新形勢(shì)下增強(qiáng)黨員電教遠(yuǎn)教工作吸引力探究

黨員電教遠(yuǎn)教工作是組織工作的重要組成部分，是運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行黨員教育和黨建宣傳的一種有效形式。從農(nóng)村黨員電化教育起步，到2003年中央部署開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，各地在推進(jìn)黨建信息化特別是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展黨員教育方面取得了巨大的成績。但隨著世情、國情、黨情的深刻變化以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)黨員電教模式已明顯滯后于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，作用未能得到充分發(fā)揮。在新形勢(shì)下，黨員電教遠(yuǎn)教工作迫切需要改革創(chuàng)新，從而提升教育的吸引力和實(shí)效性。

把握信息傳播新趨勢(shì)

隨著時(shí)代社會(huì)不斷發(fā)展，黨員的思想和需求都與以往有很大的不同;尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，如何占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的制高點(diǎn)成為新的課題。眾多復(fù)雜的變化，都為黨員電教遠(yuǎn)教工作帶來新的要求和挑戰(zhàn)。

1. 從基層的實(shí)際來看。信息時(shí)代人人都與“網(wǎng)”相連，每個(gè)人依靠一臺(tái)電腦或者一部手機(jī)便基本可獲取想要的信息，遠(yuǎn)教平臺(tái)的信息高地優(yōu)勢(shì)已很難體現(xiàn)。現(xiàn)在基層黨組織開展黨員遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)，都是以支部主題黨日、固定學(xué)習(xí)日等硬性規(guī)定推動(dòng)為主，黨員參與電教學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不高。遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)成為上級(jí)下達(dá)的一項(xiàng)硬性任務(wù)，部分黨員帶著完成組織任務(wù)的心態(tài)去參與學(xué)習(xí)。

2. 從大眾的習(xí)慣來看。在信息爆炸的時(shí)代，人們更多地關(guān)注吸引人而有爆點(diǎn)的信息以及能夠即時(shí)得到反饋的內(nèi)容。現(xiàn)在有一個(gè)“20秒現(xiàn)象”，即一個(gè)視頻如果在前20秒沒有吸引人或者打動(dòng)人，那么這個(gè)視頻就不會(huì)被繼續(xù)看下去。近些年，短視頻平臺(tái)的悄然興起正是大眾學(xué)習(xí)偏好的一個(gè)例證，短視頻占據(jù)了人們生活中的大量碎片時(shí)間，電教遠(yuǎn)教工作的理念要隨著潮流而轉(zhuǎn)變。

3. 從遠(yuǎn)教的自身來看。黨員電教遠(yuǎn)教工作經(jīng)過30余年的發(fā)展，形成了較為完善的工作機(jī)制、合理的工作方法，也曾一度非常受基層黨員群眾的歡迎。但隨著時(shí)代的發(fā)展，黨員電教相對(duì)落后的技術(shù)手段與黨員本身固有的先進(jìn)性存在不相適應(yīng)的情況，創(chuàng)新活力和開放思維不夠，網(wǎng)絡(luò)推手和宣傳展示方面稍顯不足，融媒體模式正在沖擊著黨員電化教育中以電視為主要傳播媒介的技術(shù)手段，遠(yuǎn)程教育工作處于發(fā)展的瓶頸期。

找準(zhǔn)受眾需求興奮點(diǎn)

面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，黨員電教遠(yuǎn)教工作表現(xiàn)出一些新問題，導(dǎo)致黨員電化教育的吸引力逐步下降。

1. 投入與產(chǎn)出不匹配。黨員電教對(duì)基礎(chǔ)條件依賴性大。以基層遠(yuǎn)教站點(diǎn)為例，人員配備上實(shí)行AB崗，硬件配備高清大屏幕電視或者電腦、投影儀、音響等，一次性設(shè)備投入在5000元以上，年運(yùn)行成本在2000元左右。個(gè)別功能發(fā)揮不充分的站點(diǎn)，每個(gè)月除了1—2次集中學(xué)習(xí)外，遠(yuǎn)教設(shè)備幾乎處于空置狀態(tài)。在教學(xué)資源建設(shè)方面，一部電教片從選題策劃、撰寫解說詞，再到實(shí)地拍攝、后期制作，耗時(shí)很長，投入精力不少。縣級(jí)電教部門甚至沒有專業(yè)的拍攝設(shè)備，更提高了電教片的整體創(chuàng)作難度，一部3分鐘左右的專題片，有時(shí)需要上萬元的制作費(fèi)用，卻沒有帶來預(yù)期的傳播力和教育意義。

2. 供給與需求有脫節(jié)。當(dāng)前群眾獲取信息的方式多元并且快捷，比如黨代會(huì)精神、政策法規(guī)等信息在第一時(shí)間就已經(jīng)獲取，而開展電教學(xué)習(xí)時(shí)往往只是利用視頻形式照本宣科，存在“慢半拍”現(xiàn)象，勢(shì)必影響黨員的學(xué)習(xí)興趣。雖然隨著遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的拓展和完善，教學(xué)資源得到不斷豐富，但是黨員身份、職業(yè)、年齡等結(jié)構(gòu)分層帶來學(xué)習(xí)需求的差異化、個(gè)性化，結(jié)構(gòu)性的矛盾仍然存在。例如，一些年事漸高、受教育程度較低、傳統(tǒng)思想觀念較深的黨員，抵觸、排斥新鮮事物;年輕黨員則沉不下心來學(xué)習(xí)理論知識(shí)，覺得枯燥無味，更趨向于活潑輕松的節(jié)目形式，單一模式、單一陣地、單一課件已無法適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)。

