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    《青蛙寫詩》(第一課時(shí))教學(xué)實(shí)錄

    2019-05-08 03:19:50楊靜
    關(guān)鍵詞:小蝌蚪水珠泡泡

    楊靜

    (生課前背誦成語兒歌)

    師:楊老師知道,咱們班的同學(xué)不僅會(huì)背成語兒歌,還會(huì)背很多很多的詩,對不對?

    生:對。

    師:老師背上半句,同學(xué)們背下半句,咱們來試試。

    師:請聽,鋤禾日當(dāng)午——

    生:汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

    師:堅(jiān)持背完,喜歡你們。繼續(xù)來,白毛浮綠水——

    生:紅掌撥清波。

    師:很厲害!眾人一條心——

    生:黃土變成金。

    師:同學(xué)們對這些詩都非常熟悉。其實(shí),詩還有一個(gè)好聽的名字叫——

    師:(出示)詩歌。一起讀一讀。

    生:詩歌。

    師:每一首詩歌都有自己的作者,叫作——

    生:詩人。

    師:真好!這個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新字,誰會(huì)讀?(出示字卡:詩)

    生:我會(huì)讀。

    師:好,請你讀。

    (生讀)

    師:好的,翹舌音都讀準(zhǔn)了,仔細(xì)看,誰知道它的新部首是什么?

    生:言字旁。

    師:對啦,言字旁。言字旁的字一般都和我們的言語和嘴巴說話有關(guān),跟我讀,言字旁。

    生:言字旁。

    師:下面獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)讀詞語,誰想讀?

    生:詩歌、詩人。

    師:楊老師今天要介紹一位新的詩人給你

    們,請聽它的聲音。(播放青蛙叫)

    生:青蛙。

    師:同學(xué)們都知道了,誰來讀讀它的名字?請你讀。

    生:青蛙。

    師:我聽出來了,這組同學(xué)后鼻音讀得都非常準(zhǔn),請你們跟我讀,“青蛙”。

    生:青蛙。

    師:我先把這位新朋友請上黑板。(板貼)小青蛙說了,今天來到我們一(3)班特別激動(dòng),它想和你們打招呼,你們想不想和它打招呼?。?/p>

    生:想。

    師:小青蛙說了,它怎么和你們打招呼,也希望你們用一樣的方式和它打招呼。仔細(xì)聽:呱呱,呱呱。

    生:呱呱,呱呱。

    師:一只清脆的小青蛙,誰再來?請你。

    生:呱呱,呱呱。

    師:這個(gè)聲音還有點(diǎn)厚呢。誰再來?請你。

    生:呱呱,呱呱。

    師:我想跟你交朋友,好,小青蛙說了,還想換個(gè)方式和你們打招呼。仔細(xì)聽:呱呱呱。

    生:呱呱呱。

    師:好溫柔的小聲音。好,你來。

    生:呱呱呱。

    師:我也喜歡和你交朋友,第四組的同學(xué)一起來。

    生:呱呱呱。

    師:小青蛙說我認(rèn)識了一群好朋友,你們這么厲害,就要增加難度了。聽好,這次看看誰會(huì)和我打招呼:呱呱,呱呱,呱呱呱。

    生:呱呱,呱呱,呱呱呱。

    師:你真厲害(握手)。誰再來?

    生:呱呱,呱呱,呱呱呱。

    師:越來越快了,是不是?你可以稍微慢一點(diǎn),不緊張,你來。

    生:呱呱,呱呱,呱呱呱。

    師:非常好,不用話筒聲音也這么響亮。所有同學(xué)一起來。

    生:呱呱,呱呱,呱呱呱。

    師:你聽,我們的聲音多像合唱團(tuán)呀,要不就成立我們一(3)班的青蛙合唱團(tuán),為了慶祝我們班的合唱團(tuán)成立,小青蛙還要來寫詩啦。下面,看老師用粉筆寫課題,首先看好這個(gè)“寫”,上半部分有個(gè)我們今天要學(xué)習(xí)的新部首。

    生:禿寶蓋。

    師:跟我讀,禿寶蓋。

    生:禿寶蓋。

    師:讀部首的時(shí)候要輕快,同學(xué)們讀得都非常好。再讀,禿寶蓋。

    生:禿寶蓋。

    師:好的,上面是一個(gè)禿寶蓋。老師有特異功能,我知道后面已經(jīng)有好多同學(xué)的魔法聰明指已經(jīng)舉好了,都在跟著我寫?!霸姟弊筮吺且粋€(gè)言字旁,誰會(huì)讀題?

    生:《青蛙寫詩》。

    師:同學(xué)們,剛剛楊老師用一只白色的粉筆在黑板上寫課題,你們平時(shí)會(huì)用筆寫什么呀?

