淺析如何當(dāng)好班主任

劉慶文

【摘要】? 班主任 工作是學(xué)校管理中最需要耐心，愛心和責(zé)任心的工作。一個(gè)優(yōu)秀班主任只有用愛心催化，用耐心轉(zhuǎn)化，用責(zé)任心感化，才能真正管理一個(gè)班級(jí)，才能為孩子們健康成長(zhǎng)塑造良好環(huán)境，才能無愧于陽光下最崇高的職業(yè)。

【關(guān)鍵詞】? 班主任 愛心 耐心 責(zé)任心

黨的十九大明確提出了優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教育是民族振興基石，要求全體教育工作者必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育先行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。由此可見，教育在國家的強(qiáng)盛，民族的復(fù)興這一宏偉大業(yè)中，處于何等重要的地位。肩負(fù)著教書育人的廣大教師可以說任重而道遠(yuǎn)，而在整個(gè)基礎(chǔ)教育事業(yè)中，承擔(dān)著小學(xué)班主任工作的教師，一方面是知識(shí)的傳播者，又是學(xué)生完善人格的塑造者，同時(shí)又是班級(jí)各項(xiàng)工作的設(shè)計(jì)師，可謂崗位特殊，職責(zé)神圣。從一定意義上甚至可以說，有一個(gè)好的班主任，就有一個(gè)好的班集體;有一個(gè)好的班主任，就會(huì)造就一個(gè)好的教師群體。本人從教三十余載，三十個(gè)春夏秋冬，三十多年風(fēng)風(fēng)雨雨，這其中既有成功的喜悅，也有失敗的淚水，特別是處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，人們的道德觀、價(jià)值觀也在悄然地改變，這對(duì)新時(shí)期的班主任工作無疑是一種挑戰(zhàn)，可以毫不夸張地說，新時(shí)期班主任的教育理念、教育思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力如何，工作開展的效果如何，直接關(guān)系到是否能滿足少年兒童對(duì)知識(shí)渴求，關(guān)系一代人甚至幾代人的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族的未來，所以班主任工作艱巨而偉大。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)合格的班主任呢？我認(rèn)為必須要有愛心、耐心和責(zé)任心。

一、當(dāng)好班主任要有愛心

首先，我想用自己幾年前親身經(jīng)歷過的一件事作為本文的一個(gè)案例。一個(gè)星期五的下午，我從任教的學(xué)校趕回縣城，車子到了目的地，我從中巴車的最后站了起來，照例掏出兩元硬幣交給售票員準(zhǔn)備下車。然而，售票員對(duì)我說：“剛才一個(gè)穿深藍(lán)校服的少年已悄悄幫你付了票款，他說你是他的老師”。“這怎么能行……”我猛地跳下車，抬眼望去原來那個(gè)孩子正是我們的朱華偉同學(xué)，一把拉住他的胳膊，把兩元錢往他的手里塞，但他一邊左推右擋，一邊略顯臉紅地對(duì)我說：“劉老師，這兩塊錢說什么我也不會(huì)要的。去年冬天，您把大半新的羽絨服送給我穿，我就不能替你付一次車票嗎？”

“孩子，這怎么能行，你媽媽是個(gè)殘疾人，只靠爸爸一個(gè)人在縣城打工，維持一家人的生活，還要供養(yǎng)你和妹妹讀書，多不容易??！”

“老師，正因?yàn)槲壹依锔F，親戚朋友都很少有什么來往，可是您卻處處關(guān)心、愛護(hù)我，您就給我一次機(jī)會(huì)吧?！?/p>

說真的，送衣服這件事，我已經(jīng)淡忘了，況且那件羽絨服也是我愛人嫌款式過時(shí)，閑置在衣柜里，然而就是這區(qū)區(qū)一件小事，在自己學(xué)生的心中留下這么深刻的記憶，卻是我未曾料想到的。作為一個(gè)傳道者，我不是十全十美，作為一個(gè)班主任，也未必完全做到盡職盡責(zé)。但是自己不經(jīng)意的一個(gè)舉措競(jìng)能產(chǎn)生這么深遠(yuǎn)的感情效應(yīng)著實(shí)引起我深深的思考。但為人師者卻很少反思自己，我與自己的學(xué)生進(jìn)行過幾次面對(duì)面、心貼心的交流？讓他們體會(huì)到師愛的溫暖？讓他們產(chǎn)生積極向上的信心呢？

蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基說過：“教師技巧的全部奧秘就是在于如何愛學(xué)生。”是的，作為求知的孩子，可能因?yàn)榻邮苣芰Φ目炻煽?jī)存在一些差異，可能因?yàn)榧彝ゼ吧鐣?huì)上的負(fù)面影響，身上有這樣或那樣的缺點(diǎn)，這時(shí)非常需要我們這些教育工作者——他們的引路人，打開感情的閘門，用愛去溫暖他們，提高他們學(xué)習(xí)的勇氣。

