歷史材料型選擇題解答妙方

山東省濟(jì)南市平陰縣第四中學(xué) 張秀芬

材料型選擇題是中考?xì)v史試卷的主要題型之一，它知識(shí)覆蓋面廣，解答技巧性強(qiáng)，常使考生丟分?！肮び破涫?，必先利其器”，掌握這類試題的解答方法非常必要?，F(xiàn)以《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)第七、八單元的部分內(nèi)容為例，與大家分享材料型選擇題的解答妙方，以期對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

一、歷史材料型選擇題的題型特點(diǎn)和解答方法

歷史材料型選擇題，一般是題干為材料(文字、表格、圖片等)，備選項(xiàng)為對(duì)材料的判斷和解釋。它要求學(xué)生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，按照題干的指向和要求，作出正確判斷，主要考查學(xué)生的材料處理和歷史闡釋兩大能力。

解答歷史材料型選擇題一般分三步：第一，通過(guò)看引文的出處和其他有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史知識(shí)；第二，抓住關(guān)鍵詞，讀懂材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件；第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及其與題干的關(guān)系，找出符合題目要求的備選項(xiàng)。讀懂材料是解答此類題型的關(guān)鍵。

二、歷史材料型選擇題的題型分類

(一)文字型材料選擇題

【題型特點(diǎn)】文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)，歷史人物的言論、詩(shī)詞等。

【方法指導(dǎo)】讀懂材料，理解材料的主題；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取有效信息，確定材料所涉及的歷史知識(shí)；聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析判斷，選出正確答案。

【典型示例】

1．“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來(lái)的?！标愐愕倪@句話說(shuō)明

( )

A．人民群眾直接參加了淮海戰(zhàn)役

B．人民群眾用小車參加淮海戰(zhàn)役

C．人民群眾從人力、物力等方面積極支援前線

D．國(guó)民黨害怕人民群眾的小車

解析：本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，考查人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)。材料“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來(lái)的”表明的是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因。人民群眾從人力、物力等方面積極支援前線是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本原因。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，能夠選出正確答案為C。本題容易錯(cuò)選B項(xiàng)，出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生對(duì)材料只從表面直接解釋，沒有真正讀懂材料。

(二)數(shù)據(jù)型材料選擇題

【題型特點(diǎn)】歷史事件、歷史現(xiàn)象以數(shù)據(jù)圖表形式出現(xiàn)，能較直觀地從不同角度折射出歷史的本質(zhì)。數(shù)據(jù)型材料選擇題主要以數(shù)據(jù)表格、柱狀圖、餅狀圖、曲線圖等為載體，借助于具體的數(shù)字信息，考查學(xué)生對(duì)材料的信息提取能力和遷移教材知識(shí)的能力。

【方法指導(dǎo)】以數(shù)字表格、餅狀圖類材料題為例說(shuō)明。首先，要讀懂材料，理解表格或餅狀圖中數(shù)字反映的問(wèn)題。通過(guò)引文的出處和其他有關(guān)信息進(jìn)行分析，在表格或餅狀圖中挖掘有效信息，抓住關(guān)鍵，確定材料所涉及的歷史知識(shí)。其次，將表格信息或餅狀圖信息轉(zhuǎn)化為文字，然后再回歸課本，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，確定正確答案。

【典型示例】

2．下面是1912—1920年中國(guó)棉紡織業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)表。這一時(shí)期棉紡織業(yè)迅速發(fā)展的最主要原因是

( )

A．實(shí)業(yè)團(tuán)體大量出現(xiàn) B．辛亥革命沖擊了封建制度

C．反帝愛國(guó)斗爭(zhēng)高漲 D．列強(qiáng)暫時(shí)放松對(duì)華經(jīng)濟(jì)掠奪

1912年1920年發(fā)展速度(1912=100)年平均增長(zhǎng)率(%)華商紗廠紗錠50.9萬(wàn)枚159.8萬(wàn)枚313.612.1華商紗廠布機(jī)2616臺(tái)6675臺(tái)255.211.0

解析：本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力，考查對(duì)第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)民族資本主義工業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。題目中的有效時(shí)間信息是“1912—1920年”。從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，1912年至1920年，華商紗廠紗錠和布機(jī)平均每年以12．1%和11．0%的速度增長(zhǎng)。究其原因，1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，西方列強(qiáng)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，處在封建主義和帝國(guó)主義夾縫中的民族工業(yè)獲得了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，出現(xiàn)了“黃金時(shí)期”。帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的商品輸出和傾銷，是中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的嚴(yán)重阻礙，這種阻礙在第一次世界大戰(zhàn)期間大為減弱。一戰(zhàn)期間，影響中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的因素中，外因是最主要原因，這是中國(guó)特殊的國(guó)情決定的。B項(xiàng)是內(nèi)因，D項(xiàng)是外因。本題的正確選項(xiàng)為D。學(xué)生容易錯(cuò)選B項(xiàng)，出錯(cuò)原因是沒有分清楚內(nèi)因和外因，對(duì)中國(guó)民族工業(yè)出現(xiàn)“黃金時(shí)期”的原因理解不深刻。

3．右圖是中國(guó)和外國(guó)公司在中國(guó)煤礦工業(yè)總產(chǎn)量中所占百分比變化示意圖。導(dǎo)致這一變化的主要原因是

( )

A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展

B．戊戌變法的推動(dòng)

C．歐洲列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)

D．南京國(guó)民政府成立

解析：第一步：讀懂餅狀圖，通過(guò)餅狀圖的數(shù)字，理解題干所問(wèn)的“這一變化”是指什么變化。題中的有效時(shí)間信息是“1913年”和“1919年”。從餅狀圖中可以看出，從1913年至1919年中國(guó)公司在中國(guó)煤礦工業(yè)總產(chǎn)量中所占百分比從7．0%增加到了24．4%。第二步：探究出現(xiàn)這種變化的最主要原因。結(jié)合課本所學(xué)的知識(shí)可知：1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，西方列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，使中國(guó)民族工業(yè)獲得了較快發(fā)展的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這樣的分析，最后可得出正確答案為C。

