2019年初中歷史學(xué)業(yè)水平考試備考建議

李強

初中歷史學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》進行的義務(wù)教育階段歷史學(xué)科的終結(jié)性考試。從2012年開始實施到現(xiàn)在已經(jīng)有七年了，縱觀過去無論是從試題結(jié)構(gòu)，試卷難易程度，或者考查內(nèi)容，都嚴格按照《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》和云南省初中學(xué)業(yè)水平標準與考試說明相關(guān)要求進行命題。

作為中華書局新版教材，它只是作為過渡教材使用一年，對比中華書局老版，內(nèi)容方面改動較大，這就給2019年初中歷史學(xué)業(yè)水平考試提出了挑戰(zhàn)。為此，我將結(jié)合隆陽區(qū)2018年秋季學(xué)期九年級學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析，查找現(xiàn)階段學(xué)生面臨的問題，然后從明確考試性質(zhì)、把握考試依據(jù)和提出幾點備考建議三個方面，談?wù)勎业拇譁\看法。

在隆陽區(qū)2018年秋季學(xué)期九年級學(xué)業(yè)水平測試中，歷史學(xué)科考試成績總體不理想，丟分較多，通過問題查找，分析原因，我認為主要存在以下問題：

1.新舊教材內(nèi)容方面出現(xiàn)沖突。由于改版，在老教材中很多重要的知識點在新教材中進行刪除，如非洲南方古猿，啟蒙運動等，又增加了新的內(nèi)容中古歐洲社會等，這就使授課教師沒有頭緒，不知道哪些該講，哪些不講，哪些需要補充，在本次的考試中就出現(xiàn)這樣的問題。

2.學(xué)生不會審題或者審題錯誤，不會閱讀材料或者結(jié)合材料作答。如第26（1）題主要考查哥倫布開辟航路的目的、原因和新航路開辟的意義。但學(xué)生回答的問題五花八門，完全沒有讀懂問題，也不會從材料中尋找答案。

3.學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，知識點記不住，混淆、凌亂，答題字跡不清，錯別字多，格式不規(guī)范，答題語言不流暢，缺少邏輯性。

針對上述問題，做好2019年初中學(xué)業(yè)水平考試歷史學(xué)科的備考工作，我認為必須從以下幾個方面入手：

一、明確考試性質(zhì)

1.初中歷史學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》進行的義務(wù)教育階段歷史學(xué)科的終結(jié)性考試。考試的目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在歷史課程學(xué)習(xí)方面所達到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

2.初中學(xué)業(yè)水平考試主要考查學(xué)生的基本歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索;同時也考查學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的基本技能、方法及過程，以及對歷史的感知、體驗以及對知識的真正理解和運用能力，同時關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀。

3.初中歷史學(xué)業(yè)水平考試具有選拔性考試的屬性，試題有適當?shù)膮^(qū)分度?？荚嚨慕Y(jié)果既是作為衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。難度要求：歷史試題按其難度要求分為容易題、中等題和稍難題，分值比為7：2：1。

二、把握考試依據(jù)

認真研讀《課程標準》和《考試說明》，在復(fù)習(xí)時做到有的放矢?！墩n程標準》是我們平時教學(xué)中把握重點和方向的依據(jù)，而《考試說明》則是依據(jù)《課程標準》提煉出的考試的依據(jù)，是對當年考試命題原則和要求的解讀。因此，要明確考試的重點和方向，就必須認真研讀《課程標準》，認真分析《考試說明》，尤其是《考試說明》中考試內(nèi)容要求，歷年的初中歷史學(xué)業(yè)水平考試命題范圍都是嚴格按照考試內(nèi)容要求進行命題，認真研究考試內(nèi)容，可以使任課教師心中有數(shù)，明確初中學(xué)業(yè)水平考試中哪些內(nèi)容要考，哪些不考，帶領(lǐng)學(xué)生進行備考復(fù)習(xí)時才能做到有的放矢。

三、幾點備考建議

（一）夯實基礎(chǔ)，強化記憶

云南省初中歷史學(xué)業(yè)水平考試試卷難易度為7：2：1，也就是簡單題占了70%，中等題占了20%，稍難題占了10%，所以對學(xué)生來說只要掌握好基礎(chǔ)知識，基本上就可以保證及格，因此建議教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，一定要強化學(xué)生基礎(chǔ)知識的記憶，有條件的可以督促學(xué)生進行背誦，當然為了便于學(xué)生記憶，教師可以將知識點進行簡單加工，使學(xué)生簡潔高效地進行記憶。