孟子說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”二十一世紀(jì)的班主任們，用愛心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生吧！這樣，我們的工作就一定能結(jié)出累累碩果。

二、當(dāng)好班主任要有耐心

眾所周知，當(dāng)今社會(huì)，由于人們“望子成龍、望女成鳳”心切，父母寧愿自己節(jié)衣縮食也不愿讓孩子們吃一點(diǎn)苦受一點(diǎn)累，孩子是父母心中的驕子，生活在衣食無憂的環(huán)境里，他們習(xí)慣于“衣來伸手、飯來張口、能做不做、千呼萬喚”這種不良的家庭教育方式也給班主任工作增加了難度。例如，我班有位叫蔡傳越的學(xué)生，一位生長(zhǎng)在三代單傳家庭里的獨(dú)生子。在家里，一切都是以“我”為中心，可謂是嬌生慣養(yǎng)，這樣家庭環(huán)境養(yǎng)成他放縱、任性、獨(dú)斷專行的毛病，一旦融入集體，身上的缺點(diǎn)要想改掉其難度可想而知，就說剛進(jìn)入五年級(jí)那陣子吧，他亂扔紙屑不講衛(wèi)生的習(xí)慣簡(jiǎn)直讓我大傷腦筋。什么維持班集體的榮譽(yù)、講究衛(wèi)生、人人有責(zé)，良好的品德要從小養(yǎng)成啊等等他全部都當(dāng)作耳邊風(fēng)，對(duì)于他我真是好話講盡、道理講完。有時(shí)在忍無可忍的情況下，也伴之以嚴(yán)厲訓(xùn)斥，然而收效甚微，有幾次他甚至將紙悄悄揉成團(tuán)團(tuán)扔到別的同學(xué)桌位前，挑起事端。說實(shí)在的，班級(jí)里出現(xiàn)這樣的學(xué)生，使我的班主任工作面臨著挑戰(zhàn)，心里壓力非常大，一段時(shí)間我甚至想到了放棄。然而我每當(dāng)走進(jìn)班級(jí)看到那一雙雙的求知若渴的眼睛，看到那一張張充滿朝氣的笑臉，內(nèi)心深處那種不負(fù)責(zé)的雜念立即又被我否定了。

又是一個(gè)星期一的早晨，我走進(jìn)了窗明幾凈的教室，把一根鐵釘在在蔡傳越同學(xué)課桌的邊角上，又把一個(gè)塑料袋掛在鐵釘上，全班同學(xué)都用驚異的目光看著我。也就是從那天起，我無論是早讀巡視，還是上課的時(shí)候，我都默默地?fù)炱鸩虃髟饺酉碌墓?、紙屑，放在那個(gè)塑料袋，我下定決心要用自己的耐心讓他悟出點(diǎn)什么，然而，意想不到的事情發(fā)生了。有一次，當(dāng)我把一大團(tuán)紙屑塞進(jìn)塑料袋時(shí)，手指感到針刺一樣的疼痛。當(dāng)我把手指從塑料袋里抽出來的時(shí)候，手指已經(jīng)鮮血淋漓了，原來他在塑料袋里放了幾個(gè)柞刺，并且在上面蒙上了一層薄紙，我卻全然不知，當(dāng)時(shí)，我的情緒高漲到了極點(diǎn)，身上的血直沖腦門，我真想大吼一聲，擰著他耳朵把他逐出教室，然而理智告訴我此時(shí)此刻只要我稍微有一點(diǎn)不冷靜，失去耐心，感情用事，有可能前功盡棄，局面將難以收拾，我努力的調(diào)控一下自己的情緒，接過一位女生遞過來的面巾紙，擦干了手上的血跡，一聲未吭，默默走出了教室。經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)波后，我假裝什么事也沒有發(fā)生，對(duì)他，依然是一如既往。慢慢地我終于看到了蔡傳越同學(xué)一些細(xì)微的變化，以前每次我把紙片、果皮裝進(jìn)他的塑料袋時(shí)，他的那種不屑一顧神情沒有了，臉上似乎露出了一絲愧意，這一絲愧意就是希望啊！終于有一天，他悄悄地塞給我一張紙條，上面寫道，劉老師，我知道自己有很多的壞毛病，我也想到過改掉，但有時(shí)候不知不覺就犯了，其實(shí)每個(gè)人都是有自尊心的，您把垃圾袋掛在我的課桌邊，讓我在同學(xué)們面前好沒面子，這樣，我才想到要報(bào)復(fù)您。其實(shí)那天看到您手上流血，當(dāng)時(shí)我就后悔了，事后同學(xué)們紛紛指責(zé)我，現(xiàn)在我也想把亂扔紙屑的毛病徹底改掉，又怕同學(xué)們說我不夠“英雄”，老師您說我該怎么辦？

