阿卡貝拉在小學(xué)合唱教學(xué)中的探究和運(yùn)用

蔡杭君

【摘要】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的對(duì)象是注意力、行為能力和學(xué)習(xí)能力都比較弱小的學(xué)生，而作為小學(xué)音樂(lè)教育中重要的部分的合唱教學(xué)則對(duì)小學(xué)生的團(tuán)體合作與協(xié)作能力要求比較高，同時(shí)對(duì)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、提升小學(xué)生的和聲與演奏觀念、強(qiáng)化小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力所發(fā)揮的作用也很顯著。本文主要探究阿卡貝拉在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中的探究和運(yùn)用，希望能夠讓更多的人們對(duì)阿卡貝拉有所認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】阿卡貝拉;產(chǎn)生;發(fā)展

“A CAPPELLA”出自意大利，中文音譯為阿卡貝拉，現(xiàn)在被人們理解為無(wú)伴奏合唱。其準(zhǔn)確翻譯為“以教堂的方式唱歌”或“教堂的音樂(lè)”。其是一種具有很強(qiáng)節(jié)奏感的不用樂(lè)器伴奏僅用人聲哼唱節(jié)奏與旋律的音樂(lè)形式。

一、阿卡貝拉合唱的作用與效果

（一）增強(qiáng)表演的觀賞性

阿卡貝拉合唱樂(lè)能夠起到增強(qiáng)表演觀賞性的效果。阿卡貝拉從錄音室發(fā)展到舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)表演，其合唱組織形式具有豐富多彩的表演性，在舞臺(tái)上能夠呈現(xiàn)出造型豐富，形態(tài)多樣的表演方式，從而起到了增強(qiáng)舞臺(tái)表演觀賞性的效果。在舞臺(tái)表演上，梁靜茄曾經(jīng)在臺(tái)北演唱會(huì)上與阿卡貝拉合唱組合共同演繹了一首《南海姑娘》，在這場(chǎng)表演中，阿卡貝拉合唱組合用其生動(dòng)的口技以及豐富多樣的肢體語(yǔ)言，增強(qiáng)了舞臺(tái)觀賞性，為觀眾呈現(xiàn)出一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，獲得熱烈的反響。

（二）突出音響的豐富性

阿卡貝拉能夠起到突出音響豐富性的作用與效果，作為一種無(wú)伴奏的合唱形式，阿卡貝拉能夠通過(guò)模仿人聲來(lái)表達(dá)出多聲部的音響效果，從而呈現(xiàn)出獨(dú)特的自然、豐富的音響效果。在阿卡貝拉作品中，各種樂(lè)器旋律的聲音都是可以通過(guò)阿卡貝拉人聲來(lái)模仿，包括自然現(xiàn)象、喇叭、動(dòng)物叫聲以及大小提琴的聲音等等，這些不但起到了突出音響豐富性的作用與效果，還讓聽(tīng)眾有了全新的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

（三）體現(xiàn)節(jié)奏的多樣性

音樂(lè)作品中節(jié)奏和旋律是“骨骼”，阿卡貝拉運(yùn)用于流行音樂(lè)中，它能夠豐富流行音樂(lè)作品的音樂(lè)性，擴(kuò)展聽(tīng)覺(jué)上的節(jié)奏，將流行作品中節(jié)奏多樣性和個(gè)性獨(dú)特性充分表達(dá)出來(lái)。比如布魯斯音樂(lè)中采用的“shuffle”節(jié)奏，通過(guò)阿卡貝拉這種無(wú)伴奏人聲合唱的方式演繹這種節(jié)奏，能夠?qū)⑵潇`活地展示出來(lái)，著重連音節(jié)奏和重點(diǎn)位移節(jié)奏。

二、阿卡貝拉在小學(xué)合唱教學(xué)中的訓(xùn)練和應(yīng)用

（一）聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

智慧型的“聽(tīng)”本身便是一門(mén)藝術(shù)，任何音樂(lè)的門(mén)外漢經(jīng)過(guò)了適當(dāng)?shù)乃伎加?xùn)練后，都能得到這種“聽(tīng)”的能力。這些思考訓(xùn)練包括好幾個(gè)方面：音樂(lè)的制作過(guò)程、音樂(lè)的氣氛、樂(lè)器的音色、演奏的比較。音樂(lè)的信息時(shí)常是以迂回的方式進(jìn)入我們的耳朵，它可以首先挑起你情緒上的反應(yīng)，然后觸碰你的感覺(jué)，最后才進(jìn)入你思考的領(lǐng)域。以為誠(chéng)實(shí)的聆聽(tīng)者，第一步要做的，便是放開(kāi)心胸，學(xué)習(xí)“反應(yīng)”。在任何阿卡貝拉樂(lè)團(tuán)的唱片里面，都可以聽(tīng)到演唱者對(duì)于作品的一些富于新意的創(chuàng)意和改編，“聆聽(tīng)”他們的演唱便成為了一種學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。其次，要避免“先入為主”這種心理障礙，完全模仿或者參照某個(gè)樂(lè)團(tuán)的演唱，都會(huì)讓自身陷入一種無(wú)法自拔的深淵，只有廣泛地聆聽(tīng)和接觸不同風(fēng)格的作品，并從樂(lè)團(tuán)的自身特點(diǎn)來(lái)分析所聽(tīng)到的音樂(lè)，從而為演唱及日后的創(chuàng)作和改編提供借鑒和參考。

