是日本的主要工業(yè)部門。日本工業(yè)遵循“接近消費(fèi)市場,接近對外貿(mào)易的海港”布局原則,工業(yè)區(qū)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。印度是獨(dú)特的熱帶季風(fēng)氣候:一年分三季:4~5月為熱季(西南季風(fēng)尚未來臨,氣溫很高,降水稀少。)6~9月為雨季(盛行西南季風(fēng),降水豐沛,常出現(xiàn)洪澇災(zāi)害。)10月~次年3月為涼季(盛行東北季風(fēng),天氣溫暖干燥。)由于熱季和涼季同屬干季,因此,一年也可分為旱季(10~5月)和雨季(6~9月)兩季。印度耕地面積1.73億公頃,居亞洲第一位,為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)條件。但由于降水集中雨季,干季降水稀少,且降水量年際變化大,水旱災(zāi)害較頻繁,因此發(fā)展水利灌溉對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特別重要。

    四、 自然人文聯(lián)系區(qū)域,用相關(guān)的原理解釋區(qū)域現(xiàn)象

    要把自然地理和人文地理聯(lián)系起來,世界各國的氣候不同,所以種植的作物也存在很大的差異,處于熱帶的國家主要種植熱帶經(jīng)濟(jì)作物,溫帶地區(qū)的主要以小麥、玉米為主,北溫帶區(qū)出現(xiàn)畜牧業(yè),這些主要與氣候有關(guān),當(dāng)然區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展與人類活動有關(guān),所以也要用自然和人文地理的原理來解釋區(qū)域的現(xiàn)象。例如,我國東北平原成為商品糧基地的條件可以把區(qū)域中的自然與人文聯(lián)系起來,自然條件中可以從地形、氣候、水源、土壤等因素進(jìn)行分析,人文條件中可以從交通、科技、政策等因素進(jìn)行分析,將自然與人文的因素綜合起來,加強(qiáng)學(xué)生對區(qū)域認(rèn)知的完整性與綜合性,培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維,加深學(xué)生對地理原理的理解,還能夠更加深入地復(fù)習(xí)區(qū)域地理。在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)過程中,要做到準(zhǔn)確定位,綜合分析,并且要進(jìn)行比較,還要加強(qiáng)自然和人文的聯(lián)系,只要做到這些,區(qū)域地理的復(fù)習(xí)就能夠達(dá)到好的效果。

    五、 結(jié)語

    區(qū)域地理是初中地理學(xué)習(xí)中一個比較重要的部分,在復(fù)習(xí)過程中,要抓住重點(diǎn),盲目的復(fù)習(xí)不可取,在抓住重點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取合理的方法,在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中,比較法是一個比較普遍的方法,通過對不同地區(qū)的環(huán)境做出比較來復(fù)習(xí),有助于記憶和理解。除此之外,還要和實(shí)際結(jié)合起來,要把自然地理、人文地理和地域聯(lián)系起來,這樣才能有助于復(fù)習(xí)??臻g定位是復(fù)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。通過這些方法復(fù)習(xí)區(qū)域地理,能達(dá)到好的效果。

    參考文獻(xiàn):

    [1]郭庭姍.淺談高三區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2018(14):59-60.

    [2]楊善晴.淺談高考區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略[J].才智,2017(13):102.

    [3]周曰志.區(qū)域地理有效復(fù)習(xí)策略的探討[J].地理教學(xué),2016(1):52-55.

    [4]趙娜.例談高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)策略[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2015(14):54-55.

    作者簡介:

    詹曉萍,福建省漳州市,漳州市第三中學(xué)。

    猜你喜歡
    綜合分析區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法
    基于生命觀念的初中生物學(xué)專題復(fù)習(xí)方法實(shí)例探討
    歷史二輪復(fù)習(xí)方法
    ——復(fù)習(xí)課的要求
    高三語文沖刺復(fù)習(xí)方法
    信息與計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的綜合分析
    安徽省區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭力研究
    分析高中區(qū)域地理學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)及策略
    突破區(qū)域地理軟肋,提升高考復(fù)習(xí)動能
    企業(yè)財務(wù)經(jīng)濟(jì)分析方式及綜合討論
    青年時代(2016年28期)2016-12-08 19:30:18
    區(qū)域定位在區(qū)域地理教學(xué)中的方法探討
    基于學(xué)習(xí)過程的高中區(qū)域地理教學(xué)調(diào)查與分析
    台南市| 齐齐哈尔市| 龙泉市| 德江县| 陵川县| 益阳市| 府谷县| 崇明县| 万州区| 内丘县| 马山县| 大连市| 凤凰县| 曲松县| 太仆寺旗| 民县| 贵港市| 湟中县| 健康| 德兴市| 望谟县| 渭源县| 刚察县| 九龙坡区| 西安市| 安塞县| 岚皋县| 重庆市| 墨脱县| 贡觉县| 陆川县| 屯留县| 青龙| 盐津县| 永川市| 安新县| 仁布县| 茌平县| 禄丰县| 襄樊市| 海城市|