《馬克思主義新聞觀十二講》的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)

□ 文/薛寶琴 雷躍捷

內(nèi)容提要 本文認(rèn)為，《馬克思主義新聞觀十二講》具有內(nèi)容系統(tǒng)完整、理論聯(lián)系實際、內(nèi)容和觀點創(chuàng)新以及形式新穎等若干特點。

《馬克思主義新聞觀十二講》由中國人民大學(xué)鄭保衛(wèi)教授主編，全國知名新聞院校和科研機構(gòu)的13名專家學(xué)者共同參與撰寫。這本教材著眼當(dāng)前中國國情和新聞輿論工作的實際情況，對馬克思主義新聞觀進(jìn)行了創(chuàng)新性的闡釋。它的出版發(fā)行為新聞傳播學(xué)界和業(yè)界學(xué)習(xí)馬克思主義新聞觀提供了規(guī)范性、權(quán)威性教材。

一、當(dāng)前學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義新聞觀的重要意義

當(dāng)前我國新媒體迅猛發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計：手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.17億，網(wǎng)民通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.6%。[1]移動互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)量龐大的移動網(wǎng)民重構(gòu)了新聞傳播生態(tài)和輿論引導(dǎo)格局。壯大主流輿論陣地，加強輿論引導(dǎo)力度，提高輿論引導(dǎo)能力，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位；鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，成為新時代中國特色社會主義新聞輿論工作的要求和任務(wù)。

新聞輿論工作履行“兩個鞏固”的使命和任務(wù)，必須首先從自身做起。新聞觀是新聞輿論工作的靈魂，樹立正確的新聞觀，對于做好新聞輿論工作，有著強基固本的作用和意義。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視新聞輿論工作，多次強調(diào)將馬克思主義新聞觀作為當(dāng)前新聞輿論工作的定星盤。馬克思主義新聞觀是馬克思主義立場、觀點、方法在新聞輿論工作中的根本體現(xiàn)，是符合新聞規(guī)律、與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。面對國內(nèi)外局勢和媒介環(huán)境變化帶來的新形勢、新任務(wù)、新要求，為了繼續(xù)深入有效地推進(jìn)新聞宣傳和輿論引導(dǎo)工作，新聞輿論工作管理者、新聞理論研究人員和新聞傳播從業(yè)者必須用馬克思主義新聞觀武裝頭腦，高校新聞傳播教師必須教育青年學(xué)生具備正確的專業(yè)理念、職業(yè)觀念，引導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)傳播時代的新聞傳播學(xué)專業(yè)學(xué)生牢固樹立起馬克思主義新聞觀。

二、統(tǒng)編馬克思主義新聞觀教材的必要性

2018年9月17日，教育部和中宣部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，提出開創(chuàng)馬克思主義新聞觀教育新局面，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述作為馬克思主義新聞觀教育的首要任務(wù)，重點建設(shè)一批馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地，推出一批高質(zhì)量、有深度、有分量的研究成果，加快構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的新聞傳播學(xué)理論體系和學(xué)術(shù)話語體系，加強馬克思主義新聞觀課程建設(shè)，遴選一批馬克思主義新聞觀教育教學(xué)典型案例等，為新時代新聞傳播人才打牢思想基礎(chǔ)。[2]

《意見》對馬克思主義新聞觀教育進(jìn)行了全面部署，指出加強馬克思主義新聞觀教育對新時代黨的新聞輿論工作和中國特色社會主義新聞事業(yè)具有重要意義，馬克思主義新聞觀在當(dāng)前高校的新聞傳播學(xué)教育中具有重要指導(dǎo)意義，高校新聞傳播人才培養(yǎng)必須把馬克思主義新聞觀及其中國化的最新理論成果，作為培養(yǎng)具有正確政治方向、職業(yè)理想和專業(yè)素養(yǎng)的新時代人才的思想保障。因此，統(tǒng)編并出版一本權(quán)威、全面、系統(tǒng)、前沿的馬克思主義新聞觀教材勢在必行?！恶R克思主義新聞觀十二講》在這一背景下應(yīng)運而生，它由兩大部委組織專家學(xué)者經(jīng)過幾年的科研攻關(guān)而成，立足當(dāng)前新聞傳播專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)實問題、學(xué)生思想和教學(xué)特點，進(jìn)一步完善和創(chuàng)新了馬克思主義新聞觀的理論體系和教材體例，為高校提高新聞傳播人才培養(yǎng)能力，開設(shè)馬克思主義新聞觀課程提供了最新的權(quán)威教材。

