幽默設(shè)計(jì)在兒童動(dòng)畫中的應(yīng)用研究

張永寧 石竹

摘 要：兒童動(dòng)畫充滿了美妙和奇特的想象，而兒童動(dòng)畫創(chuàng)作藝術(shù)內(nèi)涵的最大特點(diǎn)就是幽默設(shè)計(jì)。本文從兒童動(dòng)畫的故事主題、兒童動(dòng)畫中的幽默表現(xiàn)和幽默設(shè)計(jì)在兒童動(dòng)畫中的應(yīng)用進(jìn)行探討。旨在多維度研究?jī)和瘎?dòng)畫的年齡層次和心理機(jī)制的發(fā)展，并緊密結(jié)合幽默設(shè)計(jì)思維與兒童的成長(zhǎng)等特點(diǎn)，最終總結(jié)出兒童動(dòng)畫的幽默設(shè)計(jì)的創(chuàng)作思維和創(chuàng)作方法，為兒童動(dòng)畫創(chuàng)作提供更多的可行性借鑒。

關(guān)鍵詞：幽默設(shè)計(jì) 兒童動(dòng)畫 應(yīng)用研究 動(dòng)畫創(chuàng)作

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多教育學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)兒童是“探索者”和“思想家”。因此，灌輸和倡導(dǎo)兒童動(dòng)畫的幽默設(shè)計(jì)應(yīng)該具有文化內(nèi)涵和人文關(guān)懷，以促進(jìn)兒童童年全面健康的成長(zhǎng)成為兒童動(dòng)畫創(chuàng)作中的關(guān)鍵問題。

兒童動(dòng)畫伴隨兒童的成長(zhǎng)，動(dòng)畫藝術(shù)中兒童動(dòng)畫的創(chuàng)作和發(fā)展成為滿足觀眾對(duì)于視覺形象的訴求和幽默元素的媒介傳播。無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，動(dòng)畫藝術(shù)具有特殊的智慧——幽默，它是兒童創(chuàng)作的不竭動(dòng)力。在幽默心理學(xué)中，幽默的意思是指人理解和表達(dá)可笑的事物或使他人發(fā)笑的一種才能、一種生活的藝術(shù)。不同年齡階段呈現(xiàn)的觀影心理、色彩基調(diào)、審美取向有所不同，因此，幽默設(shè)計(jì)的方法也應(yīng)該依據(jù)各年齡段的心理發(fā)展和審美意趣等斟酌應(yīng)用。

一、 兒童動(dòng)畫的故事主題

1.兒童動(dòng)畫的界定

目前，我國(guó)動(dòng)畫創(chuàng)作者往往對(duì)兒童動(dòng)畫的受眾群體分類模糊而籠統(tǒng)，并沒有明確的界定，許多論述只停留在兒童題材層面，只是提出兒童識(shí)字、交互式動(dòng)畫、認(rèn)知體驗(yàn)等方面，這樣的概述不利于兒童心理的發(fā)展，更不利于我國(guó)兒童的天性發(fā)展?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》對(duì)兒童的注釋是14歲以下，兒童定義不明確，習(xí)慣是14歲以下稱為兒童。因此，本論文兒童動(dòng)畫的界定：以14歲以下兒童作為研究的主要受眾群體，并專門洞察14歲以下兒童動(dòng)畫幽默設(shè)計(jì)的制作，與此同時(shí)專注兒童的需求。換句話說就是兒童動(dòng)畫片專門為兒童設(shè)計(jì)并滿足兒童受教育娛樂和獲取信息需求的動(dòng)畫作品。

2.兒童動(dòng)畫的故事主題

以快樂為本質(zhì)是兒童動(dòng)畫主題的創(chuàng)作，幽默精神是它的本質(zhì)追求，幽默是兒童的一種天性，故兒童動(dòng)畫的故事主題與幽默密不可分，幽默和諷刺均為笑的藝術(shù)，屬于喜劇范疇，作為一種特殊的審美形態(tài)和表現(xiàn)方法，它們常常聯(lián)系在一起，你中有我，我中有你，彼此相通。

