滲透創(chuàng)客教育理念 促進(jìn)傳統(tǒng)課堂創(chuàng)新

趙彬

【摘 ?要】

創(chuàng)客教育理念對(duì)于優(yōu)化和改革課堂和教學(xué)來說有很大借鑒意義，如何在傳統(tǒng)課堂中融入這一理念是本文將要探討的問題。本文將以小學(xué)語文五年級(jí)人教版為例，力圖提出一些有助于課堂創(chuàng)新和推動(dòng)教學(xué)方式優(yōu)化的方法，希望能提供一些助益。

【關(guān)鍵詞】

創(chuàng)客教育 ?課堂創(chuàng)新 ?小學(xué)語文

創(chuàng)客教育是目前引起廣泛關(guān)注的一種教育理念，是指要追求開放創(chuàng)新和探究體驗(yàn)。這一理念與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能為課堂注入更多的活力，將學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在教育工作的一系列目標(biāo)中的重要位置上。對(duì)于教學(xué)工作，本文選擇小學(xué)語文五年級(jí)人教版中的案例來進(jìn)行具體分析，提出具體的有針對(duì)性的方法和建議以供大家參考。

一、多樣化教學(xué)活動(dòng)

創(chuàng)客理念的核心是創(chuàng)新，這放在教學(xué)中首先就需要老師自身進(jìn)行創(chuàng)新，提出更多與以往不同的、有新意的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)如果一直局限在教室內(nèi)，會(huì)限制教師和學(xué)生的想象力。針對(duì)小學(xué)語文五年級(jí)人教版中的《父母的愛》這篇課文，除了教師在課堂上的文章講解，還可以給學(xué)生布置一個(gè)拍攝微視頻的課外作業(yè)。將學(xué)生分成小組，根據(jù)課本上的文章，自己制作劇本，然后學(xué)生分飾里面的角色，拍攝成一部幾分鐘的微視頻。在微電影中，學(xué)生對(duì)于課本文章中作者想要表達(dá)的情感有自己深切的體會(huì)，同時(shí)在反復(fù)醞釀和表演里面的臺(tái)詞時(shí)，學(xué)生能體會(huì)到作者對(duì)文章中每一個(gè)詞句的使用時(shí)的良苦用心，能對(duì)好的表達(dá)有更反復(fù)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思索。

這樣學(xué)生能自己主動(dòng)地去理解文章里的深刻內(nèi)涵，同時(shí)還能發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力，在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，加入自己的想法和思考，最后通過自己的動(dòng)手能力將這些思考付諸實(shí)踐，制作出一個(gè)完整的作品?？吹阶约旱闹鲃?dòng)思考最后成為一個(gè)看得見的作品，學(xué)生心里會(huì)獲得正向的積極反饋，會(huì)讓學(xué)生更愿意去動(dòng)腦和動(dòng)手。學(xué)生對(duì)于文章的學(xué)習(xí)會(huì)有更多的參與感，而不是像以往一樣，坐在教室里聽著老師講解課文。老師講解的內(nèi)容可能只是一家之言，文學(xué)是很私人化的東西，一千個(gè)人的眼里有一千個(gè)哈姆雷特，讓學(xué)生自己走進(jìn)文章里面，有自己最獨(dú)特的對(duì)文章的感受和理解。

二、多樣化授課方式

除了開展多樣化的活動(dòng)，教師本身還應(yīng)對(duì)自身的教學(xué)方式做更多的思考。以往的傳統(tǒng)課堂上，教師很常見的情況是照本宣科，拿著之前做好的備課材料在講課的時(shí)候讀稿子。這樣的教學(xué)方式并不能很好地吸引學(xué)生，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處熃虒W(xué)方式的無趣而認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無趣。因此改變以往刻板的教學(xué)方式是很有必要的。教師要跳出自己的舒適圈，不要一味地遵循著以往的教學(xué)方式方法，年復(fù)一年用同樣的方法講授相同的內(nèi)容，這也會(huì)讓教師產(chǎn)生無聊甚至厭煩感。給自己提出多樣化教學(xué)的目標(biāo)，教師自身也會(huì)對(duì)教學(xué)工作有更大的動(dòng)力和激情。

