淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

傅莎莉

摘 要：興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂最主要的動力。有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是實(shí)施素質(zhì)教育所必須研究的。

關(guān)鍵詞：音樂；直觀教學(xué)；興趣；師生關(guān)系

我國人民音樂家冼星海曾說：“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐?！币魳方逃铱逻_(dá)依認(rèn)為：“音樂教育是完整的人所需要的發(fā)展?！苯逃姨K霍姆林斯基曾說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！庇纱丝梢?，音樂在我們的生活中占有非常重要的地位，而音樂教育更是不可缺少。

但是就音樂教育的現(xiàn)狀來說，升學(xué)毫無壓力，為完成教學(xué)內(nèi)容、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，音樂教師主要采用教師授課，學(xué)生聽；教師彈唱，學(xué)生跟唱的方法讓學(xué)生被動地接受音樂、學(xué)習(xí)音樂，這種教學(xué)方法不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，還降低了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

音樂是一門藝術(shù)，如何激發(fā)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)這門藝術(shù)，如何讓學(xué)生在小學(xué)音樂教學(xué)活動中更好地展示自己更是藝術(shù)中的藝術(shù)，其中關(guān)鍵就在于“興趣”。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”，對于小學(xué)生來說，興趣可以調(diào)動他們的積極性，興趣可以吸引他們參與各項活動，興趣是他們從事任何活動的動力之一。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！边@一新課程理念要求我們要把“培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望”作為音樂課程的重要目標(biāo)之一。那么，如何讓小學(xué)生喜歡上音樂課？如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣？

一、利用新穎獨(dú)特的導(dǎo)入塑造愉快放松的課堂氛圍

一段設(shè)計精彩、構(gòu)思巧妙的導(dǎo)入可以避免單調(diào)、枯燥、乏味的課堂氣氛，它可以是一段舞蹈，一個小游戲，或者是一個小故事等等，能讓學(xué)生未入其課而先知其境。例如，我在上四年級《狐假虎威》一課時，我的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的：今天我們的課堂上來了一位客人，你們歡不歡迎？可是它讓我們按節(jié)奏稱它為獸中之王。接下來就是復(fù)習(xí)舊知識，而“獸中之王”剛好就是歌曲中的典型節(jié)奏，在教師的幫助下，學(xué)生高高興興地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，接著教師扮演的客人“狐貍”便閃亮登場了。這種讓學(xué)生帶著好奇心思索、教師又親身參與到音樂活動中的方法不僅讓課堂氣氛更加的生動活潑，還有助于提高音樂教學(xué)效率，最重要的是能讓學(xué)生對整堂音樂課充滿好奇。

二、利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

音樂是一種聽覺的藝術(shù)，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，音樂教師通常利用放磁帶或?qū)W生句句跟唱的方式進(jìn)行教學(xué)，長此以往，學(xué)生對此感到枯燥、單調(diào)，注意力不集中，造成了學(xué)生“不喜歡音樂課”的現(xiàn)象。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得直觀的教學(xué)手段是必須的，充分恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文字、圖片、動畫、影像等多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生可以更直觀生動地體驗音樂、理解音樂。同時，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用，多媒體只能作為輔助教學(xué)的手段，切忌本末倒置。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身參與音樂教學(xué)活動

良好的興趣是伴隨著一定的情感體驗而產(chǎn)生的，而親身體驗是提高學(xué)生興趣最基本的方法。首先，小學(xué)生最大的特點(diǎn)是活潑好動，教師應(yīng)設(shè)計多種活動方式引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂，如在教學(xué)內(nèi)容中可適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些游戲情節(jié)、故事情節(jié)、生活情節(jié)等。同時，老師還需給學(xué)生創(chuàng)造更多參與的機(jī)會，讓學(xué)生充分展示自我，鼓勵學(xué)生主動參與體驗。

在教唱方面，小學(xué)音樂教師可采用多種歌唱的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的情感，比如為了讓學(xué)生更加熟悉歌曲曲調(diào)，可以讓學(xué)生帶著不同的問題一遍遍地聆聽，一遍遍地跟唱，爭取每位學(xué)生都能參與，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，理解歌曲的情感，而且還能準(zhǔn)確地抒發(fā)情感，生動表現(xiàn)音樂形象。

四、建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)音樂教學(xué)中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體。教師應(yīng)定時提高自身的修養(yǎng)，努力加強(qiáng)自身各方面的素質(zhì)。師生之間不是對立的關(guān)系，要建立起平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)該放下高高在上的身份，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，教師與學(xué)生應(yīng)相互尊重和理解，創(chuàng)造一種平等民主、自主交流的課堂氣氛，從而提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。這種師生關(guān)系在評價方面就顯得特別的重要，音樂教師在教學(xué)中不應(yīng)只是一味地批評學(xué)生，而應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的成績，適時地給予一定的鼓勵和表揚(yáng)。我在音樂教學(xué)中通常采用的方式是摸摸學(xué)生的頭或獎勵學(xué)生貼貼紙。實(shí)踐證明，學(xué)生在音樂課中所感受到的關(guān)注和快樂，教師也同樣會被感染，進(jìn)而受到尊敬和喜愛。這是我覺得作為一個教師最大的成功和樂趣。

黑格爾曾經(jīng)說過：“一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去?！币虼嗽谛W(xué)音樂教學(xué)中，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，教師更應(yīng)認(rèn)真解讀新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，充分合理地運(yùn)用各種方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而使他們真正地喜歡上音樂課。

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編輯 劉曉宇