高等數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的探討

馬茜　馬鳳麗　苑學(xué)梅

摘 要 為適應(yīng)培養(yǎng)能打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、聽(tīng)黨指揮、作風(fēng)優(yōu)良的軍事人才重任，闡述開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)，提出打造開(kāi)放性與實(shí)踐性課堂教學(xué)，在教學(xué)實(shí)施環(huán)境中應(yīng)突出直觀性、主體性、實(shí)踐性。

關(guān)鍵詞 高等數(shù)學(xué) 實(shí)踐性 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1大學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的重要性和必然性

高等數(shù)學(xué)是我院各專業(yè)學(xué)員的一門重要的必修基礎(chǔ)理論課，也是軍事院校教學(xué)工作的重要組成部分，其思想、內(nèi)容與方法對(duì)培養(yǎng)新型軍事技術(shù)與指揮人才的全面綜合素質(zhì)具有關(guān)鍵性的、不可或缺的作用和地位，為學(xué)習(xí)其它后續(xù)課程提供基礎(chǔ)和工具，同時(shí)也是開(kāi)展素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要載體。

然而由于各種原因，導(dǎo)致目前軍校高等數(shù)學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)還比較單一，靈活性不夠。軍校高等數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)除了繼續(xù)堅(jiān)持已有的好的做法外，鑒于軍校的特殊性，探索軍校高等數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)模式應(yīng)該把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，即在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)加入一些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，高等數(shù)學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

2實(shí)施高等數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的具體措施和方法

深化課堂教學(xué)的改革，打造開(kāi)放性與實(shí)踐性課堂教學(xué)。高等數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)最終的目標(biāo)就是要通過(guò)高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，使學(xué)員掌握工程技術(shù)應(yīng)用中常用的一些數(shù)學(xué)工具和基本的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)員的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。具體措施如下：

一是在現(xiàn)有教學(xué)中，改變教員從開(kāi)始講到結(jié)束的教學(xué)方式，大力開(kāi)展“探索式”教學(xué)，又注重教學(xué)內(nèi)容與其它專業(yè)課程緊密聯(lián)系，與部隊(duì)實(shí)際緊密結(jié)合、與任務(wù)需求緊密匹配，使課堂教學(xué)更生動(dòng)活潑并具有研究性特征，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中突出主體性、直觀性、實(shí)踐性。

二是增添“實(shí)踐性”教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)如Matlab，Mathematica等進(jìn)行輔助教學(xué)，開(kāi)設(shè)選修課，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮及獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的鍛煉，使學(xué)員在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中提高數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力。課堂教學(xué)中添加的實(shí)踐性教學(xué)可以給學(xué)員提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“在做中學(xué)”。而數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容遠(yuǎn)不及于此，開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)選修課，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新實(shí)踐能力成為趨勢(shì)。教員在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)員上機(jī)自主學(xué)習(xí)，變單純由教員講授演示為師生交互、人機(jī)交互型教學(xué)。

三是開(kāi)設(shè)《高等數(shù)學(xué)軍事案例選講》課程，引導(dǎo)學(xué)員加深對(duì)高等數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與解題方法的拓寬，提高學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際能力，促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展。利用選修課課程，采取“以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的案例教學(xué)，加強(qiáng)課外實(shí)踐對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用程度。在教員指導(dǎo)下，學(xué)員利用各種軟件親手輸入數(shù)據(jù)或圖形，對(duì)探究性問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)試驗(yàn)、猜想、推理，探索發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，推廣發(fā)展相應(yīng)結(jié)論。在這種做數(shù)學(xué)的過(guò)程中，既能增強(qiáng)學(xué)員數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，又能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，加深理解，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

四是多方創(chuàng)造條件，建立網(wǎng)絡(luò)課外自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)員可以在課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而使課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。為了更好地保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在加強(qiáng)和提高有效的傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的基礎(chǔ)上，注重現(xiàn)代教學(xué)手段的建設(shè)和合理應(yīng)用，建立網(wǎng)絡(luò)課外自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提供課堂教學(xué)內(nèi)容的輔助學(xué)習(xí)資源：高等數(shù)學(xué)視頻課件、高等數(shù)學(xué)ppt課件、優(yōu)秀高等數(shù)學(xué)課堂錄像、課后習(xí)題難點(diǎn)講解視頻等；建立難易適中、層次分明的課外作業(yè)系統(tǒng)平臺(tái)、高等數(shù)學(xué)習(xí)題庫(kù)等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化。

3結(jié)語(yǔ)

適應(yīng)新時(shí)期我軍建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，加速推進(jìn)軍校教育轉(zhuǎn)型，緊貼部隊(duì)需要，培養(yǎng)“能打仗，打勝仗”的合格軍事人才，是當(dāng)前軍隊(duì)院校教育改革的重要任務(wù)。深化教學(xué)改革，打造開(kāi)放性與實(shí)踐性教學(xué)課堂對(duì)于促進(jìn)軍校教育轉(zhuǎn)型，提升教學(xué)水平具有重要的意義。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，可以讓抽象的數(shù)學(xué)理論具體化，借助數(shù)學(xué)軟件解決復(fù)雜的計(jì)算，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（通訊作者：馬茜）

作者簡(jiǎn)介：馬茜（1981—），碩士研究生，研究方向：模糊數(shù)學(xué)與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 張穎，吳建華.高等數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].高等數(shù)學(xué)研究，2006（07）：110-113.

[2] 黃玉梅.非數(shù)學(xué)專業(yè)線性代數(shù)實(shí)踐性教學(xué)研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010：201-205.

[3] 杜超雄.在數(shù)學(xué)分析教學(xué)中打造開(kāi)放性與實(shí)踐性教學(xué)課堂[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011：23-25.

[4] 彭司萍，楊萍，趙志輝.軍校大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)模式探究[J].高教論壇，2014，12（12）：67-69.