童年期主觀社會經(jīng)濟地位與認知靈活性的關(guān)系：歸屬需求的調(diào)節(jié)作用

何吳明 楊敏鈺 李東玲 黃佳鸝

〔摘要〕為探究童年期社會經(jīng)濟地位感知、認知靈活性和歸屬需求的關(guān)系，本文提出研究假設(shè)：童年期的社會經(jīng)濟地位感知與認知靈活性有關(guān)，且歸屬感需求會調(diào)節(jié)它們之間的關(guān)系。采用了童年期社會經(jīng)濟地位感知問卷、認知靈活度問卷和歸屬需求量表，對301人進行了調(diào)查，得到296份有效數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析結(jié)果：童年期主觀社會經(jīng)濟地位和歸屬需求都正向預(yù)測認知靈活性，且交互作用顯著;對于歸屬需求低的人來說，童年期主觀社會經(jīng)濟地位越高，認知靈活性也越高，但對于歸屬需求高的人，童年期主觀社會經(jīng)濟地位與認知靈活性的關(guān)系不顯著。結(jié)論：童年期主觀社會經(jīng)濟地位能夠正向預(yù)測認知靈活性，但該效應(yīng)只在歸屬需求低的人身上出現(xiàn)。

〔關(guān)鍵詞〕主觀社會經(jīng)濟地位;歸屬需求;認知靈活性;金錢

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684（2019）13-0006-04

一、引言

貧困與認知能力之間的關(guān)系問題近來成為研究的熱點[1-3]。這些研究表明，貧困會導(dǎo)致認知能力受損[3]，對此，學(xué)者從多個角度作出解釋。意志力損耗理論認為個體在抵制外在誘惑時會消耗意志力，進而降低自我控制能力，以至于容易做出不理性的行為[4]。貧困家庭的孩子面臨外在的誘惑和所要面對的壓力會比家境富裕的孩子更多，更容易在注意、工作記憶、抑制約束力等自我管理能力方面出現(xiàn)不足[1]。認知控制損耗理論認為貧困者在經(jīng)濟決策中的難度會高于其他決策。認知控制涉及廣泛的心理過程和認知資源，如自我控制、工作記憶、認知彈性等等[5，6]。生理方面的假說認為，貧困會導(dǎo)致個體腦功能的改變或發(fā)展不足。特別是童年貧困會導(dǎo)致大腦中海馬體積的發(fā)育不良和杏仁核對不良刺激的過度反應(yīng)，以及改變前額葉皮質(zhì)的活性和結(jié)構(gòu)。注意力損耗論認為，任何形式的資源匱乏，都會引導(dǎo)注意力集中于所匱乏的資源[7，8]。對金錢的憂慮使貧困者將注意力過多耗在經(jīng)濟上，而投入其他領(lǐng)域的注意力減少。綜合這些研究可見，金錢的缺失使貧困家庭及其兒童在應(yīng)對生活中的一些要求時面臨更大壓力。但是這些研究都是從客觀的金錢資源缺乏角度來研究其影響，未考慮主觀上的社會經(jīng)濟地位因素。

主觀社會經(jīng)濟地位是指人們所感知到的自己在社會地位和經(jīng)濟水平上的高低程度。盡管個體的客觀社會經(jīng)濟地位指標(biāo)是構(gòu)成個體主觀社會經(jīng)濟地位的基礎(chǔ)[9]，但他們采用不同的概念維度[10，11]。學(xué)者們認為，主觀上的社會經(jīng)濟地位經(jīng)驗對人們心理和行為影響更大。例如，個體對自身處在社會等級的哪個位置的主觀經(jīng)驗會影響其特權(quán)感受[12]。家庭社會經(jīng)濟地位影響兒童的執(zhí)行功能[13]。因而，童年期感知到的社會經(jīng)濟地位可能比實際的社會經(jīng)濟地位對心理的影響更加深遠。認知靈活性被定義為人們在思考和決策時接受新觀點和方法的開放程度。它是創(chuàng)造力的成分，是認知能力的體現(xiàn)之一[14]。因而認知靈活性可作為認知能力的一個指標(biāo)。

不過，有學(xué)者研究認為，金錢只是人們面對威脅時的第二緩沖物，第一應(yīng)對資源是社會支持[15]?，F(xiàn)實療法的創(chuàng)始人Glasser[16]也提出，歸屬的需求是寫在人類基因中的五大基本需求之一。歸屬需求是人對依存關(guān)系的需要，它驅(qū)動我們尋求社會支持感。社會支持感可以緩沖生理疼痛和心理疼痛[17]。而社會支持的缺失，例如留守兒童面臨的因依戀中斷而導(dǎo)致的不確定感，則損傷心理健康和認知決策[18]。因而，我們認為，在應(yīng)對來自生活的壓力時，有些人對歸屬的需求可能比金錢更加強烈。金錢對認知的干擾作用可能在歸屬需求高的人身上沒那么明顯。綜上所述，我們提出兩個假設(shè)。假設(shè)1：童年期主觀社會經(jīng)濟地位與認知能力有關(guān)。假設(shè)2：歸屬需求會調(diào)節(jié)主觀社會經(jīng)濟地位與認知能力之間的關(guān)系。

