采眾家之長 促資源共享

宋玉紅

備課是教師處理教材的形式，是授課的有力武器，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研和領(lǐng)悟，才能自覺地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造和再加工，從而使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)及再創(chuàng)造，是個(gè)人備課的深化和延伸。

我校平行班多，班額大，學(xué)生活動(dòng)多，教師任務(wù)重，為了適當(dāng)減輕教師負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校嘗試了年級(jí)組集體備課制度，目的是促進(jìn)教師課前交流，引發(fā)智慧的碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)流程，豐富教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效益，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，最直接地解決教學(xué)中的問題，集眾人智慧，采眾家之長，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)生成長。

一、齊抓共管見成效

學(xué)校高度重視集體備課活動(dòng)，為每個(gè)年級(jí)組都配備了一名專業(yè)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員專職督導(dǎo)，并推行了三級(jí)管理模式：（1）年級(jí)組長精心領(lǐng)導(dǎo)部署。（2）教研員系統(tǒng)跟進(jìn)指導(dǎo)。（3）學(xué)科部主任宏觀調(diào)控提升。做到課課有人說，次次有人評(píng)，層層抓落實(shí)，不僅避免了照本宣科，而且精細(xì)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富了課堂教學(xué)資源，切實(shí)提高了集體備課效率。青年教師從年長教師身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成熟的見解，老教師從年青教師身上也學(xué)到了積極的熱情和嶄新的技術(shù)。老少教師都在集體備課中激烈地討論、愉快地思考，幸福地成長起來。從此次期中檢測(cè)來看，平行班的平均分差距較以往明顯縮小，青年教師無論是參加聯(lián)校研訓(xùn)還是同課異構(gòu)都比往常從容果斷了，綜合課教師已經(jīng)從以往的重實(shí)踐輕理論轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐并舉了，不得不說這都是扎實(shí)地集體備課活動(dòng)所結(jié)出的喜人成果。

二、集思廣益顯優(yōu)勢(shì)

1.集體備課是幾個(gè)人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，研究教材和教法，不僅減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)節(jié)省出的大量備課時(shí)間可用于更好地揣摩教學(xué)。例如每次集體備課中的微課展示，讓老師有了做學(xué)生的切身體驗(yàn)，可以有更多的時(shí)間辯證思考這種授課方式是否受學(xué)生歡迎，也可以以學(xué)生的角度去揣摩每一個(gè)問題的回答方式，還可以用旁觀者的身份去審視這種設(shè)計(jì)是否確有可操作性。俗話說：他山之石，可以攻玉。借鑒他人行之有效的方法，不僅容易總結(jié)歸納出令學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法來，而且更容易使思維受到啟迪，突發(fā)靈感，催生出很多金點(diǎn)子和妙招來。

2.在新課程新穎性和選擇性的需求下，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)教師共享，既可彌補(bǔ)書本材料的不足，還可豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有效提高教學(xué)效率。教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化，加深對(duì)新課改理念及課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，這一過程極大地促進(jìn)了教師理論提升與專業(yè)成長。

3.集體備課體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神。在集體備課過程中各科教師積極討論，集思廣益，博采眾長，相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

三、博采眾長促教學(xué)

1.每位教師都各具特色，各有所長，大家通過集體備課，互相交流，充分發(fā)揮自己的特長，汲取他人優(yōu)點(diǎn)，不斷完善各自的教學(xué)方案，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于年輕教師而言可以盡快熟悉教學(xué)工作，迅速成長，在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期，同時(shí)也讓年長教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從而涌現(xiàn)出了更多高水平、有風(fēng)格的教師及課堂教學(xué)來。

2.集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，博采眾長，有利于教師在備課過程中更好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)的研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，整體提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

3.在集體備課中大家都懂得了分享和協(xié)作的重要性，在各種教育教學(xué)活動(dòng)中，老師都注重與同學(xué)科、同年級(jí)教師的交流與探討，不僅增強(qiáng)了各年級(jí)組的凝聚力，而且大大提高了教育效果。

4.集體備課活動(dòng)實(shí)際是在理念的提升、行為的改進(jìn)、課堂的優(yōu)化上對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的、實(shí)戰(zhàn)式的指導(dǎo)與培訓(xùn)，從而真正實(shí)現(xiàn)了校本培訓(xùn)與教研的有機(jī)結(jié)合。

四、問題改善迫眉睫

河有兩岸，事有兩面。在前行的路上任何事都不可能完美無缺，我們的集體備課也是，成效顯著的同時(shí)也存在著一些問題。

1.有些教師在集體備課中準(zhǔn)備不充分，表達(dá)不流暢，課件不熟悉，影響集體備課質(zhì)量。今后還需努力學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，提高個(gè)人素養(yǎng)。

2.個(gè)別時(shí)候主備人說課后，組員討論不積極，一種原因是沒有認(rèn)真聽，捕捉不到細(xì)節(jié)；第二種原因是提前沒研究，發(fā)現(xiàn)不了問題。沒有真正達(dá)到集體備課教學(xué)研究的目的。

3.集體備課時(shí)“金點(diǎn)子”不少，但制作的課件卻達(dá)不到期望的目標(biāo)，因此信息技術(shù)水平還有待提高。

4.每次集體備課都涌現(xiàn)出了好多優(yōu)質(zhì)課件，但有些教師還是在實(shí)際教學(xué)中懶得用，一味用老經(jīng)驗(yàn)、土辦法教學(xué)，影響了教學(xué)效果，優(yōu)質(zhì)課件的落實(shí)有待提高。

5.新教師有時(shí)還對(duì)教材新舊知識(shí)的連接點(diǎn)找不準(zhǔn)，在教學(xué)中的鋪墊與過渡顯得較為生硬和突然，需在課余時(shí)間更系統(tǒng)地了解和通讀整個(gè)年段教材。

6.評(píng)課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后，再備、再上、再評(píng)，也可以一課雙備、一課雙講、一課雙評(píng)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的理解不同，設(shè)計(jì)思路不同，教學(xué)風(fēng)格不同，教學(xué)效果當(dāng)然也就不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流平臺(tái)中大膽地進(jìn)行嘗試與體驗(yàn)，直到滿意為止。

7.提升理論水平永不多余。今后我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

8.在集體備課時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，將會(huì)更利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

9.完善和填補(bǔ)對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖將從細(xì)節(jié)上極大地助力一節(jié)好課的構(gòu)成。

10.改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。

經(jīng)過前半學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體教學(xué)水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將集體備課活動(dòng)有序并高質(zhì)量地完善下去。

通過一學(xué)期的集體備課嘗試活動(dòng)，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體教學(xué)水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將集體備課活動(dòng)有序并高質(zhì)量地完善下去。

編輯 謝尾合