三、《馬克思主義新聞觀十二講》的特點

一是內(nèi)容系統(tǒng)完整?！恶R克思主義新聞觀十二講》對馬克思主義新聞觀的一系列重要理論和實踐問題進(jìn)行了深刻論述，第一章提綱挈領(lǐng)地總述了學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義新聞觀的背景、意義，第二章至第十二章分別從把握新聞工作基本要求、遵循新聞傳播客觀規(guī)律、認(rèn)清新聞事業(yè)根本性質(zhì)、堅持黨性和人民性相統(tǒng)一、堅持正確輿論導(dǎo)向、堅持正面宣傳為主、堅持新聞?wù)鎸?、實現(xiàn)新聞傳播權(quán)利與社會責(zé)任的統(tǒng)一、遵守新聞法治與道德規(guī)范、與傳播新技術(shù)同行實現(xiàn)媒體融合發(fā)展、講好中國故事傳播好中國聲音等方面，以每章一個專題的方式，深入淺出地介紹了馬克思主義新聞觀科學(xué)理論體系的構(gòu)成要件、基本內(nèi)涵和主要內(nèi)容。

二是理論聯(lián)系實際。作為統(tǒng)編教材，《馬克思主義新聞觀十二講》在為讀者抽象概括馬克思主義新聞觀理論要義的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國特色社會主義新聞事業(yè)改革和發(fā)展的豐富實踐，描繪了馬克思主義新聞觀中國化的歷史進(jìn)程。在介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人對馬克思主義新聞觀的相關(guān)論述中，《馬克思主義新聞觀十二講》重點對馬克思主義新聞觀中國化的最新理論成果——習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述進(jìn)行了理論和實踐層面的解讀和闡釋。教材還通過大量援引黨的十八大以來關(guān)于新聞輿論工作的重要會議、文件原文，引導(dǎo)使用教材的老師和學(xué)生對一系列新思想新論斷新觀點展開思考、學(xué)習(xí)和踐行，充分反映出馬克思主義新聞觀中國化的最新進(jìn)展。

三是教材內(nèi)容和觀點創(chuàng)新。與已有的馬克思主義新聞觀教材和論著相比，該教材除了系統(tǒng)梳理馬克思主義新聞觀的經(jīng)典論述，還結(jié)合當(dāng)前的國內(nèi)國際形勢，在教材內(nèi)容框架的設(shè)置上，對新媒介技術(shù)發(fā)展中的新聞傳播權(quán)利和社會責(zé)任、新聞法治與道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)傳播、國際傳播等熱點問題進(jìn)行了專門論述，展現(xiàn)出當(dāng)前我國新聞界踐行馬克思主義新聞觀的新動態(tài)，詮釋了經(jīng)典理論在新興媒介時代的生命力和適用性，對新形勢下如何準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)傳播的規(guī)律、提高新聞宣傳和輿論引導(dǎo)的水平，做出了有力的時代回應(yīng)，體現(xiàn)了馬克思主義新聞觀和中國特色社會主義新聞理論建設(shè)的緊密結(jié)合。

四是教材形式新穎?！恶R克思主義新聞觀十二講》整體內(nèi)容精煉平實，為克服紙質(zhì)教材的版面容量限制，該教材采用了當(dāng)前教師和學(xué)生普遍使用的二維碼形式，將馬克思主義新聞觀內(nèi)容體系中的重要延伸材料、案例視頻等進(jìn)行了鏈接。這將案例教學(xué)的主動權(quán)留給使用教材的課程教師，把書本中所涉內(nèi)容的閱讀資料，如重要講話、法律法規(guī)文本和相關(guān)案例進(jìn)行完整的資料拓展，能夠豐富教師的教學(xué)思路并擴充教學(xué)案例資料庫；另一方面，通過鏈接將部分資料用更生動鮮活的音視頻形式予以呈現(xiàn)，更有利于年輕學(xué)生對理論問題進(jìn)行形象化的理解，并通過互動參與提高學(xué)生對課程的興趣。

【注釋】

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)：《第43次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》（2019年2月）。

[2] 教育部、中共中央宣傳部：《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》，教高〔2018〕7號文件。