想象

劉克錫

聰聰和伙伴們在漢字國探險(xiǎn)，竟變成了一群鴿子，他們要飛往想象島去訓(xùn)練創(chuàng)新呢！

哇，前面好大一個(gè)山洞，快去看看——

“腦洞大開”，洞口四個(gè)大字特別醒目。啥意思？進(jìn)洞又有大幅標(biāo)語：“不怕將來做不到，就怕現(xiàn)在想不到”。洞內(nèi)首先呈現(xiàn)的是古人幻想的“嫦娥奔月”，這在當(dāng)時(shí)的確是腦洞大開呀，那時(shí)誰會相信呢？可今天載人飛船不是早已在月球上登陸了嗎？洞內(nèi)還有小朋友的想象：《會吸煙的汽車》能吸收大氣中的霧霾，然后轉(zhuǎn)化為汽車動能;《會飛的爸媽》早晨飛到打工的城市，晚上飛回老家孩子的身邊，多愜意呀……這的確是腦洞大開的想象！經(jīng)過這番熏陶，聰聰似乎也異想天開、浮想聯(lián)翩，仿佛也進(jìn)入了從未見過的高科技天地……

前面是“科學(xué)幻想”城。咦，好多實(shí)踐活動室！

活動室1——“宇宙大爆炸”！聰聰和伙伴們被甩出地球，落在了“孩子星球”上。得趕快創(chuàng)造條件生存下來！于是，聰聰造太陽熱能，明明提煉可呼吸氧氣，歡歡勘測地下水，樂樂加工高能食品……忙得不亦樂乎！

活動室2——“移居月球”。工廠全都自動化，聰聰操縱電腦，指揮智能機(jī)器人修建了高科技公寓?；锇閭冊谶@里利用失重條件種植的水果大得驚人……

活動室3——“高科學(xué)校”。面對八十層的教學(xué)樓，聰聰和伙伴們在通道里喊一聲“上X樓”，那通道就像時(shí)空隧道一樣，不過十秒鐘就到達(dá)了指定的樓層。教室里學(xué)習(xí)全靠電腦，提交作業(yè)后三秒鐘就改了出來……

科幻城出口有溫馨提示：“科幻不是胡思亂想，不是吹牛皮說大話，必須有科學(xué)依據(jù)！”這條提示讓聰聰和伙伴們堅(jiān)定了信念——只有盡可能多了解自然科學(xué)知識和科學(xué)原理，才能有先進(jìn)合理、生動可信的科學(xué)幻想。

邊飛邊玩，邊玩邊學(xué)，沿途到處都是“現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新”的場館，每個(gè)場館都有“想象離不開現(xiàn)實(shí)，請以現(xiàn)實(shí)生活為引子進(jìn)行想象創(chuàng)新”的提示。

——“未來的住房”。聰聰聯(lián)系生活中的堆積木，將住房設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)組裝件，根據(jù)不同的需要進(jìn)行不同的組合，既適合不同人的需求，又便于搬遷、移動。

——“狹小的操場”。明明設(shè)計(jì)了地下操場，歡歡設(shè)計(jì)了空中操場，樂樂設(shè)計(jì)了可伸縮操場，還用電梯或升降機(jī)來回輸送人員呢！

……

哈哈！這不是對現(xiàn)實(shí)更便捷、更完美的追求嗎？聰聰一行感覺到現(xiàn)實(shí)中要升級的東西太多了！

最后是“教材拓展”專項(xiàng)訓(xùn)練室。哇！這里設(shè)置了好多好多訓(xùn)練，既新穎又有趣——

聰聰即興創(chuàng)作，將古詩《舟過安仁》改寫成了一篇頗有童趣的故事;明明根據(jù)《窮人》，推測了故事幸福的結(jié)局;歡歡根據(jù)《唯一的聽眾》，補(bǔ)寫了“我”得知老教授根本不是聾子后發(fā)生的動人情節(jié);樂樂根據(jù)《賣火柴的小女孩》，設(shè)想“假如賣火柴的小女孩來到我們中間”，大家熱情幫助，體現(xiàn)出對小女孩的關(guān)愛……

聰聰和伙伴們感到有滋有味，既促進(jìn)了閱讀，又發(fā)展了作文的創(chuàng)造力和想象力，真是太棒了！瞧，通過游歷創(chuàng)新，葉宛鏵也寫出了想象作文，讓我們一起來欣賞吧！