（二）音準(zhǔn)訓(xùn)練

在聲樂(lè)教學(xué)中，音準(zhǔn)永遠(yuǎn)是最重要的環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是阿卡貝拉在排練過(guò)程中必須進(jìn)行的。在訓(xùn)練過(guò)程中，環(huán)境、氣息、動(dòng)作以及咬字等各種因素都會(huì)對(duì)音準(zhǔn)產(chǎn)生影響，同時(shí)，由于樂(lè)團(tuán)人數(shù)的影響，難以保證所有演唱者音準(zhǔn)的正確性，因此需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，從而提高樂(lè)團(tuán)整體的演唱水平以及綜合音樂(lè)素質(zhì)。與單聲部旋律的演唱不同，阿卡貝拉注重不同聲部的合作以及互相傾聽(tīng)，同時(shí)會(huì)利用和弦來(lái)嚴(yán)格的對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行校對(duì)。在音準(zhǔn)練習(xí)曲方面，可以采用美國(guó)著名聲樂(lè)教授唐娜·德·布萊特（Tonade Brett）編著，上海教育出版社2005年出版發(fā)行的《發(fā)現(xiàn)你的聲音（學(xué)習(xí)搖滾到古典的發(fā)聲方法）》這本書(shū)，里面不但包括了半音階訓(xùn)練，還包括減七和弦訓(xùn)練，能夠大大提高對(duì)音高的控制，有利于演唱者音高穩(wěn)定性的提開(kāi)。

（三）節(jié)奏訓(xùn)練

作為音樂(lè)的靈魂，節(jié)奏會(huì)對(duì)作品風(fēng)格產(chǎn)生直接影響，同時(shí)也關(guān)系到作品中的情感表達(dá)，因此，要對(duì)節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng)，這在樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練中是十分重要的，不但要嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)還要將不同形態(tài)節(jié)奏類(lèi)型的律動(dòng)感演唱出來(lái)。其中，連音節(jié)奏訓(xùn)練、基礎(chǔ)節(jié)奏訓(xùn)練、休止節(jié)奏訓(xùn)練、綜合節(jié)奏訓(xùn)練以及復(fù)合節(jié)奏訓(xùn)練等都屬于節(jié)奏訓(xùn)練內(nèi)容，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，首先要確保每個(gè)聲部橫向節(jié)奏型的準(zhǔn)確性，然后對(duì)所有聲部的縱向節(jié)奏型的統(tǒng)一進(jìn)行完善，從而確保聲部律動(dòng)的一致性。最為重要的是，要對(duì)所有聲部的氣口進(jìn)行協(xié)調(diào)，尤其要重視樂(lè)句的開(kāi)頭以及結(jié)尾，這是節(jié)奏訓(xùn)練中很容易被忽略的。

（四）各聲部的控制與平衡訓(xùn)練

要想控制好聲部的協(xié)調(diào)與平衡，除了需要“唱”，更重要的是“聽(tīng)”。在這個(gè)過(guò)程中，不但要對(duì)聽(tīng)音準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)也要對(duì)其他聲音進(jìn)行訓(xùn)練，特別是內(nèi)聲部。在訓(xùn)練中，可以采取演唱者交換聲部演唱的方法，讓每個(gè)演唱者都對(duì)其他聲部的節(jié)奏、音色以及音型有所熟悉。同時(shí)，還需要進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，從而提高不同聲部音色之間的和諧與協(xié)調(diào)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在人類(lèi)音樂(lè)歷史發(fā)展過(guò)程中，阿卡貝拉是重要的組成部分，也是一種古老的藝術(shù)形式。不僅能夠豐富音樂(lè)文化，同時(shí)還為人們提供隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，各國(guó)文化也在逐步融合，阿卡貝拉逐漸被世界各國(guó)的人們所了解喜愛(ài)，在世界各國(guó)得到發(fā)展，為世界各國(guó)的交流溝通搭建起心靈的橋梁。本文簡(jiǎn)單分析了阿卡貝拉合唱的相關(guān)知識(shí)，希望能夠讓更多的人們對(duì)阿卡貝拉有所了解。