某人的三個(gè)小故事

宋桂奇

閑翻典籍，看到某人的三個(gè)小故事。

先說(shuō)第一個(gè)故事：某人擔(dān)任宰相后，就大興土木，其“一德格天閣”落成那天，馬屁官員們紛紛攜重禮前來(lái)祝賀。見(jiàn)四川宣撫使鄭仲的禮品為“其價(jià)如金”的蜀錦地毯，喜不自勝的他隨即命仆役鋪于地上。結(jié)果，地毯的大小竟然與地面分毫不差。想到鄭仲如此費(fèi)盡心機(jī)，居然連新閣的室內(nèi)尺寸都弄得一清二楚，他不禁有些發(fā)怵：這個(gè)處心積慮的鄭仲，到底知道多少自己家的秘密呢？于是，在很多送禮者都得到提拔重用時(shí)，鄭仲卻仍被留在四川，直至終老。

再看第二個(gè)故事：看到當(dāng)時(shí)裙帶風(fēng)盛行，有個(gè)讀書(shū)人就假冒本家某人之名，給揚(yáng)州太守寫(xiě)了封推薦自己的信，以期得到一官半職。巧的是，太守熟悉某人筆跡，就帶上書(shū)信和讀書(shū)人去京城對(duì)質(zhì)。了解到對(duì)方確實(shí)與自己同鄉(xiāng)同姓，且不乏真才實(shí)學(xué)，某人讓太守將其帶回?fù)P州，給他個(gè)官職。見(jiàn)太守不解，某人笑道：“我給你講個(gè)前朝舊事吧！西夏來(lái)犯時(shí)，有兩青年想為當(dāng)權(quán)者韓琦、范仲淹出謀劃策，但羞于自薦，就在石碑上刻詩(shī)一首，讓人拖著從兩位大人面前經(jīng)過(guò)，反復(fù)多次也沒(méi)得到機(jī)會(huì)。感覺(jué)到在大宋無(wú)用武之地，兩青年就化名張?jiān)?、李昊去了西夏，在各地題詩(shī)。西夏國(guó)主元昊聽(tīng)說(shuō)后召見(jiàn)了二人，見(jiàn)他們分析時(shí)事十分精當(dāng)，就留做謀士。自此，張?jiān)⒗铌槐愠闪饲俺畲蟮牡溁?。這人敢借我之名寫(xiě)信，自是膽量非凡，從信件和談話中，也能看出他確實(shí)有些才學(xué);若不以官職束縛，他若向北跑到胡人那里、向南跑到越人那里，都會(huì)給國(guó)家造成威脅?！甭劥?，太守佩服不已。

第三個(gè)故事講的是：宋高宗手下有個(gè)姓王的秘書(shū)省正字，負(fù)責(zé)掌管國(guó)家圖書(shū)典籍。一天，王某十四歲的兒子王誼在書(shū)館練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，想起在父親那兒看過(guò)的皇上御批，就仿其筆跡寫(xiě)了一個(gè)“可斬秦檜以謝天下”。王家一仆人看到后，就偷走“御批”去敲詐王某一千兩黃金。王某說(shuō)拿不出這么多錢，那仆人竟真的跑到臨安府告發(fā)。王誼被判死罪，先關(guān)進(jìn)大牢，擇日處斬。某人聞知此事，認(rèn)為這是小題大做：“不過(guò)是小孩子在鬧著玩，有必要判他死罪嗎？”于是，第二天就奏請(qǐng)皇上，皇上念其年幼無(wú)知，也樂(lè)得做個(gè)順手人情，就下詔赦免了王誼。

故事中的某人，給了你怎樣的印象？除“貪”這個(gè)污點(diǎn)外，他為自保而棄用鄭仲，客觀上是不是也有利于國(guó)，無(wú)害于人？至于給同鄉(xiāng)同姓者以官職，就算我們不完全相信他是在為國(guó)家謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，說(shuō)其公私兼顧總可以吧？而他幫王誼求情中所顯現(xiàn)出來(lái)的良善，我們還有理由加以懷疑嗎？如果我告訴你，這個(gè)求情者就是王誼想要斬殺的秦檜，你是不是倍感意外？

由此可見(jiàn)，即便千夫所指如秦檜，也有做好事的時(shí)候，也有其值得肯定的一面;明乎此，自有助于我們避免好人什么都好、壞人什么都?jí)闹惖慕^對(duì)化思維，進(jìn)而得以世事洞明，人情練達(dá)。

【原載《演講與口才》】

插圖 / 人的兩面性 / 佚 名