兒童動(dòng)畫的主題大體分為教育主題、動(dòng)作冒險(xiǎn)類主題、魔幻類主題等。例如中國(guó)動(dòng)畫《可可小愛》故事主題的思路為動(dòng)畫角色做出錯(cuò)誤的事情引導(dǎo)兒童不要犯同樣的錯(cuò)誤。舉個(gè)例子，一只螃蟹橫穿馬路，不走斑馬線，八條腿被車撞倒三次，最后剩下兩條腿。之后可可、小愛兩個(gè)角色就出現(xiàn)在熒幕上告訴兒童觀眾“不要橫穿馬路”，此片內(nèi)涵和情節(jié)比較簡(jiǎn)單直白。相比較而言，國(guó)外的動(dòng)畫片很容易被兒童接受，主要原因是大多數(shù)影片的故事主題以合家歡作為結(jié)尾，如迪士尼招牌動(dòng)畫角色米老鼠具有善良、樂觀、率真的個(gè)性;還有一個(gè)熱心腸的唐老鴨，但是他總是非常暴躁，愛發(fā)脾氣;高飛是一個(gè)和藹的傻大個(gè)，大大咧咧，性格非常隨和，這些角色都在造型和性格方面滲透著幽默元素的主題思想?？v觀國(guó)外動(dòng)畫主要是故事主題想象和幻想部分更多，人物角色更加鮮明，這些特點(diǎn)都與兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)完全貼合。

二、 兒童動(dòng)畫中的幽默表現(xiàn)

動(dòng)畫吸引兒童的主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一方面動(dòng)畫角色造型的夸張、動(dòng)作的滑稽和幽默。第二方面讓畫面動(dòng)起來(lái)的視覺殘留原理，運(yùn)用光影藝術(shù)來(lái)展現(xiàn)故事、符合處于兒童時(shí)期幼兒的接受特點(diǎn)。一般來(lái)說，兒童動(dòng)畫中的幽默表現(xiàn)主要分為情節(jié)的幽默、語(yǔ)言的幽默、動(dòng)作的幽默與表演設(shè)計(jì)。

1.情節(jié)的幽默

動(dòng)畫角色造型是兒童動(dòng)畫中的最直觀的因素，具有概括性、符號(hào)性的特點(diǎn)，然而，吸引兒童觀眾還有情節(jié)的設(shè)置，在情節(jié)設(shè)置中，起承轉(zhuǎn)合成為重要因素。動(dòng)畫情節(jié)的幽默包含：重復(fù)、移置、巧合等，例如重復(fù)在這里重復(fù)不是指角色反復(fù)說話的，而是指情節(jié)的重復(fù)，這些重復(fù)的情節(jié)一次出現(xiàn)不能產(chǎn)生滑稽，但是一而再，再而三地出現(xiàn)就會(huì)出現(xiàn)喜劇的效果。

隨著科技的不斷增長(zhǎng)，兒童動(dòng)畫的情節(jié)布置也要隨時(shí)代的發(fā)展而更新，恰如《易經(jīng)》：與時(shí)俱偕行，與時(shí)俱進(jìn)。從上述得出了解消費(fèi)者的重要作用、探究?jī)和男睦戆l(fā)展和各個(gè)年齡段的喜好成為情節(jié)設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)。

例如宮崎駿導(dǎo)演動(dòng)畫片《龍貓》中的故事情節(jié)，小妹妹通過樹洞，不小心掉到龍貓地下的世界中，“砰”的一下，她掉到了一個(gè)柔軟而又彈性的“毛茸茸的東西”上，肚子上下的來(lái)回顫抖地不停。龍貓的眼睛與小女孩四目而對(duì)（見圖1），兩個(gè)角色鼻尖相對(duì)兒，龍貓的眼睛和小女孩的腦袋一樣大，這種巧合情節(jié)十分有趣。該情節(jié)產(chǎn)生的感染力就在于一方面兩個(gè)造型的大小有對(duì)比關(guān)系;另一方面，稚拙中見幽默是兒童創(chuàng)作中最質(zhì)樸的體現(xiàn)，又稱兒童創(chuàng)作的靈魂。

2.語(yǔ)言的幽默

在動(dòng)畫中，每個(gè)角色都應(yīng)該有獨(dú)特的語(yǔ)言、語(yǔ)言的表述應(yīng)與性格、身份匹配。其中包括人物角色的口頭禪、習(xí)慣用語(yǔ)等等，塑造幽默語(yǔ)言最直接的辦法就是反差對(duì)比。同樣的處境，人物之間由于性格的不同，就會(huì)說出不同類型、甚至是截然相反的語(yǔ)言。這樣能使得情節(jié)和人物互相映襯，同時(shí)還能體現(xiàn)出不同角色的個(gè)性，還會(huì)產(chǎn)生更多趣味和笑料。