對(duì)于課文的學(xué)習(xí)，教師可以想出一些趣味的方式來讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容感興趣。如教師提前找好與課文內(nèi)容有關(guān)的視頻、音頻、圖片等等材料，在講課時(shí)用這些更加生動(dòng)的內(nèi)容取得學(xué)生的關(guān)注。另外在授課的過程中，教師也可以多借助多媒體手段，選用PPT講學(xué)，這樣的教學(xué)效果和效率會(huì)大大提升。還可以在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)選取更豐富多彩的方式，如制作PPT進(jìn)行上臺(tái)展示，這能很大地培養(yǎng)學(xué)生的制作能力以及公共發(fā)言展示作品的能力。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和公共場所發(fā)言的能力也會(huì)在這樣的練習(xí)中有很大的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)了文章之后，教師也可以布置作業(yè)讓學(xué)生依照文章作者的描寫方式對(duì)自己生活中觀察到的一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行類似的描寫。這樣可以教學(xué)生學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察日常生活的好奇心，同時(shí)能讓學(xué)生將所學(xué)用到實(shí)處。不僅在思想上學(xué)習(xí)了知識(shí)，也要能活學(xué)活用，在自己看到同樣生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)和畫面后，能不能和作者一樣把它準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)出來。

三、多樣化成果評(píng)價(jià)方式

以往教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)方式太過單一，例如作文的評(píng)改，小組作業(yè)等等的評(píng)分，都是以教師一人的想法為標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新理念下，教學(xué)要擺脫這樣單一的評(píng)估方式，將更多的因素考慮進(jìn)來。例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題能力、展示能力等等。

舉一個(gè)例子，在對(duì)《父母的愛》這篇課文的微電影的制作中，除了對(duì)最終影片成果中每個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分外，教師還可以考慮納入小組成員之間互相的評(píng)價(jià)和評(píng)分。小組成員在一起活動(dòng)中，每個(gè)人出力的情況是怎么樣的，學(xué)生是怎樣評(píng)價(jià)自己的隊(duì)員的，這些因素都是學(xué)生在完成一個(gè)作業(yè)時(shí)應(yīng)該被考慮進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)的。不同組員之間也可以互相評(píng)價(jià)其作品。在觀看其他小組的作品時(shí)，組員本身也會(huì)對(duì)自己的作品有一個(gè)思考，哪些地方做的比對(duì)方優(yōu)秀，哪些地方做的不如對(duì)方。在這樣的自我比較中，學(xué)生能更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足，并且積極主動(dòng)地想辦法提高自己。這樣的互評(píng)環(huán)節(jié)也能提高學(xué)生的參與感，并且獲得很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)該考慮多方面的因素，不能僅僅查看學(xué)生對(duì)于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，并在每一次的實(shí)踐中鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手多實(shí)踐。有了好的靈感和想法，還需要強(qiáng)大的實(shí)踐能力才能讓這些成為現(xiàn)實(shí)。僅僅有好的想法是不夠的，更要有能力讓想法成為真正的作品。教師要關(guān)注到學(xué)生的這些方面的表現(xiàn)，給予客觀的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷地提升自我。在發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處后，學(xué)生能有更明晰的方向，更加對(duì)癥地找到改善辦法。

【結(jié) ?語】

創(chuàng)客理念希望多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生有思考能力并且有實(shí)踐動(dòng)手能力把所有的想法變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)生走向社會(huì)后也需要有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力才能發(fā)揮自己的價(jià)值，在工作中發(fā)揮自己的作用。在學(xué)校教育中要對(duì)這兩部分特質(zhì)的培養(yǎng)要給予重視，要將創(chuàng)新和實(shí)踐真正注入到日常課堂中，這樣才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀的人才。

【參考文獻(xiàn)】

張德成.基于創(chuàng)客教育理念的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)【J】.中國教育信息化，2017（8）