因此，為了驗證本研究的兩個假設(shè)，我們調(diào)查了童年期主觀社會經(jīng)濟地位、認知靈活性和歸屬需求之間的關(guān)系。

二、研究方法

本研究調(diào)查了301人，有效問卷296份。平均年齡為22.87（SD=5.76）。

童年期社會經(jīng)濟地位感知問卷包含3個題項，7點量表。該問卷能夠有效地測得個體在童年期的主觀社會經(jīng)濟地位[19，20]。在本研究中亦具有較高的內(nèi)部一致性（α=0.75）。采用歸屬需要量表[21，22]來測量受訪者的歸屬需求程度。該量表共10個條目，采用7點計分，從“完全不符合”到“完全符合”。已有的研究顯示，該量表具有較好的信度和效度。本次調(diào)查中量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為α=0.88。用認知靈活度問卷來評估受訪者的認知靈活性，包含7個題項，6點量表。該問卷在之前的研究[19，23]中表現(xiàn)出很好的信效度。在本次調(diào)查中，內(nèi)部一致性為0.87。

三、結(jié)果

描述統(tǒng)計和相關(guān)分析顯示，童年期主觀社會經(jīng)濟地位與認知靈活性顯著正相關(guān)（r=0.17，p=0.003），歸屬需求與認知靈活性顯著正相關(guān)（r=0.25，p<0.001），童年期主觀社會經(jīng)濟地位與歸屬需求間也是顯著正相關(guān)（r=0.12，p=0.039）。同時，我們發(fā)現(xiàn)，性別（r=-0.13，p=0.020）和年齡（r=-0.14，p=0.019）都與歸屬需求具有顯著相關(guān)，因此在后續(xù)的調(diào)節(jié)統(tǒng)計分析中，我們將控制性別和年齡的干擾（如表1所示）。

回歸模型分析。將童年期主觀社會經(jīng)濟地位和歸屬需求中心化，并合成交互作用項。以認知靈活性為因變量進行線性回歸分析，模型顯著，F(xiàn)（3，297）=17.46，p<0.001。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，童年期主觀社會經(jīng)濟地位（β=0.13，t=2.37，p=0.019）和歸屬需求（β=0.15，t=2.70，p=0.007）都正向預(yù)測認知靈活性。更重要的是，它們的交互作用項也是顯著的（β=-0.27，t=-4.85，p<0.001）。這說明童年期主觀社會經(jīng)濟地位與歸屬需求交互地預(yù)測認知靈活性。此外，無論是否在回歸模型中放入年齡和性別，結(jié)果模式都沒有變化。因此，我們進一步進行了調(diào)節(jié)模型分析。

調(diào)節(jié)分析。以歸屬需求作為調(diào)節(jié)變量，采用Hayes等人[24]開發(fā)的SPSS macro進行調(diào)節(jié)模型分析。如圖1所示，對于歸屬需求低（均值以下一個標(biāo)準(zhǔn)差）的人來說，童年時感知到的社會經(jīng)濟地位越高，認知靈活性也越高（β=0.31，t=5.18，p<0.001，95%CI[0.19，0.42]）。但是，在歸屬需求高（均值以上一個標(biāo)準(zhǔn)差）的人身上，童年期主觀社會經(jīng)濟地位與認知靈活性的關(guān)系不顯著（β=-0.09，t=-1.44，p=0.150，95%CI[-0.22，0.03]）。

四、討論

本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，童年期主觀社會經(jīng)濟地位越高，認知靈活性就越高。這個結(jié)果印證了假設(shè)1。金錢心理學(xué)領(lǐng)域的研究也發(fā)現(xiàn)，金錢概念啟動會使個體更容易產(chǎn)生新奇、獨特的想法[25]，提升認知靈活度[26]。這些研究從另一個側(cè)面與本研究結(jié)果吻合。童年期主觀社會經(jīng)濟地位高的孩子可能在認知上的負荷較少受貧困的影響，因而能夠發(fā)展更加靈活的思維方式。而主觀社會經(jīng)濟地位低的孩子對金錢的憂慮會抑制他們對不同事物之間關(guān)系的聯(lián)想。

歸屬需求調(diào)節(jié)了童年期主觀社會經(jīng)濟地位與認知靈活性之間的關(guān)系。這可以用注意偏向和注意力損耗理論來解釋。人的認知偏差會受到童年期經(jīng)歷的影響[27]，不同認知風(fēng)格的貧困大學(xué)生呈現(xiàn)出不同的特點[28]。歸屬需求高的人可能對經(jīng)濟方面的注意偏向較小，因而不會因金錢而損耗太多認知資源。的確，近期也有研究表明，歸屬需求高的人更加注意社交相關(guān)線索[29]。因此，他們可能更依賴人際資源而非經(jīng)濟資源來解決問題，從而受金錢的影響較小。

此外，前人的研究在客觀社會經(jīng)濟地位與兒童認知能力之間建立了聯(lián)系。而我們拓展了這條研究線路，發(fā)現(xiàn)主觀的社會經(jīng)濟地位感知也與認知能力有關(guān)。具體體現(xiàn)為主觀社會經(jīng)濟地位越低，認知靈活性越低。不過我們還發(fā)現(xiàn)，這個效應(yīng)只在歸屬需求低的人中出現(xiàn)。這意味著，歸屬需求高的人可能在注意資源的分配上與歸屬需求低的人有差別。這是未來可進一步探討的方向。

在心理健康教育的實踐上，本研究結(jié)果表明，家庭社會經(jīng)濟地位固然是兒童認知能力的重要影響因素，但更重要的是人們在童年期“主觀”上的社會經(jīng)濟地位感知，以及他們在面臨壓力時所采取的機制（金錢緩沖物vs.社會支持緩沖物）。這也預(yù)示著，滿足兒童的歸屬需求，提升其社會支持感是認知發(fā)展的重要保障。

注：本文系特殊兒童心理評估與康復(fù)廣東省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點實驗室項目（2017SYSYJ02）;嶺南師范學(xué)院2016年度人才專項（ZW1602）。

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（作者單位：嶺南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院暨特殊兒童心理評估與康復(fù)重點實驗室，湛江，524048）

編輯/劉 芳 終校/劉永勝