李文：兒童閱讀實(shí)踐者

張霞

李文認(rèn)為，高品質(zhì)的兒童閱讀，是解決城鄉(xiāng)教育差距、家庭貧富差距可能導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題和個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題的途徑之一

來(lái)源：《中國(guó)慈善家》2019年2月刊

王永華

天圖資本董事長(zhǎng)

李 文

愛(ài)閱公益基金會(huì)理事長(zhǎng)

假使生活使人困頓，那么閱讀會(huì)是一種救贖，予人一種超越現(xiàn)實(shí)的精神力量。

閱讀曾是李文的“武器”。少年時(shí)期成長(zhǎng)于偏僻小鎮(zhèn)的她，依靠著有限的閱讀，在相對(duì)閉塞的環(huán)境里，感受到了來(lái)自“外面”的光亮。這讓她有了走出家門(mén)的渴望。那個(gè)時(shí)候，她夢(mèng)想自己的小學(xué)能夠擺滿圖書(shū)。

三十幾年后，因考入大學(xué)而得以改變命運(yùn)的她，把推廣兒童閱讀作為努力的目標(biāo)。2010年，她發(fā)起的天圖教育基金會(huì)（愛(ài)閱公益基金會(huì)前身）正式通過(guò)深圳市民政局審批。8年來(lái)，基金會(huì)致力于推動(dòng)兒童閱讀的發(fā)展及閱讀品質(zhì)的提升，不僅在全國(guó)捐助鄉(xiāng)村小學(xué)圖書(shū)館，還相繼開(kāi)展了“閱芽計(jì)劃”和“IBBY-iRead愛(ài)閱人物獎(jiǎng)”等多個(gè)公益項(xiàng)目。

李文認(rèn)為，高品質(zhì)的兒童閱讀，是解決城鄉(xiāng)教育差距、家庭貧富差距可能導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題和個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題的途徑之一。

引領(lǐng)閱讀

1996年，初到深圳的李文到深圳書(shū)城購(gòu)書(shū)，立刻被這座城市濃厚的閱讀氛圍吸引?！斑@是我第一次推著購(gòu)物車(chē)購(gòu)書(shū)，排隊(duì)付款的隊(duì)伍很長(zhǎng)，每個(gè)人的推車(chē)?yán)飵缀醵际菨M的?！睆哪且豢涕_(kāi)始，她暗暗慶幸自己來(lái)對(duì)了地方，同時(shí)認(rèn)定深圳的發(fā)展“不可估量”?！伴喿x”二字也成為她后來(lái)在深圳工作生活的重心。

李文上世紀(jì)60年代出生于湖南省株洲縣的一個(gè)小鎮(zhèn)上。在那個(gè)一切都處于“封閉與貧乏”狀態(tài)的年代里，閱讀的經(jīng)驗(yàn)便是人生選擇的經(jīng)驗(yàn)。李文至今仍能背誦《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)給羅徹斯特的那段話：“我們的精神是平等的，就如你我走過(guò)墳?zāi)?，平等地站在上帝面前?！弊哌^(guò)幾十年的婚姻，李文回顧起來(lái)，至今覺(jué)得“這尤其重要，就是婚姻牢固幸福的一個(gè)基礎(chǔ)”。

德國(guó)學(xué)者斯特凡·博爾曼在《閱讀的女人危險(xiǎn)》一書(shū)中，講述知識(shí)改變了女人，讓她們變得有思想，不再任人擺布。改革開(kāi)放初期，上初中的李文開(kāi)始近乎貪婪地閱讀著《芙蓉》《收獲》《小說(shuō)界》《小說(shuō)月報(bào)》《散文》等“所有能夠找到”的文學(xué)期刊，甚至《父母必讀》。李文說(shuō)，她應(yīng)該是《父母必讀》最早的一批讀者。每到周末放假回家，因?yàn)檫@些期刊的強(qiáng)烈吸引，鎮(zhèn)上的郵局是她必去的地方。

