淺談小學音樂對學生綜合素質發(fā)展的重要性

尹肇霞

摘 要：音樂在小學教育中是非常重要的一門學科，小學階段的學生各方面素質的培養(yǎng)都很欠缺，而學生可以通過學習音樂學科獲得更多有關音樂文化知識，鑒賞音樂歌曲可以提高審美能力，多聽音樂歌曲同時可以使學生的心情變得愉悅、放松，從而凈化學生的心靈，多聽音樂還可以讓大腦變得更活躍，有助于提升智力和聽力，所以教師要重視對學生音樂這門課程的培養(yǎng)。

關鍵字：音樂教學;綜合素質;音樂素養(yǎng)

學生為什么要學音樂而不多學習考試科目呢？這個思想一直扎根在許多人的心中，原因是“高考決定一生”的思想成為了人們心中的理念，加上音樂行業(yè)競爭激烈、難以出頭，導致許多人都希望在小學課程中把音樂換成其他科目。其實學習音樂能提升自己的樂感只是其中的好處之一，學習音樂主要是能讓學生綜合素質全面發(fā)展，其他科目無法提升的素質能力，通過學習音樂課程來培養(yǎng)，那么在音樂課堂上究竟可以彌補學生哪些方面的不足呢？學習音樂是如何發(fā)展學生素質的呢？接下來我將為大家進行講解小學音樂對學生綜合素質發(fā)展的重要性。

一、音樂教學可提高學生審美能力

小學階段的學生對事物的美丑之分這一概念很模糊，常常覺得一些“丑事”是非常值得稱贊的，而培養(yǎng)好審美能力是解決這一問題的方法之一。欣賞音樂可促進學生的審美能力的培養(yǎng)，通過聽到優(yōu)美的旋律和聲調，刺激學生大腦的樂感，在辨別各種音樂的優(yōu)美程度，從而間接地提升學生的審美意識。音樂也可以感染學生的內心，有助于陶冶情操和人格塑造，還能發(fā)掘和培養(yǎng)學生的審美能力。教師要對學生進行正確的指導，使學生養(yǎng)成優(yōu)雅、有品位的素養(yǎng)，完善自身對事物的審美能力，幫學生學會識別藝術上和生活中的美與丑，這樣才能保證學生的身心健康，不被不良行為所誤導。

二、音樂教學強化學生音樂文化素養(yǎng)

音樂文化能發(fā)展到今天，是因為不斷有音樂人才的流進，對音樂文化改革和創(chuàng)新，將一部部更好的音樂藝術品展現在我們的眼中。在當今社會，對音樂的重視已經越來越少，大部分的學生都是主攻高考，無暇顧及別的興趣愛好，導致缺少了許多音樂人才，而對小學生進行音樂教育可以有效加強他們的音樂文化素養(yǎng)，讓學生對音樂文化產生興趣，主動學習音樂、體驗音樂，讓那些擁有極強音樂天賦并且成績不理想的學生向音樂事業(yè)靠近，這樣不僅可以提供部分學生另一條人生道路，同時還能為音樂事業(yè)、音樂文化做出貢獻，所以在小學階段強化學生音樂文化是非常有必要的。

三、音樂教學可以凈化學生心靈

在小學階段，大部分學生都將學會獨立，開始自主學習，要面對學習上的各種困難，還要面對教師和同學的交際問題，這會使得學生的內心非常的煩躁，加上小學生年紀小，心智不成熟，就會有心理負擔，感到壓力巨大。而對學生進行音樂教學可以有效的凈化學生的心靈、改善學生的心情。學生可以通過聽一些安靜、舒適的音樂進行調節(jié)，在安靜和優(yōu)美的聲音中，大腦會漸漸放空，身體會慢慢放松，從而營造一個舒適的氛圍，以此來安撫學生內心的不安，在音樂課上，教師還可以制定一些有趣的音樂活動，使得學生之間更好的交流情感，減少焦慮，加深友誼。音樂可以有效培養(yǎng)學生的心理素質，讓學生在優(yōu)美的旋律下保持身心健康。

四、音樂教學可以開發(fā)學生大腦

當學生聽到動感的音樂時，就會刺激學生的大腦開發(fā)。大部分的學科都是對學生進行寫讀和理解，這些都是更有助于開發(fā)學生的左腦，而要想更好的開發(fā)右腦，必須通過聽和抽象畫面來觸動?？茖W家證明右腦的記憶存儲量是左腦的一百萬倍，所以開發(fā)學生的大腦是多么的關鍵。使學生的大腦得到開發(fā)，可以使得智力和思維得到大幅度提升，智力和思維的增長不僅有助于學生學習的知識更容易掌握，把理論理解的更透徹，更可以將看到、學到的知識深深的印在腦海里，不容易忘記，從而有效加強學生學習能力，提高學生其他科目的考試成績。

五、音樂教學可以提高學生聽力

總所周知，由于小學考試的題目都是通過筆試來完成的，因此教學一直以來都對學生的聽力培養(yǎng)非常缺乏，聽力能力不足會導致學生面臨以往的聽力題目難以得到高分，而且上課難以聽清教師授課，無法跟上上課進度。對小學生進行音樂教學，可以很大程度的激發(fā)聽力潛能，讓學生在聽音樂的時候聽出歌詞的內容、理解歌詞的意思，傾聽不同種音樂，明白不同音調所表達的感情，這樣長久地進行訓練，可以使學生的聽力能力大幅度提升，可以通過他們的說話音調，識別對方想表達出的真正感情，為以后的學習也提供了巨大的幫助。因此，多聽音樂可以有效提高聽力水平。

六、音樂教學有效加強思想素質，觸使學生努力

在所有的藝術形式中，音樂學科是最能夠觸發(fā)學生深層次情感、最能引起心靈共鳴的藝術形式。通過對音樂的欣賞，學生可以直接、深刻地體會到作曲家想要傳達的感情、理想和信念，當柔美、安靜的音樂與學生的生理、心理的節(jié)奏、旋律產生協(xié)調共振并沉浸在其中時，會使他們產生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感.使學生充滿了對人生的期待和想法，對生活、生命甚至整個世界的摯愛，增強了奮斗的信心和勇氣。再加上對音樂背景的介紹，學生可以從中了解歷史，自覺認同音樂所傳遞出的世界觀、人生觀和價值觀，從而立體式地受到教育，思想素質得到提升。

七、總結

我國實行計劃教育改革以來，一直主張要對學生進行全面發(fā)展，提高學生綜合素質的培養(yǎng)。音樂素質作為文化素質中的一個重要組成部分，有助于培養(yǎng)學生健康的品格、高尚的道德思想和良好的心理修養(yǎng)。教師要重視音樂教學，不斷探究音樂教育的方法、方式，觀察音樂教學對學生帶來的變化，全面提升學生的綜合素質，同時為國家日后音樂文化的發(fā)展提供大量的音樂人才。

參考文獻：

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