讀著這封簡(jiǎn)短的信，我抑制不住喜悅和激動(dòng)，我的耐心我的努力終于有了回報(bào)，第二天早上，我信心百倍的走進(jìn)教室，取下了蔡傳越桌邊的垃圾袋，面對(duì)全班同學(xué)朗聲說道：“今天，我要向全班同學(xué)道個(gè)歉，蔡傳越同學(xué)都是五年級(jí)的學(xué)生了，都快要成男子漢了，過去我認(rèn)為他惡習(xí)難改，在他的桌位上掛了個(gè)垃圾袋，弄得他在同學(xué)們面前沒有面子，今天我要拿走這個(gè)塑料袋，全班同學(xué)都要相信他，給他機(jī)會(huì)……”，我的話還沒說完，同學(xué)們的掌聲已 經(jīng)響起來了。從此以后，蔡傳越同學(xué)不但改掉了亂扔紙屑的壞毛病，整個(gè)人好像換了個(gè)人似的，對(duì)父母也漸漸尊敬了，和同學(xué)的關(guān)系也漸漸和諧了，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提升了……，盡管他和班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生相比還有差距，但看到他有了難能可貴的第一步，我堅(jiān)信一定會(huì)有令人欣慰的第二步、第三步……

三、當(dāng)好班主任要有責(zé)任心

今天的教師是幸運(yùn)的，黨和政府對(duì)教師從地位提高，在待遇上改善，這一切極大激發(fā)了廣大教師的工作熱情，但受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，少數(shù)教師的責(zé)任心實(shí)在讓人失望、嘆息，這些人談起牌局眉飛色舞，論起賺錢頭頭是道，講起課來則摸不著門道，不是有老師誤把粉筆當(dāng)骰子的笑話嗎？不是有教師在課堂上推銷商品的鬧劇嗎？

試想這樣的教師在學(xué)生面前還有什么責(zé)任感可談？在百姓面前還有什么形象可樹？習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中希望全國廣大教師自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人，教育書人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為示范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。總書記的這段話，對(duì)廣大教育工作者提出了殷切的希望，也可說是我們教育工作者行動(dòng)的指南，而“班主任”作為教師隊(duì)伍中的一員和普通教師相比，更須具有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，必須用一種無怨無悔的信念作支撐，必須以神圣的責(zé)任感作使命。這樣你的學(xué)生才能受到高尚的人格魅力和一絲不茍的敬業(yè)精神的熏陶。你的班組才能變成一個(gè)朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)?！鞍磿r(shí)到校不遲到，不逃學(xué)?！边@恐怕是所有班主任對(duì)本班同學(xué)說得最多的話了，然而在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，上網(wǎng)、玩游戲也確實(shí)對(duì)孩子們充滿了誘惑，作為班主任，我雖然遠(yuǎn)離學(xué)校，但我每天早上都騎著電瓶車準(zhǔn)點(diǎn)趕到學(xué)校，第一個(gè)走進(jìn)教室，不管是嚴(yán)寒酷暑，不論是刮風(fēng)下雨，從來沒有改變，久而久之，班上沒有一個(gè)遲到的學(xué)生。

再舉一例，寫作文對(duì)于同學(xué)來說一直感到畏懼，作為班主任，他們的語文老師，每次作文輔導(dǎo)課上，我都帶著他們一起審題、立意，一起討論如何謀篇布局，然后又和他們同時(shí)寫稿，再一起朗讀，一起交流，一起評(píng)點(diǎn)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的習(xí)作興趣，又把言之有物、言之有序這些寫作的基本要求落到了實(shí)處。由于訓(xùn)練有素，我們班同學(xué)的整體寫作能力提升很快，在學(xué)區(qū)組織的作文大賽上，總能以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獨(dú)占鰲頭。

通過上面的例證，我認(rèn)為一個(gè)合格的班主任必須有清醒的責(zé)任意識(shí)，能認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任;有著堅(jiān)定的責(zé)任意志和信念才能堅(jiān)定的履行責(zé)任，而不是遇到困難逃避責(zé)任，有著良好的責(zé)任習(xí)慣，才能在工作中主動(dòng)盡職盡責(zé)。

總之，班主任工作是平凡的，但平凡中又見偉大，這種偉大在于班主任服務(wù)的對(duì)象是一群朝氣蓬勃的青少年，而這些青少年代表著祖國的明天，祖國的希望。