上世紀(jì)80年代，通過(guò)高考，李文離開(kāi)了小鎮(zhèn)，最后在深圳定居，現(xiàn)已在深圳生活了22年。

“人生道路是在不斷的選擇過(guò)程中疊加起來(lái)的?！崩钗纳磉呌胁簧僖?yàn)槿笔Я私逃龣C(jī)會(huì)而無(wú)奈做出被動(dòng)選擇的同齡人?！拔液芏嗵帽硇置?，都非常聰明漂亮，但是因?yàn)槌錾卩l(xiāng)村，都在小學(xué)階段就停止了學(xué)業(yè)，而人和人之間的差距往往就是教育的差距。”她說(shuō)。

引導(dǎo)鄉(xiāng)村兒童愛(ài)上閱讀的愿望埋在了李文的心底。到達(dá)深圳之后，李文很快成為深圳最早的義工之一。之后，她加入深圳獅子會(huì)，和沙井服務(wù)隊(duì)的成員一起推動(dòng)助學(xué)公益項(xiàng)目“春風(fēng)圖書(shū)館”。這個(gè)項(xiàng)目后來(lái)在全國(guó)許多鄉(xiāng)村小學(xué)落地生根。

隨著公益實(shí)踐的不斷深入，李文開(kāi)始嘗試自己親手運(yùn)營(yíng)一個(gè)公益項(xiàng)目。2008年，她在自己的母校湖南省株洲縣朱亭鎮(zhèn)小學(xué)捐贈(zèng)了第一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)圖書(shū)館項(xiàng)目。隨后，她和團(tuán)隊(duì)開(kāi)始考察我國(guó)鄉(xiāng)村兒童閱讀情況。為了能夠深入且持續(xù)地推動(dòng)兒童閱讀，2010年，李文注冊(cè)發(fā)起了天圖教育基金會(huì)。2013年基金會(huì)改名“愛(ài)閱”。

截至目前，李文和她的先生王永華在兒童閱讀方面的捐贈(zèng)達(dá)6000余萬(wàn)元。

有“選擇”的公益

在考察一些小學(xué)時(shí)，李文發(fā)現(xiàn)有學(xué)校為應(yīng)付上級(jí)檢查，買(mǎi)了大量無(wú)用的書(shū)碼在圖書(shū)館充數(shù)。她和同事曾在甘肅一家小學(xué)圖書(shū)館見(jiàn)過(guò)許多類(lèi)似《如何修下水管道》的小冊(cè)子堆放在布滿灰塵的圖書(shū)架上;在廣西一家小學(xué)圖書(shū)館的雜志區(qū)，她看到滿滿幾十冊(cè)2000年發(fā)行的《支部生活》等雜志;在湖南一個(gè)兒童圖書(shū)館，她甚至看到了成人小說(shuō)。

李文認(rèn)為，導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因之一，是管理者沒(méi)有意識(shí)到閱讀在學(xué)校的教育機(jī)能和重要性;二是上級(jí)制定的考核指標(biāo)和制度不切實(shí)際，如單純求量不求質(zhì)。

“孩子能讀什么書(shū)比讀多少書(shū)更重要。很多鄉(xiāng)村小學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)跑贏了考核的數(shù)量指標(biāo)，輸?shù)舻氖呛⒆咏㈤喿x興趣和習(xí)慣的可能性?！?/p>

為解決這一問(wèn)題，2011年，李文邀請(qǐng)兒童文學(xué)博士王林領(lǐng)銜研制了《小學(xué)圖書(shū)館基本配備書(shū)目》?！斑@個(gè)書(shū)目集科學(xué)性、趣味性、經(jīng)典性、藝術(shù)性、文學(xué)性、適切性為一體?！崩钗恼f(shuō)。次年，這份書(shū)目正式在國(guó)家圖書(shū)館少兒館發(fā)布，是中國(guó)首個(gè)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)研制的小學(xué)圖書(shū)館基本配備書(shū)目。