在兒童動(dòng)畫中，動(dòng)畫角色幽默的語(yǔ)言是對(duì)角色個(gè)性的升華，一般情況下，角色的語(yǔ)言更加貼近心理狀態(tài)，都會(huì)給觀眾產(chǎn)生心理上共鳴。比如日本動(dòng)畫片《蠟筆小新》，主角男孩調(diào)皮可愛，他有一系列的口頭禪，“打起精神來(lái)”的舞蹈，每次從幼兒園放學(xué)回來(lái)都會(huì)糊涂的說“你回來(lái)了”，最開始聽到這句話的會(huì)覺得角色是故意說的語(yǔ)言。當(dāng)這個(gè)幽默語(yǔ)言反復(fù)出現(xiàn)的時(shí)候，觀眾就會(huì)認(rèn)為是角色的個(gè)性、這種重復(fù)性的語(yǔ)言慢慢被觀眾接受，甚至成為兒童彰顯童趣的經(jīng)典標(biāo)志。又如動(dòng)畫片《小豬佩奇》中的動(dòng)畫角色小豬喬治（見圖2），不管別人問他什么，他最喜歡回答的一句話就是“恐龍”，顯示出男孩的特性，即帶有鮮明的人物性格特征，又具有趣味性。兒童觀眾會(huì)和動(dòng)畫虛擬角色逐漸建立起一種親密的朋友關(guān)系，在情感上和動(dòng)畫角色更加熟悉親近。

3.動(dòng)作的幽默與表演設(shè)計(jì)

幽默需要思維的架構(gòu)，通過幽默動(dòng)作的想象和重新組合，利用對(duì)比、象征的手法展現(xiàn)角色的幽默個(gè)性。特別是3-5歲的學(xué)前兒童富有強(qiáng)烈的幻想精神、對(duì)周圍的一切事物都充滿好奇心，習(xí)慣動(dòng)畫角色動(dòng)作的一遍遍重復(fù)，根據(jù)全球領(lǐng)先兒童品牌尼克調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)齡前兒童會(huì)對(duì)首次觀看動(dòng)畫角色的動(dòng)作記住并學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)、并在觀看一系列動(dòng)畫之后慢慢提高社交能力、應(yīng)對(duì)困難、解決問題的能力等等，隨著對(duì)動(dòng)畫情節(jié)和角色的動(dòng)作次數(shù)的增加，理解能力和認(rèn)同感也會(huì)逐漸增強(qiáng)。如尼克動(dòng)畫《汪汪隊(duì)立大功》中的斑點(diǎn)狗毛毛，這只斑點(diǎn)狗每次上電梯都會(huì)出現(xiàn)一系列的滑稽動(dòng)作，不是滾到電梯里了，就是飛到電梯里了，角色的動(dòng)作和表演有很大的聯(lián)系，是區(qū)別現(xiàn)實(shí)的最大特征。毛毛的動(dòng)作表演符合汪汪隊(duì)的故事情節(jié)，原因在于在動(dòng)畫中它就是一個(gè)搞怪的狗狗，天天總是出狀況。簡(jiǎn)單的說，斑點(diǎn)狗毛毛的動(dòng)作不是嘩眾取寵的動(dòng)作設(shè)計(jì)，而是更加貼近角色本身的內(nèi)心感受的動(dòng)作設(shè)計(jì)，這種幽默設(shè)計(jì)是對(duì)兒童心理特征探索的寫照。

在動(dòng)畫幽默設(shè)計(jì)的應(yīng)用中，表演設(shè)計(jì)是高層次的動(dòng)畫創(chuàng)作，是在遵循自然運(yùn)動(dòng)的法則基礎(chǔ)上的升華，是源于動(dòng)畫角色內(nèi)心情感的驅(qū)動(dòng)。動(dòng)畫角色的動(dòng)作瞬息萬(wàn)變，要注意動(dòng)畫角色的所思所想。從動(dòng)作表演的角度看，動(dòng)畫角色的動(dòng)作不但要注意物理學(xué)的變化，還要注意動(dòng)畫角色的情緒和心理的變動(dòng)。這也是動(dòng)作幽默設(shè)計(jì)的核心要素。從角色動(dòng)作的共性和個(gè)性看，角色的動(dòng)作表演有共性，然而，如果忽略個(gè)性，就會(huì)使得動(dòng)畫角色的表演蒼白無(wú)力，過于程式化。如日本動(dòng)畫片《聰明的一休》該片主要講的是聰明的小和尚解決難題的故事。一休動(dòng)畫角色的經(jīng)典動(dòng)作就是盤腿打坐，雙手食指在頭上畫圈兒，然后伴隨著敲木魚的聲音打坐思考，最終想出解決難題的辦法。這個(gè)獨(dú)特的經(jīng)典動(dòng)作漸漸被小觀眾們模仿。反之，如果只是程式化的設(shè)計(jì)小和尚打坐的動(dòng)作，就突出不了角色的個(gè)性和內(nèi)涵，更不能豐富故事情節(jié)。