    生:我會(huì)寫數(shù)字。

    生:我會(huì)用筆寫生字,寫課文。

    生:我喜歡用筆寫詞語。

    生:寫作業(yè)。

    師:這只小青蛙可了不得,它會(huì)寫詩。那它到底是寫的是什么詩呢,打開課本左手按書,右手指讀,你的手指指到哪兒,你的眼睛就看到哪兒,你的嘴巴讀到哪兒,你的心也跟到哪兒,要求讀兩遍。讀一遍的時(shí)候借助上面的拼音朋友,把課文的生字都讀準(zhǔn),把句子讀通。如果你讀錯(cuò)了,或者不會(huì)讀,那你可以多讀兩遍。讀完以后沖著我點(diǎn)點(diǎn)頭,我也會(huì)沖著你們點(diǎn)點(diǎn)頭。你收到老師的信號后,可以迅速開始讀第二遍,第二遍讀的時(shí)候一邊讀一邊想,小青蛙寫詩,誰來幫忙了,聽明白了嗎?

    (生讀書)

    師:好,老師要表揚(yáng)兩個(gè)同學(xué),因?yàn)樗褞椭嗤軐懺姷娜齻€(gè)小伙伴圈出來了,非常好。雖然是一年級,但是能用這么好的學(xué)習(xí)方法,把掌聲送給他們??纯次闹械脑~語,你們會(huì)不會(huì)讀?

    生:下雨。

    師:好,你能用我們平時(shí)課堂上學(xué)習(xí)的方法來說說你是怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)“下”的字嗎?

    生:我說成語——落井下石。(背“落井下石”成語兒歌)

    師:考考你,什么是落井下石?你能用自己的話說說看嗎?

    生:落井下石就是一個(gè)人本來就已經(jīng)很慘了,還要再給他添加困難。

    生:我說俗語——天上下雨,地上滑。

    生:我說成語——騎虎難下。

    師:請一位同學(xué)來背背“騎虎難下”成語兒歌,誰會(huì)背?

    (生背“騎虎難下”成語兒歌)

    師:字正腔圓,掌聲送給他。還有其他方法嗎?

    生:我會(huì)寫—— 一筆橫,二筆豎,三筆點(diǎn),三筆寫成“下”。

    生:我組詞——下課。

    師:讓我們一起來讀讀文中這個(gè)詞——

    生:下雨。

    師:來,第二個(gè)詞語,如果你想讀好它,一定要讀好它的輕聲。

    生:我們。

    師:女生一起讀。

    生:我們。

    師:男生讀。

    生:我們。

    師:大家讀得相當(dāng)“可以”。第三個(gè)詞誰來讀?

    生:可以。

    師:一起來。

    生:可以。

    師:你雖然拼得時(shí)候慢了一點(diǎn)點(diǎn),但是沒關(guān)系?,F(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)問題,你能用這三個(gè)

    詞語連起來說一句話嗎?下雨了,我們可以干

    什么?

    生:下雨了,我們可以一起踩水塘。

    生:下雨了,我們可以撐傘。

    生:下雨了,我們可以穿雨披啦!

    師:一個(gè)“啦”字就說出了你此時(shí)的心情,多開心呀,你來。

    生:下雨了,我們可以穿雨靴了。

    師:我們可以用雨具,有雨衣、雨靴、雨傘之類的,看來我們班的同學(xué)都特別喜歡這個(gè)“雨”。請你大膽猜一猜,這個(gè)“雨”字上面這一橫像什么。

    生:烏云。

    師:烏云,說得多準(zhǔn)確呀。我們一起來看一看,這個(gè)“雨”字怎么寫。

    (生說筆順)

    師:誰能用“雨”字組詞?

    生:風(fēng)調(diào)雨順。

    生:雨水。

    生:風(fēng)雨同舟。

    師:什么叫作風(fēng)雨同舟?能用自己的話說說嗎?

    生:風(fēng)雨同舟就是遇到困難,大家一起幫忙。

    師:我還有一個(gè)神奇的發(fā)現(xiàn),在我們今天學(xué)的“雨”字的旁邊還有一個(gè)字也有四個(gè)點(diǎn)。

    生:點(diǎn)。

    師:這兩個(gè)字連在一起還能讀成——

    生:雨點(diǎn)兒。

    師:你的兒化音很準(zhǔn)確。這個(gè)雨點(diǎn)兒很神奇,它還會(huì)唱歌呢,誰想聽?誰會(huì)唱?

    生:淅瀝瀝,沙啦啦。

    生:淅瀝瀝,嘩啦啦。

    師:哦,大家有沒有聽出區(qū)別來呀?淅瀝瀝是小雨還是大雨?嘩啦啦呢?誰能通過朗讀表現(xiàn)出來?

    (生讀)

    師:現(xiàn)在把雨點(diǎn)兒的歌放在一句話中,誰會(huì)讀?先同桌兩個(gè)人相互讀,讀對了,夸夸他,讀錯(cuò)了,幫幫他。

    (生相互讀)

    師:誰來讀?你來。

    (生讀第1自然段)

    師:小青蛙寫詩,誰來幫忙啦?請你說。

    生:小蝌蚪,水泡泡,一串水珠。

    師:能不能用一句話把這三個(gè)小伙伴串起來說一說?