(三)圖片型材料選擇題

【題型特點(diǎn)】圖片型材料選擇題以有關(guān)歷史文物、人物、事件等的圖片為依托，考查學(xué)生對(duì)圖片的識(shí)記、理解、綜合分析等能力，以及學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋等素養(yǎng)。該類試題對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。

【方法指導(dǎo)】首先，充分審題，理解考查意圖?？磮D片反映出的歷史時(shí)間、空間，界定答題范圍；看圖片反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向；看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。其次，對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析歸納整合，把圖片信息轉(zhuǎn)化為文字并與所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，得出正確答案。

下面以歷史地圖題、漫畫題為例分別說(shuō)明。

歷史地圖作為信息載體，包括疆域圖、布局圖、形勢(shì)圖、交通路線圖等，主要考查學(xué)生的理解能力和時(shí)空觀念素養(yǎng)等。首先，要關(guān)注地圖所提供的信息，如歷史地圖的標(biāo)題、圖例，圖上方或者下方的注釋文字等，判斷圖中涉及的朝代、時(shí)期特征。其次，要把地圖反映的內(nèi)容和歷史知識(shí)緊密結(jié)合，進(jìn)行分析解答。

歷史漫畫題通過(guò)夸張、形象的漫畫創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。解答時(shí)，要求學(xué)生能通過(guò)漫畫及畫中文字，提取信息，結(jié)合相關(guān)課本知識(shí)進(jìn)行概括解答。解答時(shí)，特別要注意觀察畫中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，畫面形成的特定背景，畫中對(duì)特定情境的提示和標(biāo)注，漫畫的標(biāo)題名稱等。解答此類題關(guān)鍵是要看透漫畫背后的諷喻信息。

【典型示例】

4．高明在學(xué)習(xí)中國(guó)近代史時(shí)，收集到以下三幅圖片，他在進(jìn)行哪一歷史主題的學(xué)習(xí)？

( )

A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng) B．十年內(nèi)戰(zhàn) C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng) D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)

解析：本題考查學(xué)生對(duì)歷史圖片的識(shí)記、分析理解能力，考查解放戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)。依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知：1947年劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要轉(zhuǎn)折事件，共產(chǎn)黨由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻；遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役是人民解放軍與國(guó)民黨反動(dòng)派軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略決戰(zhàn)中的兩大戰(zhàn)役，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、十年內(nèi)戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和圖片內(nèi)容無(wú)關(guān)，不符合題意。故答案為D。

5．右圖是華君武先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后作的一幅漫畫，名為《磨好刀再殺》。這幅漫畫反映的是蔣介石的哪一政策？

( )

A．“攘外必先安內(nèi)”

B．“不抵抗政策”

C．“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”

D．“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”

解析：本題考查學(xué)生從漫畫中獲取信息、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，考查重慶談判的知識(shí)。漫畫中的人物左手高舉“和平方案”的盾牌，右手卻在磨刀霍霍，典型的掛“和平”之名，賣“內(nèi)戰(zhàn)”之實(shí)。漫畫寥寥數(shù)筆，揭穿了抗戰(zhàn)后蔣介石玩弄“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的伎倆，使大家對(duì)重慶談判有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。由此可以判斷，圖中所反映的內(nèi)容是蔣介石的“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的政策，即正確答案是D。

總之，在平常學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，同學(xué)們必須牢固掌握時(shí)間、空間概念，注意對(duì)歷史事實(shí)、概念的分析、理解、記憶，重視圖片知識(shí)的儲(chǔ)備。只有這樣，同學(xué)們才能做到對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，取得優(yōu)異成績(jī)。

【舉一反三】

1．1949年《北平日?qǐng)?bào)》刊發(fā)了如下消息：“太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，沉重的霧靄已經(jīng)散了，是一九四九年二月一日，北平完全解放的第二天清晨。解放就是光明的到來(lái)，電燈亮起來(lái)了，街燈燃了一夜……”該新聞報(bào)道了下列哪一戰(zhàn)役的勝利？

( )

A．遼沈戰(zhàn)役 B．平津戰(zhàn)役 C．淮海戰(zhàn)役 D．渡江戰(zhàn)役

2．根據(jù)以下表格提供的信息判斷，這次戰(zhàn)役應(yīng)該是

( )

A．遼沈戰(zhàn)役 B．平津戰(zhàn)役 C．淮海戰(zhàn)役 D．渡江戰(zhàn)役

3．右圖是中國(guó)近代民族工業(yè)某一階段發(fā)展示意圖。產(chǎn)生該現(xiàn)象的國(guó)際原因是

( )

A．辛亥革命推翻清王朝的統(tǒng)治

B．一戰(zhàn)期間列強(qiáng)暫時(shí)放松對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略

C．民族資產(chǎn)階級(jí)積極投資

D．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快

4．右圖是一張蔣介石和毛澤東難得的合影。這次合影應(yīng)是在

( )

A．黃埔軍校建立時(shí)

B．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)

C．西安事變時(shí)

D．重慶談判時(shí)

5．下圖是1947年《東北畫報(bào)》上發(fā)表的題為《沉重的鐵錘連續(xù)地打在蔣介石的脊骨上》的漫畫。該漫畫反映的歷史事件是

( )

A．全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

B．三大戰(zhàn)役

C．千里躍進(jìn)大別山

D．渡江戰(zhàn)役

參考答案：

1．B2．A3．B4．D5．C