三、 幽默設(shè)計(jì)在兒童動(dòng)畫中的應(yīng)用

我們按照兒童動(dòng)畫的類別分為學(xué)前期（3-5歲）、學(xué)齡初期（6-12歲）、青少年時(shí)期（8-14歲）來(lái)闡述，從三個(gè)不同年齡的時(shí)期、歸納不同年齡心理下內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的動(dòng)畫幽默設(shè)計(jì)的方法。同樣的，幽默設(shè)計(jì)的方法也應(yīng)該根據(jù)不同年齡的特點(diǎn)有所偏重，比如3-5歲的兒童需要認(rèn)識(shí)世界、提高解決問題的能力;而6-12歲兒童更喜歡動(dòng)畫中的搞笑情節(jié)、動(dòng)作冒險(xiǎn)類的片子;相比較而言，8-14歲更喜歡動(dòng)畫電影，對(duì)有情節(jié)和內(nèi)涵的動(dòng)畫片更加青睞。總之，基于上述梳理出幽默設(shè)計(jì)的常用方法為包含童趣型幽默、諷刺型幽默、詼諧機(jī)智型幽默和荒誕型幽默。

1.童趣型幽默

兒童動(dòng)畫的童趣型幽默是回歸兒童本質(zhì)的源頭，該設(shè)計(jì)方法主要從兒童的視角描繪故事，并通過動(dòng)畫專屬的動(dòng)畫視覺語(yǔ)言和形象表達(dá)方式呈現(xiàn)孩子的世界。著名的心理學(xué)家皮亞杰說過：“兒童的思維實(shí)際上就是原始的思維，這種思維可能不符合人們常規(guī)的邏輯規(guī)律，天馬行空，只要是想象可以觸及的地方任何形態(tài)，任何形式和任何結(jié)果?！蓖ㄟ^這段話我們發(fā)現(xiàn)兒童的思維和動(dòng)畫的碰撞會(huì)產(chǎn)生巨大的火花，或者說二者天生就有著相似的屬性。當(dāng)動(dòng)畫片反映出兒童的好奇、探索和幻想時(shí)候，動(dòng)畫就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)不同于真實(shí)的有聲有色的幻想世界。在動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》中，櫻桃小丸子的同學(xué)豬太郎，豬太郎的一家人整體的幽默設(shè)計(jì)在于全家人都長(zhǎng)著小豬鼻子，并且豬太郎說話夾雜著小豬的“哼哼”的聲音，生動(dòng)的展現(xiàn)了一家人反應(yīng)不快，腦子不夠靈光的設(shè)計(jì)，讓兒童觀眾看后都會(huì)大笑。

2.諷刺型幽默

諷刺性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在極度夸張的表現(xiàn)手法，夸張是進(jìn)行諷刺的重要手段，包括情節(jié)夸張、語(yǔ)言夸張、形象夸張、性格夸張、環(huán)境夸張。尤其是早期動(dòng)畫《三個(gè)和尚》（見圖3）、《超級(jí)肥皂》、《沒頭腦和不高興》等，這些動(dòng)畫片揭示社會(huì)現(xiàn)狀，展現(xiàn)出詼諧風(fēng)趣且角色形象生動(dòng)，語(yǔ)言風(fēng)格很有特色。如中國(guó)動(dòng)畫片《超級(jí)肥皂》的商人在動(dòng)畫片中最開始買的是白色的肥皂，里面的男女老少、外國(guó)商人都跟風(fēng)的買白色的肥皂，當(dāng)世界都變成白色了，一個(gè)身穿五彩繽紛的女孩蹦蹦跳跳地跑來(lái)，所有的人又開始跟風(fēng)的去購(gòu)買彩色的肥皂。通過動(dòng)畫情節(jié)和動(dòng)作夸張的手法展現(xiàn)出社會(huì)的現(xiàn)狀和縮影。再如《十二只蚊子和五個(gè)人》屋內(nèi)天花板上整齊地聚集著12只蚊子，從屋內(nèi)相繼進(jìn)入了五個(gè)人，蚊子對(duì)五個(gè)人俯沖叮咬，同時(shí)畫面上用數(shù)學(xué)等式計(jì)算著叮咬的成績(jī)。這個(gè)用數(shù)學(xué)公式對(duì)照人和蚊子的數(shù)量帶有極大的諷刺性，諷刺動(dòng)畫角色遇事不會(huì)變通，循規(guī)蹈矩，同時(shí)也會(huì)給觀眾帶來(lái)新的思考。