“愛(ài)閱童書(shū)100”是愛(ài)閱公益從2017年開(kāi)始做的評(píng)選年度新童書(shū)和教師圖書(shū)的一個(gè)公益項(xiàng)目，志在幫助家長(zhǎng)、學(xué)校、兒童閱讀公益組織解決孩子讀什么書(shū)的問(wèn)題。

這兩個(gè)書(shū)目項(xiàng)目都是耗時(shí)耗力耗資的項(xiàng)目，同時(shí)需要很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和組織能力。即使這樣，李文表示，“基金會(huì)也會(huì)持續(xù)堅(jiān)持下去，因?yàn)樘枰??！?/p>

為了讓捐贈(zèng)的圖書(shū)能得到更好的利用，李文還做了一項(xiàng)工作：給當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)展關(guān)于兒童閱讀的培訓(xùn)。以湖南炎陵縣為例，全縣23所小學(xué)及10多個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教師、校長(zhǎng)都進(jìn)行過(guò)集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括閱讀的意義、鄉(xiāng)村小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)方案、教師開(kāi)展閱讀活動(dòng)、設(shè)計(jì)閱讀課程及閱讀教學(xué)。

李文把小學(xué)校長(zhǎng)們分為三類(lèi)：一類(lèi)是雖然沉睡著，但是可以喚醒，通過(guò)培訓(xùn)，他們可以把這些書(shū)用起來(lái)。另一類(lèi)是醒著的，他們知道閱讀的重要性，書(shū)可以得到很好的利用。還有一類(lèi)則是很難喚醒的——“基本上沒(méi)辦法，我們把書(shū)捐過(guò)去，擔(dān)心會(huì)變成垃圾或純粹的擺設(shè)。”李文說(shuō)，對(duì)于前兩者，通過(guò)培訓(xùn)可以幫助他們成為閱讀推廣的“種子”，而對(duì)于最后一類(lèi)，則暫時(shí)不會(huì)考慮向其所在學(xué)校捐建圖書(shū)館。

為了更好地推廣閱讀，2014年，愛(ài)閱基金會(huì)以微信公眾號(hào)為載體，建立了“愛(ài)閱電臺(tái)”，開(kāi)通了“繪本花園”“文學(xué)花園”兩個(gè)欄目，以講故事的方式向孩子們傳遞閱讀之美。如今，愛(ài)閱電臺(tái)的主播志愿者已有70余位，幾乎都是具有專(zhuān)業(yè)背景的電視臺(tái)或電臺(tái)主持人。

“國(guó)際幼兒教育界已達(dá)成共識(shí)，兒童自主閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從出生開(kāi)始。然而，我國(guó)兒童早期閱讀教育起步晚，存在不少問(wèn)題，如用于開(kāi)展早期閱讀的公共資源極為有限，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀觀念意識(shí)淡薄等。”李文說(shuō)。

為盡早補(bǔ)上這一“短板”，2016年，愛(ài)閱公益基金會(huì)聯(lián)合深圳市婦女聯(lián)合會(huì)、深圳市讀書(shū)月組委會(huì)辦公室、深圳市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，發(fā)起全國(guó)首個(gè)政府與民間基金會(huì)聯(lián)袂推動(dòng)的兒童早期閱讀項(xiàng)目“閱芽計(jì)劃”，為0～6歲在深圳生活的兒童免費(fèi)發(fā)放“閱芽包”。目前，閱芽計(jì)劃已發(fā)放閱芽包8萬(wàn)余份。“閱芽計(jì)劃”引起了不少公益組織和政府機(jī)構(gòu)的關(guān)注，哈佛大學(xué)也對(duì)其進(jìn)行了有效性研究，不久將發(fā)布結(jié)果，李文希望研究成果能給相關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人帶來(lái)啟發(fā)和行動(dòng)。2019年，“閱芽計(jì)劃”將拓展至鄉(xiāng)村。

除了捐助項(xiàng)目外，基金會(huì)還開(kāi)設(shè)了早期閱讀推廣人培訓(xùn)班，學(xué)制2年，從理論到實(shí)踐到活動(dòng)進(jìn)行全面培訓(xùn)。

