中小學(xué)開展安全教育體驗課程的實踐研究

彭國安

摘 要：為認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見》，堅持“預(yù)防為主，安全第一”的原則，把學(xué)生安全教育落到實處，深圳市光明區(qū)文體教育局于2018年在轄區(qū)17所中小學(xué)開展了安全體驗課程，超過21000名師生參加了體驗教育，取得了顯著的效果。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；安全教育；體驗課程；課程開展

一、安全教育課程開展的必要性

一系列災(zāi)害案例告訴我們：學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識依然比較薄弱，對身邊潛在的災(zāi)害風(fēng)險缺乏正確的認(rèn)知，災(zāi)害發(fā)生后缺乏基本的逃生避險技能和科學(xué)應(yīng)對措施是造成人員傷亡的主要原因之一。針對各個年級的學(xué)生，安全教育的重心由被動防御體驗變?yōu)橹鲃有缘陌卜兰寄軐W(xué)習(xí)和救助體驗，為組織學(xué)生主動檢查和識別危險，掌握初步應(yīng)急救助方法提供幫助，意義重大。

二、安全教育課程的內(nèi)容設(shè)計

（一）課程開展的可行性

本次活動采取購買服務(wù)方式開展。移動安全體驗教育項目承辦方具有國家版權(quán)認(rèn)可自主知識產(chǎn)權(quán)的教材，通過科學(xué)的設(shè)計保障活動的教學(xué)效果。同時擁有100多名經(jīng)驗豐富的教師和40多套專業(yè)的移動體驗教學(xué)設(shè)備，在不同學(xué)校開展2000多場次，為項目的實施提供了師資、設(shè)備和組織方式的有力保障。

（二）課程的創(chuàng)新性

1. 用體驗式、參與式的方法，充分提高參與者的認(rèn)知能力和行動能力，真正完成學(xué)生對風(fēng)險的理解和應(yīng)對能力的提升。

2. 緊密圍繞學(xué)校安全教育主題，梳理了總體目標(biāo)和分級目標(biāo)。

（1）總體目標(biāo)

體驗式安全教育課程以落實科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，以全面建設(shè)和諧社會為落腳點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，著眼于增強全校師生的安全意識和提高全校師生的安全防范技能，為營造健康、和諧的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

通過體驗式安全教育課程的建設(shè)，為全校師生創(chuàng)建系統(tǒng)全面的安全課程體系，普及全校師生的安全知識和技能，提高師生的自我保護(hù)能力，筑牢安全防護(hù)網(wǎng)，讓安全知識內(nèi)化于心，外化于行。

（2）分級目標(biāo)

理解采取安全行動的重要性，為保證安全培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會遵守紀(jì)律，遵守承諾，能意識到身邊的危險，一旦發(fā)現(xiàn)危險或在事件、事故突發(fā)時，能夠迅速告知教師、家長或附近的大人，并能聽從指示，采取適當(dāng)?shù)男袆印?/p>

能在一定程度上理解危險發(fā)生的原因及如何防范事故，能意識到危險事態(tài)的發(fā)生并能采取行動保證自身的安全。

3. 體驗式安全教育形成了一系列完善的體驗式安全教育課程體系，專為校園開發(fā)不同形式的安全教育專題，適用校園不同年級學(xué)生，可根據(jù)針對學(xué)校的需求，選擇定制相應(yīng)的安全教育內(nèi)容組合，具有可持續(xù)性的特征。

（三）預(yù)期成效

學(xué)生能夠識別各類災(zāi)害風(fēng)險和安全隱患，懂得應(yīng)急逃生常識，掌握正確的防災(zāi)減災(zāi)、自救互救技能，達(dá)到提高校園防災(zāi)減災(zāi)綜合水平的目的。

（四）風(fēng)險及防范措施

1. 各個安全體驗營體驗區(qū)安排安全員進(jìn)行巡視，負(fù)責(zé)維護(hù)秩序，防止人員隨意出入各安全體驗營。

2. 各班主任、主講（帶隊）教師要管好各體驗營的學(xué)生，避免學(xué)生參與不安全的活動。

3. 體驗區(qū)域內(nèi)安排專職安全員，并有明顯的標(biāo)識牌與警戒線。

4. 體驗開始，各體驗營帶隊教師協(xié)助班主任帶領(lǐng)已分好組的學(xué)生到安全體驗營，將學(xué)生交給主講教師，并維護(hù)體驗場地秩序。

5. 各體驗場地防范措施：

（1）排隊區(qū)：班主任組織本班學(xué)生在指定的排隊區(qū)域排隊，整隊肅紀(jì)，到體驗時間由帶隊教師帶到體驗營進(jìn)行安全課程活動。

（2）體驗區(qū)：班主任及帶隊教師確保體驗學(xué)生安全，組織學(xué)生安全有序進(jìn)行體驗。

（3）結(jié)束區(qū)：帶隊教師把學(xué)生帶至結(jié)束區(qū)，交給班主任帶回班級。

6. 安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員及相關(guān)工作人員于活動前二十分鐘到崗，直至體驗順利結(jié)束方可離開（中途不得擅自離開崗位）。

7. 體驗中全體教師均一崗雙責(zé)，既負(fù)有工作職責(zé)又負(fù)有安全職責(zé)。

8. 安全課程活動期間應(yīng)急工作措施：

安全課程活動期間一旦發(fā)生突發(fā)性事件，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須及時了解、分析事件的起因和發(fā)展態(tài)勢，采取措施控制事件的持續(xù)時間和影響范圍，將損失降到最小。

