如何培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

張利容

摘 要 先哲孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是指愿意學(xué)，喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“工作的最重要的動機(jī)便是工作中的樂趣?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是多么重要。而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，大多不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，因此，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣尤為重要。如何培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？本文談一談我在工作中的一些做法。

關(guān)鍵詞 學(xué)困生 數(shù)學(xué)興趣

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1拉近和學(xué)困生的心理距離

學(xué)困生學(xué)習(xí)成績較差，很多老師往往都有點(diǎn)歧視他們，經(jīng)常批評他們，于是造成學(xué)困生心理上懼怕老師，和老師的心理距離較遠(yuǎn)，甚至把自己封閉在自己的世界里，什么事都不愿意和別人交流。因此，要想讓學(xué)困生愛上數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要想辦法和他們拉近心理距離，讓他們不懼怕你，讓他們漸漸喜歡上你，進(jìn)而喜歡你所教的學(xué)科。因此，在教學(xué)中，教師們應(yīng)該掌握學(xué)困生的這一心理，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時地給予表揚(yáng)和鼓勵。課后經(jīng)常和他們進(jìn)行以心換心的交流，在學(xué)習(xí)和生活上經(jīng)常給予關(guān)懷，長此以往，他們就會和你的心理距離越來越近，逐漸地喜歡上你，就連帶喜歡你這門學(xué)科。

2和家長密切配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

造成學(xué)困生的原因是多方面的，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差是其中一個重要的原因。因此，教師要和家長緊密配合，共同幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們步入學(xué)習(xí)的正軌，漸漸地喜歡學(xué)習(xí)。

首先，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是求知過程的一個良好開端，是學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)知識和能力，對一個新的知識對象預(yù)先進(jìn)行了解、求疑和思考的主動求知過程。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以了解到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，到了課堂上也就可以做到有針對性、有主動性地學(xué)習(xí)。要搞好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，教師就要較好地與家長進(jìn)行溝通，爭取家長的支持和密切配合，讓家長做好學(xué)生預(yù)習(xí)的督查和引導(dǎo)工作。比如，學(xué)生預(yù)習(xí)后，家長可以讓學(xué)生說一說自己能看懂哪些知識，哪些知識存在疑問，并讓學(xué)生打上“？”號，同時囑咐學(xué)生第二天上課時重點(diǎn)弄懂有疑問的地方。

其次，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽課的習(xí)慣。一般來講，學(xué)困生上課容易走神，注意力不能很好地集中在聽課上。因此，老師和家長都應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。從家長方面來講，不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，要給孩子營造和諧的家庭氛圍，保證孩子充足的睡眠等。從教師方面講，首先要讓學(xué)生上課時清理干凈自己的桌面，別讓學(xué)生在上課時把小刀、尺子、小玩具等東西放在課桌上，以免學(xué)生無意識地拿來玩。其次，要讓學(xué)困生充分參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中去，讓他們沒有時間去走神。再次，要盡量給予學(xué)困生展示自己的機(jī)會，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，愛上學(xué)習(xí)。

再次，培養(yǎng)他們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。要抓好孩子課后的復(fù)習(xí)以及作業(yè)的完成，也要爭取家長的密切配合。當(dāng)學(xué)生回到家中，家長不要急于讓孩子完成家庭作業(yè)，而應(yīng)該讓孩子當(dāng)一當(dāng)“小老師”，把當(dāng)天所學(xué)的知識講給自己聽一聽，看看孩子是否理解和掌握了當(dāng)天所學(xué)的知識，如果孩子當(dāng)天所學(xué)知識還存在遺漏，家長可以及時給孩子補(bǔ)上。一方面，孩子樂于當(dāng)“小老師”，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，另一方面，又可較好地把當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，在此基礎(chǔ)上，再讓孩子完成作業(yè)，可達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)孩子在完成作業(yè)時，要給孩子提出作業(yè)的質(zhì)量和速度的要求，避免孩子養(yǎng)成亂寫亂畫和拖拉的壞毛病。

3充分給予學(xué)困生展示的機(jī)會，讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師往往上成了優(yōu)生和中等生的課，很少顧及到學(xué)困生的感受，讓他們體驗(yàn)不到成功的喜悅，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。加之，數(shù)學(xué)科對于很多學(xué)困生來說，又是比較懼怕的一門學(xué)科，如果沒有成功的感受，很難激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們每一位數(shù)學(xué)教師要盡量給學(xué)困生提供展示自己的平臺，多讓他們發(fā)表自己的意見，多讓他們參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，當(dāng)他們獲得成功時，教師應(yīng)給予充分的肯定和表揚(yáng)，讓他們嘗試成功的喜悅，漸漸激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

4注意給予學(xué)困生更多的關(guān)愛和耐心，讓他們愛上數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)，又易讓學(xué)生感到枯躁乏味的學(xué)科，因此，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)來尤其感到困難。因此，我們每一位數(shù)學(xué)教師千萬不要放棄他們，而應(yīng)給予每一位學(xué)困生更多關(guān)愛和耐心，在課余時間單獨(dú)給他們開開“小灶”，讓他們能盡快地趕上中等生或優(yōu)生的步伐，縮短他們與中等生和優(yōu)生的差距，樹立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓他們逐漸地愛上數(shù)學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事情，需要教師和家長共同配合，長期保持不懈的努力。我也堅信，只要我們不放棄，多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)和成長，肯定會有回報。讓每一個學(xué)生進(jìn)步、成長、是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任。