3. 外冷與內(nèi)熱不一致。黨員電教片制作存在一些“誰拍誰看、拍誰誰看”的尷尬情況，每年都有大量的先進(jìn)典型受到中央以及省市表彰，這些人物的身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都是我們開展黨員電教遠(yuǎn)教工作的生動(dòng)教材。以《村醫(yī)賀星龍》為例，通過當(dāng)?shù)馗馁R星龍行醫(yī)紀(jì)錄片中的視頻資料，展現(xiàn)了賀星龍的醫(yī)者仁心與責(zé)任擔(dān)當(dāng);該片獲得2015年全國黨員教育電視片交流觀摩活動(dòng)一等獎(jiǎng)，其人獲評(píng)“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄鞍倜W(wǎng)絡(luò)正能量榜樣”等榮譽(yù)，早就為電教圈內(nèi)的人員所熟知，一般黨員卻知之甚少。目前全國黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)已有大量的優(yōu)質(zhì)課件，但黨員坐在電腦或者電視前點(diǎn)播觀看電教片已越來越難，教育內(nèi)容到不了黨員的現(xiàn)象突出，存在教學(xué)資源供給過量與黨員入腦入心過少的矛盾。

深耕教育效果責(zé)任田

做好新時(shí)代黨員電教遠(yuǎn)教工作，要順應(yīng)時(shí)代、轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)立品牌，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思維，做好供給側(cè)改革，努力解決好“主動(dòng)學(xué)、怎么學(xué)、學(xué)什么”等問題。

1. 緊跟新興媒體熱點(diǎn)。新的形勢(shì)下，黨員教育必須要有對(duì)科技的適應(yīng)性和對(duì)新形勢(shì)的敏感性，主動(dòng)對(duì)接短視頻平臺(tái)、VR、H5、黨建表情包等制作模式。以短視頻平臺(tái)為例，目前已經(jīng)悄然占據(jù)了人們生活中的大量碎片時(shí)間，成為流行的引導(dǎo)者。研究表明，短視頻的傳播能量是長視頻的9倍，一部手機(jī)、一個(gè)創(chuàng)意，就能引爆輿論熱點(diǎn)、掀起關(guān)注浪潮。既然這一潮流不可阻擋，就要積極加入，不僅要在短視頻平臺(tái)上爭得自己的一席之地，更要抓住短視頻傳播規(guī)律，推出黨建“網(wǎng)紅”，將短視頻平臺(tái)打造成傳遞正能量的堡壘。同時(shí)，要借鑒短視頻的成功模式，大力創(chuàng)作推出微電影、微動(dòng)漫、微沙畫等，注重以“小小的感動(dòng)”打動(dòng)人心、啟人心智。

2. 增強(qiáng)信息供給的通達(dá)性。據(jù)統(tǒng)計(jì)中國目前有7.5億網(wǎng)民、7億手機(jī)網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)越來越成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活的新空間。要繼續(xù)升級(jí)優(yōu)化電腦、電視、手機(jī)三屏聯(lián)動(dòng)技術(shù)，重點(diǎn)發(fā)揮手機(jī)端在黨員電教遠(yuǎn)教工作中的作用，通過“一人一號(hào)一策”，達(dá)到自動(dòng)精準(zhǔn)投放和智能反饋的效果。要增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)電教片的宣傳推送力度，大力策劃宣傳造勢(shì)，線上線下多種渠道推送形成鋪天蓋地的態(tài)勢(shì)。例如，《榜樣3》這樣的專題節(jié)目，可以類比電影新片上映舉行新聞發(fā)布會(huì)，進(jìn)一步擴(kuò)大聲勢(shì)，增加基層期許。還可以舉辦“黨員電教周”活動(dòng)，在電影院上架優(yōu)質(zhì)電教片，采取專題專場(chǎng)的方式，免費(fèi)向基層黨員群眾開放，進(jìn)一步打響黨員電教遠(yuǎn)教品牌。

3. 提升遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)的管理剛性。播放收看是整個(gè)黨員電化教育的中心環(huán)節(jié)，是一個(gè)嚴(yán)格的黨性教育過程，要達(dá)到經(jīng)常化、制度化、實(shí)效化標(biāo)準(zhǔn)，必須建立剛性約束機(jī)制。要明確黨員電教遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)作為經(jīng)常性教育的重要形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的儀式感、規(guī)范性，制度上與黨員發(fā)展、黨員先鋒指數(shù)考評(píng)、防止黨員失聯(lián)等機(jī)制相結(jié)合。探索采用智慧管理形式，用好大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理，既真實(shí)反映一個(gè)黨員、一個(gè)黨組織的學(xué)習(xí)情況，又依據(jù)分析結(jié)果對(duì)癥下藥加強(qiáng)管理，未雨綢繆改進(jìn)工作。播放收看效果，是檢驗(yàn)黨員電教遠(yuǎn)教工作的一把尺子，要引進(jìn)效果評(píng)估機(jī)制，開展線上線下檢測(cè)等，以考促學(xué)、以督促改。