（二）抓大放小，有的放矢

在歷年的初中歷史學(xué)業(yè)水平考試中，中國古代史占15分，中國近現(xiàn)代史占45分，世界古代史占5分，世界近現(xiàn)代史占35分?？偣采婕傲緯?，知識量大，時間跨度長，國別多，這些給學(xué)生記憶帶來了難題。如何在有限的時間有效率地進行知識記憶，這是歷史教師必須思考的問題。抓大放小，也就是帶領(lǐng)學(xué)生進行歷史基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)必須要有側(cè)重點，比如可以按照分值比，花時間重點復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，然后在時間允許下有選擇的復(fù)習(xí)中國古代史和世界古代史，這樣就可以保證復(fù)習(xí)效果最大化。

（三）強化學(xué)生解題技巧

初中歷史學(xué)業(yè)水平考試按照題型的不同分為選擇題和材料題兩部分，這兩部分各占50分。通過歷年學(xué)生考試丟分情況的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生只做選擇題，其中少部分出現(xiàn)亂選，至于材料題則是亂寫，或者不寫，直接交白卷，這種現(xiàn)象很普遍，這表明學(xué)生在解題技巧方面存在欠缺。因此在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)強化學(xué)生解題技巧，教學(xué)生如何解讀材料，如何查找有效信息，以及如何進行解答。

（四）關(guān)注周年大事

近幾年的初中歷史學(xué)業(yè)水平考試對社會熱點的關(guān)注加強，特別是周年大事，這就需要教師對這些周年大事進行搜集，給學(xué)生講解，并將涉及到的歷史知識也要附上，防止學(xué)生在考試中遇到這類問題時手足無措，下面我將2019年涉及到的周年大事進行整理，供各位參考。

1.公元前 509 年：羅馬共和國建立。

2.公元前 449 年：羅馬頒布《十二銅表法》，羅馬成文法發(fā)展史的起點。

3.公元前 443—449 年：伯利克里（任首席將軍）執(zhí)政時代，希臘民主“黃金時代”。

4.1649年：英國資產(chǎn)階級革命期間，英國國王查理一世被送上斷頭臺。

5.1689年：英國頒布《權(quán)利法案》;中俄簽訂第一個平等條約《尼布楚條約》。

6.1779年：克隆普頓發(fā)明“騾機”，紡紗產(chǎn)量和質(zhì)量大幅度提高。

7.1789年：華盛頓當選為美國首任總統(tǒng);7月14日法國大革命爆發(fā)。

8.1839年：林則徐領(lǐng)導(dǎo)虎門銷煙。

9.1859年：美國在賓夕法尼亞打出第一口油井;達爾文《物種起源》出版。

10.1899年：張謇在南通創(chuàng)辦大生紗廠;美國向列強提出“門戶開放” 政策。

11.1919年：巴黎和會、《凡爾賽和約》簽訂;中國五四運動，新民主主義革命開端;李大釗發(fā)表《我的馬克思主義觀》，介紹馬克思的唯物史觀、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義。

12.1929年：10月美國爆發(fā)經(jīng)濟大危機，形成世界性的經(jīng)濟大危機。

13.1939年：3月德國吞并捷克斯洛伐克;8月《蘇德互不侵犯條約》簽訂;9月德國入侵波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

14.1949年：1月三大戰(zhàn)役結(jié)束;4月渡江戰(zhàn)役，解放南京;9月中國人民政治協(xié)商會議召開;10月新中國成立;聯(lián)邦德國成立;北大西洋公約組織建立。

15.1969年：北京地鐵開始營運，結(jié)束了中國沒有城市地鐵的歷史。

16.1979年：全國人大發(fā)表《告臺灣同胞書》，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針;宣布停止炮擊大、小金門等島嶼，實現(xiàn)了兩岸30年來的真正停火;中美正式建立外交關(guān)系，實現(xiàn)了兩國關(guān)系的正?；?中共中央、國務(wù)院決定對廣東、福建兩省實行對外開放政策。

17.1989年：中蘇兩國關(guān)系實現(xiàn)正常化;亞太經(jīng)濟合作組織問世。

18.1999年：歐洲單一貨幣——歐元正式啟用;美國發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭;澳門回歸祖國，標志著在中國土地上徹底結(jié)束了外國列強的占領(lǐng)。

以上就是我對2019年初中歷史學(xué)業(yè)水平考試備考工作的粗略見解，如有不妥之處，請批評指正。