    生:下雨了,小蝌蚪、水泡泡、一串水珠來幫忙了。

    生:下雨了,小蝌蚪和水泡泡,還有一串水珠來幫忙了。

    生:下雨了,小蝌蚪、水泡泡和一串水珠來幫忙了。

    師:掌聲送給他!接下來,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們好吃的,大家這么棒,一定要來一串好吃的糖葫蘆。同學(xué)們吃完以后就變成這樣啦。(出示圖片)然后楊老師把他們變長后就變成這個(gè)樣子了,(出示:串)誰會(huì)拼讀?

    (生拼讀)

    師:我剛才送給大家一串糖葫蘆,那你們送給老師一串什么呢?

    生:一串烤面筋。

    生:一串羊肉串。

    生:一串葡萄。

    生:一串項(xiàng)鏈。

    生:一串手鏈。

    師:現(xiàn)在我特別好奇,他們是怎樣來幫青蛙寫詩的呢?女生一起讀第2自然段,男生一起讀第3自然段,大家一起讀第4自然段。

    師:你瞧,水珠人多力量大,仔細(xì)數(shù)一數(shù),有幾顆?1、2、3、4、5、6,所以它不說“我”,而是叫“我們”,跟我讀,們。

    生:們。

    師:用上“們”的時(shí)候,就說明有很多,比如說——

    生:我們。

    生:你們。

    生:他們。

    生:同學(xué)們。

    生:老師們。

    師:同學(xué)們仔細(xì)看看,他們?nèi)齻€(gè)都來幫忙的時(shí)候還變了一個(gè)魔術(shù),他們是用同一個(gè)辦法來幫忙的。第一個(gè)小蝌蚪是變成逗號,小泡泡是變成句號,一串小水珠變成省略號,他們是怎么變的?

    生:三句話里面都有一個(gè)“當(dāng)”。

    師:太棒了,掌聲送給他!這個(gè)“當(dāng)”可了不起了,小蝌蚪“當(dāng)”小逗號,水泡泡“當(dāng)”小句號,一串水珠“當(dāng)”省略號,有了這個(gè)魔法,它就可以變了。下面跟楊老師一起變一變,好不好?我當(dāng)蝌蚪游啊游,我當(dāng)泡泡飄呀飄,我當(dāng)水珠滾呀滾。

    (生跟老師一起讀)

    師:所以呀,這個(gè)“當(dāng)”很神奇,你在生活中可以當(dāng)什么?

    生:我當(dāng)班長管紀(jì)律。

    生:我當(dāng)老師的助手發(fā)作業(yè)。

    生:我當(dāng)媽媽的助手做家務(wù)。

    生:我當(dāng)爸爸的助手給他幫忙。

    師:你能給“當(dāng)”組詞嗎?

    生:螳臂當(dāng)車。

    生:豺狼當(dāng)?shù)馈?/p>

    生:當(dāng)仁不讓。

    師:經(jīng)過同學(xué)們的幫忙,青蛙的詩終于寫完啦,我們一起來讀一讀。

    (生讀第5自然段)

    師:請你們睜大眼睛看一看,在這首詩里

    面,你們找到小蝌蚪、水泡泡和水珠了嗎?這些小伙伴到底是怎樣幫忙的?他們還能幫什么忙呢?我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。

    師:這一節(jié)課我們認(rèn)識了青蛙寶貝,它帶我們認(rèn)識了兩個(gè)新部首:禿寶蓋、四點(diǎn)底。讓我們集體活動(dòng)一下,做一做我們一(3)班的部首操。

    (戴帽歌)與字戴平帽,學(xué)人寫文章;幾字戴平帽,文字真冗長;兔字戴平帽,公正無冤枉;車字戴平帽,穿上綠軍裝。

    (四點(diǎn)底)四點(diǎn)見大亨,大亨會(huì)烹調(diào);四點(diǎn)見記者,記者煮水餃;四點(diǎn)見小敖,小敖熬中藥;四點(diǎn)到灶前,雞蛋已煎好。

    師:青蛙寶貝在寫詩的過程當(dāng)中啊,帶給我們很多生字,看好老師的字卡,如果你會(huì),那就點(diǎn)點(diǎn)頭。

    (生觀看字卡,默記。)

    師:去掉拼音大家會(huì)嗎?

    (生采用開火車的方式認(rèn)讀生字)

    師:最后,青蛙寶貝還要把今天它最喜歡的一個(gè)字“雨”送給你們。學(xué)習(xí)一個(gè)漢字之前,我們要學(xué)會(huì)整體觀察,誰來說一說?

    生:“雨”字中的豎要寫在豎中線上,是一個(gè)壓線筆。

    生:“雨”字的四個(gè)點(diǎn)都是同一方向,每邊兩個(gè)。

    生:上面第一個(gè)橫稍微短一點(diǎn)。

    師:伸出你們的魔法聰明指,跟著老師一起寫一寫這個(gè)“雨”字。

    (生臨寫。師展示點(diǎn)評、修改。)

    師:這節(jié)課就上到這里,下課。

    (作者單位:江蘇常州市武進(jìn)區(qū)采菱小學(xué))

    責(zé)任編輯 田 晟

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