分?jǐn)?shù)高才是真的好？

策劃、統(tǒng)稿 肖松

期末考試結(jié)束后，分?jǐn)?shù)、排名牽動(dòng)著家長(zhǎng)的敏感神經(jīng)，可謂幾家歡喜幾家愁。成績(jī)優(yōu)異的孩子被眾星捧月或得到親朋的夸贊獎(jiǎng)勵(lì)，而成績(jī)不理想的孩子大都備受冷落，甚至遭到家長(zhǎng)的責(zé)罵懲罰。盡管現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)，但“分?jǐn)?shù)高才是真的好”在很多家長(zhǎng)的心目中仍是最高標(biāo)準(zhǔn)。孩子從小被戴上了“高分緊箍咒”，為了一紙分?jǐn)?shù)奮勇拼搏，于是一句用來(lái)調(diào)侃的俗語(yǔ)至今耳熟能詳：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。

人與人之間是存在差異的。有的孩子擅長(zhǎng)邏輯思維，有的孩子擅長(zhǎng)形象思維，有的孩子對(duì)電子科技感興趣，有的孩子對(duì)花花草草感興趣，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，也不可避免地有自己的短板。如果孩子確實(shí)盡力了，在自己年齡段里應(yīng)該知曉的知識(shí)也都具備了，家長(zhǎng)再過(guò)分苛求孩子的分?jǐn)?shù)，就不可避免地會(huì)對(duì)孩子造成壓力。在身體健康、心理陽(yáng)光的前提下，家長(zhǎng)再幫助和引導(dǎo)孩子爭(zhēng)取更優(yōu)秀的成績(jī)，這才是對(duì)待分?jǐn)?shù)的合理態(tài)度。

“無(wú)論成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，要相信，是花就都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。”這是一位班主任發(fā)給家長(zhǎng)的一則短信，一度在網(wǎng)上引起了熱議，讓很多家長(zhǎng)受益良多。

孩子是我們的希望與未來(lái)，望子成龍、望女成鳳是每一位家長(zhǎng)最大的心愿。對(duì)于孩子的考試成績(jī)，家長(zhǎng)如何才能做到“高分不‘捧’，低分不‘棒’”呢？應(yīng)該怎樣處理才能給孩子傳遞積極信息，幫助他在以后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步呢？本期《家長(zhǎng)》調(diào)查欄目刊登的這組專題文章，或許能給讀者朋友們以啟迪或借鑒。