素質(zhì)拓展游戲在高職院校體育教學(xué)中的運用

張紅波

【摘 要】隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，人們對人才的要求也越來越高，不僅僅要具備扎實的專業(yè)能力，更要具備良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，既有積極向上的精神和團(tuán)隊合作意識。體育教學(xué)是學(xué)生在高職院校的重要課程，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促使學(xué)生成為滿足社會發(fā)展需求的人才。因此，如何充分發(fā)揮體育教學(xué)的有效性成為當(dāng)前高職體育教師重點關(guān)注的問題。鑒于此，本文就素質(zhì)拓展游戲在高職院校體育教學(xué)中的運用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展游戲;高職院校;體育教學(xué)

【中圖分類號】G807.4?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0138-01

引言

由于傳統(tǒng)的高職院校體育教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需求，近年來，高職院校為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在體育教學(xué)中積極地運用了拓展游戲教學(xué)，通過結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，在體育鍛煉中融入拓展游戲，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更調(diào)動了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品質(zhì)和團(tuán)隊意識。因此，高職體育教師要靈活的運用拓展游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)生的綜合能力。

一、當(dāng)前高職體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念落后。

當(dāng)前高職體育教學(xué)存在教學(xué)理念落后，缺乏創(chuàng)新意識的問題。高職院校對體育教學(xué)并不重視，忽略了體育教學(xué)的意義，教師在教學(xué)過程中仍采用灌輸式的教學(xué)，直接為學(xué)生講解完體育知識后就組織學(xué)生開展訓(xùn)練，教師對整個教學(xué)過程進(jìn)行把控，處于絕對支配地位，學(xué)生的自主性得不到發(fā)揮，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)目標(biāo)不夠明確。

體育教學(xué)的根本目的在于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的體魄，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。但在實際教學(xué)中，教師缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而開展體育教學(xué)，忽視了體育教育的作用，使得教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

3.缺少社會實踐。

由于長期受應(yīng)試教育的影響，高職體育教學(xué)過于重視知識理論的傳授，忽視了對實踐教學(xué)的重要性，與自然環(huán)境、社會契合度較低，沒有實現(xiàn)體育理論知識與社會實踐操作的有機(jī)結(jié)合，從而限制了學(xué)生綜合能力的提升，達(dá)不到學(xué)以致用的目的。

4.拓展游戲缺乏特色。

在高職體育教學(xué)中進(jìn)行拓展游戲時，部分教師對拓展游戲缺乏認(rèn)知，設(shè)計時缺乏特色和趣味性，從而導(dǎo)致拓展游戲不能發(fā)揮作用，很難吸引學(xué)生的注意力，積極的參與到體育活動中。這樣久而久之，學(xué)生和教師對拓展游戲失去信心。這些問題都影響了高職體育教學(xué)的高效開展，為了進(jìn)一步改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)化高職體育教學(xué)中的拓展游戲勢在必行。

二、拓展游戲在體育教學(xué)中的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

眾所周知，興趣是一個人最好的老師，所以，在高職體育教學(xué)中，教師通過拓展游戲的運用，能有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生能積極主動地參與到體育活動中，使教學(xué)效果得到極大的提升。例如教師可以將一些基礎(chǔ)訓(xùn)練設(shè)計成充滿趣味性的游戲，使學(xué)生在游戲活動中掌握所學(xué)體育技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

高職體育教學(xué)中運用拓展游戲，能有效的緩解學(xué)生的壓力，對學(xué)生起到良好的鍛煉作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師通過結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點，為學(xué)生設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容的各種游戲活動，使學(xué)生在游戲中得到身體鍛煉，進(jìn)而到達(dá)體育教學(xué)的目的。

三、拓展游戲在高職體育教學(xué)中的運用

1.在體育課準(zhǔn)備活動中的運用。

課前準(zhǔn)備活動的目的是幫助學(xué)生進(jìn)行熱身，將身體活動開，從而更好的進(jìn)行接下來的體育鍛煉。因此，在課前準(zhǔn)備活動中運用拓展游戲，能快速的集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度，從而將身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。教師在進(jìn)行拓展游戲設(shè)計時要注意選擇一些活動量小、簡單便捷的拓展游戲內(nèi)容。例如：在進(jìn)行籃球運動時，教師可先讓學(xué)生進(jìn)行相互傳遞球和三步上籃的拓展游戲，幫助學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時達(dá)到熱身的目的。

同時，教師在課前準(zhǔn)備活動中要重點注意安全問題，對所要運用到了器材進(jìn)行檢查，活動的場地要選在開闊的區(qū)域，并為學(xué)生準(zhǔn)備墊子，從而使學(xué)生在一個安全的環(huán)境下，輕松、愉悅的進(jìn)行拓展游戲。

2.在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用。

當(dāng)前高職學(xué)生的身體素質(zhì)并不理想，經(jīng)常會發(fā)生在軍訓(xùn)中或者體育訓(xùn)練中暈倒的現(xiàn)象，這就為我們敲響了警鐘。對此，高職體育教師需要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，并將拓展游戲融入到教學(xué)中，對訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行有效的創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，從而提高身體素質(zhì)練習(xí)的效率。教師可在拓展游戲中運用小組合作、分層教學(xué)、競技比賽等多樣化的模式，提高教學(xué)的趣味性，同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如：在進(jìn)行足球教學(xué)時，教師可在為學(xué)生進(jìn)行足球知識的講解時可以借助信息技術(shù)手段，使學(xué)生更加直觀、形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在掌握知識技巧后，結(jié)合學(xué)生的真實水平，對學(xué)生進(jìn)行合理的小組分組，組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練?？山M織學(xué)生進(jìn)行“顛球傳球”、“點球大戰(zhàn)”等拓展游戲活動，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興致的同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和體育能力。

3.在體育教學(xué)結(jié)束時運用。

學(xué)生經(jīng)過整節(jié)課的體育鍛煉，在教學(xué)結(jié)束時，教師都會讓學(xué)生進(jìn)行放松運動來緩解學(xué)生疲勞，消除肌肉中的乳酸，使學(xué)生的身體能快速的恢復(fù)。對此，教師可以將一些拓展游戲融入進(jìn)來，使學(xué)生在消除身體疲勞的同時，加強(qiáng)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的消化和理解，并為下一節(jié)課的開展做好準(zhǔn)備。

4.開展有效的教學(xué)評價。

在拓展游戲過程中，教學(xué)評價是其中重要的組成部分。教師要對學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。每個學(xué)生都具有較強(qiáng)的自尊心，都希望得到教師的表揚和認(rèn)可，因此，教師要建立系統(tǒng)的教學(xué)評價，對學(xué)生進(jìn)行言語上的鼓勵和行動上的支持，嚴(yán)禁出現(xiàn)對學(xué)生責(zé)罵，甚至體罰等現(xiàn)象，使學(xué)生感受到拓展游戲的樂趣，從而提高學(xué)生的自主參與性。

結(jié)語

總而言之，在高職體育教學(xué)中，教師要順應(yīng)社會發(fā)展的需求，加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，教師要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將拓展游戲靈活的運用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，從而幫助學(xué)生獲得綜合能力的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]賈崢.高職體育教學(xué)中拓展游戲的應(yīng)用研究[J].科教文匯（上旬刊），2014（08）：175+179.

[2]宣寧，張祖強(qiáng)，仰偉.淺談在高職體育教學(xué)中引入拓展游戲[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，15（01）：94-95.

[3]袁曉芳.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2011（02）：104-105.