學(xué)生出現(xiàn)身體不適，帶隊教師要立即請學(xué)校醫(yī)務(wù)人員到現(xiàn)場醫(yī)治。一旦學(xué)生出現(xiàn)劇烈嘔吐、眩暈、休克等較重癥狀時，要采取以下措施：

（1）主講（帶隊）教師要立即向安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告。

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組組長立即派醫(yī)護(hù)人員到現(xiàn)場救護(hù)。

（3）安全保衛(wèi)組長負(fù)責(zé)用電話與醫(yī)院聯(lián)系，做好搶救準(zhǔn)備工作，并安排應(yīng)急車輛由班主任護(hù)送傷者到醫(yī)院救治。

一旦出現(xiàn)人群擁擠、踩踏或更為嚴(yán)重的情況時采取以下措施：

（1）安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長立即向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，并做好人員疏散、維護(hù)秩序、救護(hù)等組織工作。

（2）相關(guān)工作人員應(yīng)迅速安排人力做好人員疏散和現(xiàn)場秩序維護(hù)工作，同時與醫(yī)院取得聯(lián)系。醫(yī)務(wù)人員立即到現(xiàn)場搶救。

（3）主講（帶隊）教師和工作人員要服從學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，做好就職就位和秩序維護(hù)工作。

三、安全教育課程體驗

體驗式安全教育課程教學(xué)環(huán)節(jié)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題和實踐能力上。

（一）課前預(yù)習(xí)

學(xué)生先通過安全教育APP學(xué)習(xí)相關(guān)安全主題知識；發(fā)放課前安全預(yù)習(xí)卡，學(xué)生帶回家中提前做好相關(guān)安全知識課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

（二）課中體驗

第一步：課程導(dǎo)入，安全知識講解。

第二步：掌握安全技能。創(chuàng)設(shè)安全體驗營，讓學(xué)生在實訓(xùn)體驗區(qū)切實體驗災(zāi)患現(xiàn)場，通過實踐訓(xùn)練，掌握安全技能。

第三步：安全知識及技能總結(jié)檢驗，完成課程安全體驗卡填寫內(nèi)容。

（三）課后鞏固

發(fā)放家庭安全體驗卡，學(xué)生聯(lián)合家長，測試掌握的學(xué)習(xí)效果，鞏固本次學(xué)習(xí)的安全技能。

通過課前預(yù)習(xí)、課上講解、實戰(zhàn)訓(xùn)練、綜合評測、課外分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把逃生知識轉(zhuǎn)化為逃生技能，共筑家庭、學(xué)校、社會三位一體安全教育課程體系。

四、安全教育課程反饋

通過對學(xué)生、家長、教師的調(diào)查問卷的統(tǒng)計，活動參加人員對活動評價情況結(jié)果如下：

96.53%的學(xué)生對本次學(xué)校舉辦的體驗式安全教育課程表示滿意；100%的家長對本次體驗式安全教育課程表示非常滿意；100%的教師表示此次體驗式安全教育課程活動，對學(xué)校及自身管理學(xué)生安全問題上有幫助。綜合滿意率達(dá)98.84%。

通過滿意度調(diào)查可見，學(xué)生、家長及教師對本次安全教育體驗課程非常滿意。學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)了安全知識、提高了安全意識，在“零距離”實踐中積累經(jīng)驗，讓安全意識在心里扎根。

五、安全教育課程成效顯著

本次安全教育系列課程內(nèi)容精彩，形式豐富多樣，學(xué)生給予了很高的評價，課程達(dá)到預(yù)期效果與目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：

（一）增強了學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)能力

體驗式安全教育利用視聽、操作和參與等方式，使學(xué)生通過親身的實踐，增強安全意識，能正確應(yīng)對學(xué)校常見的安全突發(fā)事件和各種安全威脅，增強自救自護(hù)能力。

（二）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與傳統(tǒng)安全教育形式相比，學(xué)生們更喜歡這種體驗式安全教育，他們認(rèn)為體驗式安全教育課程情景逼真、內(nèi)容豐富、互動感強，學(xué)習(xí)效果更好，希望學(xué)校能繼續(xù)采取體驗的方式來開展安全教育。

（三）擴(kuò)大了安全教育的影響面

體驗式安全教育，充分發(fā)揮了家庭教育和社會教育的作用。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育通過體驗式安全教育的紐帶密切聯(lián)系，形成了學(xué)生安全教育全天候、多角度的工作機(jī)制。這種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生回家能教授家長，讓一人學(xué)習(xí)，一家人受益，同時也在家中普查安全隱患，保障家庭安全健康。據(jù)反映，很多學(xué)生回家后和家長們復(fù)習(xí)、演練了安全知識。家長們認(rèn)為體驗式安全教育大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，真正提高了孩子的安全意識，讓孩子掌握了安全知識，實用性很強，希望學(xué)校能為家長開展親子共同參加的體驗式安全教育。

（四）提升了教師的安全綜合意識與能力

各學(xué)校的教師在觀摩了體驗式安全教育后，能將安全知識和實踐融入課程，實現(xiàn)安全教育學(xué)科滲透化和常態(tài)化。班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡體驗式安全教育形式，能積極主動地參與課程教學(xué)。這種教育方式不僅能教給學(xué)生安全知識，更能傳授安全技能，實用性很強，能提升校園安全管理實效。教師尤其認(rèn)同濃煙逃生、安全帶碰撞、汽車盲點等體驗感很強的專題課程，并希望今后能開發(fā)針對教師的體驗式安全教育課程。

綜上所述，本次安全教育系列課程成效明顯，達(dá)到了活動的預(yù)期效果，取得了顯著的社會效應(yīng)。