更大的夢(mèng)想

聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》明確兒童有受教育的權(quán)利。閱讀不僅是兒童自身成長(zhǎng)的需求，還能促進(jìn)國(guó)際間的理解。去年開(kāi)始，李文參與到全世界的兒童閱讀推廣事業(yè)中。

2018年9月1日，愛(ài)閱公益基金會(huì)與國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）正式簽訂協(xié)議，資助設(shè)立“IBBY-iRead愛(ài)閱人物獎(jiǎng)”。

IBBY是和聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)有正式咨商關(guān)系的國(guó)際非政府組織，由葉拉萊普曼女士和林格倫女士等于1953年創(chuàng)立于瑞士蘇黎世，如今在全世界近80個(gè)國(guó)家設(shè)有分會(huì)，有“小聯(lián)合國(guó)”之稱(chēng)，是致力于把全世界圖書(shū)和兒童聯(lián)系在一起的一個(gè)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)。IBBY于1956年設(shè)立的國(guó)際安徒生獎(jiǎng)是世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，有“小諾貝爾獎(jiǎng)”之稱(chēng)。去年，著名出版人張明舟被選為IBBY主席，這是國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟成立65年來(lái)，中國(guó)人首次成為其主席。

“IBBY-iRead愛(ài)閱人物獎(jiǎng)”每?jī)赡暧蒊BBY各國(guó)分會(huì)提名候選人，最終由獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審委員會(huì)評(píng)選出兩位杰出人士。每名獲獎(jiǎng)?wù)邔@得獎(jiǎng)金20萬(wàn)元人民幣。除此之外，還將為每位獲獎(jiǎng)人指定的非營(yíng)利性兒童閱讀推廣項(xiàng)目捐贈(zèng)15萬(wàn)元人民幣，用以支持該項(xiàng)目發(fā)展。

李文希望借由此獎(jiǎng)項(xiàng)促進(jìn)全世界兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展，增進(jìn)中國(guó)與全球閱讀推廣項(xiàng)目和組織之間的交流與學(xué)習(xí)。

“我們希望通過(guò)高品質(zhì)的兒童閱讀，讓每個(gè)孩子享受閱讀的樂(lè)趣，成為終身閱讀者?！痹诶钗目磥?lái)，每個(gè)人一生都有三次讀“童書(shū)”的機(jī)會(huì)，一個(gè)是兒童時(shí)代，一個(gè)是為人父母之時(shí)，另外，升級(jí)做祖父母之后也是一個(gè)好時(shí)機(jī)。一些關(guān)于愛(ài)的主題、情緒管理主題的書(shū)籍，不止兒童受用，成人同樣可以成為讀者。而她自己就是“童書(shū)”的受益人。

她分享了兩本童書(shū)，《在教室說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系》和《敵人派》?！耙粋€(gè)是鼓勵(lì)每個(gè)人勇敢表達(dá)的，一個(gè)是教授如何與別人化解矛盾的，讀完對(duì)我個(gè)人和周?chē)穗H關(guān)系的相處都非常有幫助。”正是因?yàn)殚喿x的原因，她的教育方式溫情脈脈，極少對(duì)孩子和親人有“催熟”或干涉的心態(tài)。

“做閱讀首先要熱愛(ài)閱讀，愛(ài)閱就是熱愛(ài)閱讀的意思;另外，我們通過(guò)推廣閱讀，帶給別人愛(ài)，我們自己也享受這份愛(ài)的傳遞?！比毡緦W(xué)者黑田鵬信曾說(shuō)：“知識(shí)欲的目的是真;道德欲的目的是善;美欲的目的是美。真善美，即人間理想。”在這份公益事業(yè)里，李文認(rèn)為找到了自己生命的意義。

“從人性來(lái)說(shuō)，人不管什么時(shí)候，都是渴望成長(zhǎng)的。這份公益事業(yè)做進(jìn)去了之后，我認(rèn)為是真正能夠構(gòu)建我生命意義的。我真的還蠻感謝我自己做了這件事?！?/p>