探究新媒介時(shí)代下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的思變與創(chuàng)新

摘?要：新媒體時(shí)代，人們已進(jìn)入數(shù)字化生存環(huán)境之中，對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)也有更加深刻的要求。隨著市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)人員，需求量也進(jìn)一步提升，相關(guān)高等院校在開(kāi)展創(chuàng)新視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育方面也不斷取得進(jìn)步。在視覺(jué)上的設(shè)計(jì)教育方面，進(jìn)一步融入創(chuàng)新與改革的理念才能迎合市場(chǎng)需求。本文分析新媒體時(shí)代下視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新與思辨，進(jìn)而整理出一套視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在新媒體時(shí)代下的對(duì)策，旨在促進(jìn)我國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒介;視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì);思辨

一、 新媒介時(shí)代下視覺(jué)傳達(dá)教育的思辨

20世紀(jì)70年代，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育首次引入我國(guó)，在不斷地發(fā)展過(guò)程中，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)也進(jìn)一步完善和改革。其角色也多次轉(zhuǎn)變，開(kāi)始時(shí)只是針對(duì)裝潢設(shè)計(jì)，此后再逐步發(fā)展為平面設(shè)計(jì)，而時(shí)至今日已成為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)階段，在我國(guó)高等院校開(kāi)設(shè)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，主要包括三個(gè)方向，以印刷物為媒介的平面設(shè)計(jì)，以電腦數(shù)字技術(shù)為載體的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)和以三維空間為基礎(chǔ)的視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)。這些視覺(jué)傳遞設(shè)計(jì)通過(guò)不同的角度和不同的方面。為社會(huì)提供不同服務(wù)，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起到了積極作用，當(dāng)今我國(guó)新媒體和互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)快速發(fā)展，市場(chǎng)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)專業(yè)也不斷革新和細(xì)化。例如，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)的載體，不僅僅局限于紙質(zhì)印刷和廣告牌，而以數(shù)字終端為界的觸摸媒體、數(shù)字電視、互動(dòng)媒體等等，已逐步融入其中。傳統(tǒng)的廣告張貼可以通過(guò)顯示屏幕形式予以呈現(xiàn)，進(jìn)而給觀眾帶來(lái)一定的視覺(jué)沖擊，以紙質(zhì)為媒介的書(shū)籍逐漸轉(zhuǎn)換為電子書(shū)，方便讀者閱覽的同時(shí)還能夠進(jìn)一步節(jié)省空間。公共空間的相關(guān)導(dǎo)視系統(tǒng)也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有问?，受眾可以根?jù)自己的實(shí)際情況查找所需，由此可見(jiàn)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科正發(fā)生著多元化方向的轉(zhuǎn)變，從單一的傳達(dá)發(fā)展，到多項(xiàng)的交互式傳達(dá)，從靜態(tài)的傳達(dá)方式演變?yōu)閯?dòng)態(tài)的傳達(dá)方式，從平面的呈現(xiàn)逐漸發(fā)展為立體的可視化呈現(xiàn)。新時(shí)期視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)正逐步打破傳統(tǒng)束縛，進(jìn)一步與高科技結(jié)合，使得視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)不斷發(fā)展革新。同時(shí)，新技術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)之間有機(jī)融合，也為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)提出了挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步把握其文化內(nèi)涵，并結(jié)合新技術(shù)開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)域，為學(xué)科發(fā)展填充內(nèi)容，在發(fā)展過(guò)程中需要保持可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

二、 新媒體時(shí)代下創(chuàng)新視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育

（一） 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科跨界教育

當(dāng)今社會(huì)日新月異，要想培養(yǎng)符合社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才，視覺(jué)傳達(dá)教育必須與其他相關(guān)設(shè)計(jì)學(xué)科有機(jī)融合，優(yōu)化教育理念，在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度和設(shè)計(jì)理念開(kāi)展學(xué)習(xí)并積極融合其他學(xué)科內(nèi)容，將學(xué)生從單一的學(xué)科思維模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬W(xué)科交叉共同思考的新型思維模式。計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛利用為視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿于相應(yīng)的選修課中，讓學(xué)生掌握有關(guān)軟件的使用過(guò)程，進(jìn)一步為呈現(xiàn)優(yōu)秀作品提供保障，在教學(xué)的各個(gè)階段學(xué)生都應(yīng)該充分了解不同專業(yè)不同方向所需傳達(dá)的專業(yè)信息，使得知識(shí)進(jìn)一步完善和充沛，保證其知識(shí)不僅僅局限在單一的學(xué)科之中。只有通過(guò)這種教學(xué)模式，才能使得學(xué)生通過(guò)不同專業(yè)從中找出符合自己興趣愛(ài)好的發(fā)展方向，為以后的進(jìn)步提供保障。

（二） 進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，視覺(jué)設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性較高的專業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)注重與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以足夠的重視，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，將視覺(jué)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，納入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓其根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)選擇有關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)而接受專業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際考驗(yàn)。

綜合性的實(shí)驗(yàn)室是指各專業(yè)工作室高度配合的使用空間，是常態(tài)教學(xué)模式下的改革和創(chuàng)新。根據(jù)課程建設(shè)需求各個(gè)專業(yè)教學(xué)工作，積極配合共同建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)綜合性的實(shí)驗(yàn)室，不僅需要優(yōu)秀的教師儲(chǔ)備，同時(shí)還需要日常教學(xué)工作的相輔相成，高水平實(shí)驗(yàn)室的建立能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供日常研究實(shí)習(xí)以及實(shí)踐的平臺(tái)，并提升對(duì)外交流水準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的良好循環(huán)。實(shí)驗(yàn)室的建立，不僅僅能夠進(jìn)一步提高知識(shí)的利用程度，幫助教師將科研活動(dòng)所獲取的結(jié)果傳授給學(xué)生，還能夠使學(xué)生自主參與，起到學(xué)以致用的作用，在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固相關(guān)理論知識(shí)，在潛移默化之中進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

（三） 組織學(xué)生參加相關(guān)設(shè)計(jì)比賽

通過(guò)參加設(shè)計(jì)比賽，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力。高校在開(kāi)展視覺(jué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，需要定期舉辦豐富多彩的設(shè)計(jì)比賽，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。專業(yè)的教師需要積極引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)賽事，學(xué)生搜集有關(guān)參賽信息，使得參賽項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容積極融合。利用參賽項(xiàng)目充實(shí)課堂教學(xué)，豐富課堂內(nèi)涵，使得課堂教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，此外，還可以通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在新媒介環(huán)境下提升視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)水平。

三、 結(jié)論

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，新媒介不斷發(fā)展，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域也正發(fā)生著根本性的改變，高校開(kāi)展設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)到時(shí)代發(fā)展要求和社會(huì)需求。教師可以結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科之間的合作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)設(shè)計(jì)比賽，并注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思路，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)空間。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

楊東淋，甘肅省蘭州市，西北民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院。