3.詼諧機(jī)智型幽默

詼諧的意思是說話有趣，引入發(fā)笑。在動(dòng)畫幽默設(shè)計(jì)中，詼諧機(jī)智型幽默設(shè)計(jì)的前提就是構(gòu)思的巧妙，不做作。另一種詼諧的表現(xiàn)是在對(duì)話中展現(xiàn)的，動(dòng)畫中的角色自由輕松的說話風(fēng)格會(huì)帶來(lái)的詼諧幽默。例如在《愛探險(xiǎn)的朵拉》中，搗蛋鬼狐貍是一個(gè)調(diào)皮、愛搶別人東西的角色，一天他看到朵拉正在尋找玩具泰迪熊，搗蛋鬼就湊到朵拉面前、告訴朵拉自己并沒有偷泰迪熊。這樣的情節(jié)對(duì)話帶有詼諧性的一面，也較好地體現(xiàn)出孩子氣的特點(diǎn)。

在動(dòng)畫中，西方善于創(chuàng)造幽默，并在生活中獲取幽默的元素，他們通過跳躍的思維創(chuàng)造對(duì)比、反差和巧合。實(shí)際上，我國(guó)動(dòng)畫也有這樣的潛質(zhì)，只是不能一味的照搬模仿，應(yīng)該深入挖掘我國(guó)的民族文化的內(nèi)核，如神話傳說、成語(yǔ)故事、諺語(yǔ)，只要保留故事的內(nèi)涵，才會(huì)有更大的創(chuàng)作發(fā)揮空間。

4.荒誕型幽默

荒誕一詞的釋義主要與不可信、極不真實(shí)和不近情理相關(guān)。其特點(diǎn)是顛倒、錯(cuò)位、謬誤帶來(lái)荒誕，荒誕是日?，F(xiàn)實(shí)和情理的悖論，那么一切基于對(duì)日?，F(xiàn)實(shí)和情理的想象假定就有可能造成荒誕的心理效應(yīng)。該類型的動(dòng)畫適合年齡相對(duì)大一些的兒童，主要原因在于荒誕性的片子情節(jié)比較復(fù)雜曲折。動(dòng)畫《僵尸新娘》講述的是一個(gè)較為荒誕的故事，因?yàn)橐粋€(gè)機(jī)緣巧合當(dāng)主角維克把戒指套進(jìn)地上一根樹枝上面時(shí)，愕然發(fā)現(xiàn)樹枝竟然變成了一根腐爛了的手指，維克多驚訝不已，地動(dòng)山搖間眼前竟然出現(xiàn)了一個(gè)僵尸新娘。而這個(gè)腐爛的手指，正是長(zhǎng)在她的身上，僵尸新娘情真意切地說自己就是維克多的合法妻子。該故事有悖于常理成為荒誕性幽默設(shè)計(jì)的常用方法。

結(jié)語(yǔ)

幽默設(shè)計(jì)是想象能力與樂觀精神的體現(xiàn)，動(dòng)畫中無(wú)拘無(wú)束的想象反映孩子對(duì)世界的奇思妙想、展現(xiàn)動(dòng)畫創(chuàng)作者的想象和制作靈感，從本質(zhì)上是一種高度的原創(chuàng)性和再創(chuàng)作的過程。在兒童動(dòng)畫創(chuàng)作中一個(gè)重要的標(biāo)簽就是幽默設(shè)計(jì)。幽默設(shè)計(jì)作為兒童動(dòng)畫的創(chuàng)作支柱提供更多的風(fēng)格藝術(shù)性探索，同時(shí)對(duì)照角色的特點(diǎn)穿插使用相關(guān)的幽默設(shè)計(jì)，促進(jìn)動(dòng)畫作品的意蘊(yùn)更上一層樓。

當(dāng)前，在我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展背景下，關(guān)于兒童動(dòng)畫的幽默設(shè)計(jì)研究還需要每一個(gè)動(dòng)畫創(chuàng)作者的文化底蘊(yùn)不斷深厚，并且洞悉兒童的內(nèi)心的發(fā)展，懂得辨別兒童思維和兒童具象形象的色彩體會(huì)。

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