對(duì)口升學(xué)高三數(shù)學(xué)教學(xué)提分策略研究

王殷

【摘要】我國的職業(yè)教育的發(fā)展水平越來越高，通過職業(yè)學(xué)校進(jìn)入高等院校深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也越來越多.在對(duì)口升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)是一門非常關(guān)鍵的考試學(xué)科，分?jǐn)?shù)所占比重相對(duì)較高.如果沒有良好的學(xué)習(xí)方法作為支撐，很難在平時(shí)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中取得顯著效果.高三是對(duì)口升學(xué)的關(guān)鍵階段，此階段數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)情況直接關(guān)系到升學(xué)考試中的發(fā)揮.本文將針對(duì)相關(guān)提分策略，探索高三對(duì)口升學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法.

【關(guān)鍵詞】高三;對(duì)口升學(xué);數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)方法

對(duì)口升學(xué)一定程度上為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要途徑.在對(duì)口升學(xué)中，高中數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，不僅僅是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)在高考中所占比例比較大，而且擁有良好的數(shù)學(xué)思維也是學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生建立起解決問題的思維體系，促進(jìn)其綜合思維能力的提升.高三階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的回顧和總結(jié)，其涉及的內(nèi)容非常繁雜.

一、制訂完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃

由于高中數(shù)學(xué)涉及的內(nèi)容比較廣泛，所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段一定要制訂詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí).應(yīng)該將復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段.在復(fù)習(xí)第一階段，主要是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，在此過程中應(yīng)該把教材作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn).對(duì)教材中的基本概念、定理、公式、法則等，要進(jìn)行牢記并加深理解;并能夠清楚每一個(gè)基本概念在具體題目中的應(yīng)用方式，對(duì)基本的解題方法進(jìn)行熟練掌握;多加練習(xí)教材中出現(xiàn)的基本題型，保障考試中的簡(jiǎn)單題不會(huì)出現(xiàn)失分的情況.在復(fù)習(xí)第二階段，要注意側(cè)重點(diǎn)的把握.應(yīng)該找到歷年對(duì)口升學(xué)的題目進(jìn)行不斷練習(xí)，明確對(duì)口升學(xué)招生的出題方向以及出題思路.這也能夠?qū)ι弦浑A段的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提高，不斷訓(xùn)練自己的解題方法，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.還能在具有代表性題目的練習(xí)中不斷完善自身的數(shù)學(xué)思維體系，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融會(huì)貫通[1].在第三階段的復(fù)習(xí)中，主要是進(jìn)行查缺補(bǔ)漏.在以上兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)過程中，一定能夠發(fā)現(xiàn)自身在某個(gè)模塊學(xué)習(xí)中存在的短板，這時(shí)就需要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)制訂具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)策略.

二、注重高考試卷的研究

在復(fù)習(xí)的過程中，除了應(yīng)該注重教材之外，還應(yīng)該在三個(gè)階段的復(fù)習(xí)中重點(diǎn)對(duì)往年高考真題和模擬試題進(jìn)行練習(xí)，通過對(duì)題目的練習(xí)，能夠準(zhǔn)確把握考試中的知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，那么在平時(shí)的復(fù)習(xí)中就可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和水平有重點(diǎn)的展開復(fù)習(xí).此外，高考真題和模擬試題都具有典型性和代表性，往往一道題目就能夠引申出一連串的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，這對(duì)提升學(xué)習(xí)的效率來說至關(guān)重要.此外，在進(jìn)行高考試卷的研究過程中一定要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力，可以有側(cè)重的放棄自身無法獲得的分?jǐn)?shù)，采取“舍車保帥”的策略.

三、注重簡(jiǎn)單題的搶分

在對(duì)口升學(xué)的招生考試中，有許多題目的設(shè)置就是為了讓學(xué)生得分，其題目難度較小.對(duì)這一部分題目，在平時(shí)的練習(xí)中一定要注重自身答題的準(zhǔn)確性，盡量保障簡(jiǎn)單題目答題的正確率，這樣才能夠在簡(jiǎn)單考試題出現(xiàn)在面前時(shí)能夠及時(shí)把握，提高自己的考試分?jǐn)?shù)[2].可以在一開始的復(fù)習(xí)時(shí)降低對(duì)簡(jiǎn)單題目的解答速度，以保障其準(zhǔn)確性的提升，保障計(jì)算步驟的詳盡合理和解題方法的最優(yōu)化.在復(fù)習(xí)的中后階段，應(yīng)該對(duì)這類題目的解題方法進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)榻忸}方法的不同會(huì)使得解題的難度出現(xiàn)差異，也決定了解題的速度，這在升學(xué)考試中至為關(guān)鍵.在高三復(fù)習(xí)階段，選擇題的解題方法有圖像法、驗(yàn)證法、排除法、割補(bǔ)法等等，為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)簡(jiǎn)單題目的搶分成功，應(yīng)該對(duì)上述方法進(jìn)行總結(jié)，并在考試中靈活運(yùn)用，提升答題的準(zhǔn)確率.

四、注重錯(cuò)題本的使用

在高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該建立屬于自己的錯(cuò)題本，對(duì)在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行記錄和分析[3].由于在復(fù)習(xí)階段已經(jīng)是對(duì)全部數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合梳理，所以在此過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題能夠更加準(zhǔn)確地反映自身的短板所在.錯(cuò)題本不應(yīng)該只是用于記錄錯(cuò)題，這樣簡(jiǎn)單的記錄不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到實(shí)質(zhì)性的作用.在每一道錯(cuò)題下面，應(yīng)該進(jìn)行詳盡的出錯(cuò)原因分析，比如，哪一個(gè)基本概念沒掌握牢固、哪一種解題方法出現(xiàn)問題、哪個(gè)環(huán)節(jié)的解題思路出現(xiàn)偏差等等.通過一道錯(cuò)題的解決，能夠解決一系列的問題，是提升復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵，也是在考試中能夠及時(shí)避免同樣錯(cuò)誤、提高分?jǐn)?shù)的重要舉措.

五、提升解題技巧

在高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過程中，解題技巧對(duì)迅速提分來說至關(guān)重要.在進(jìn)行解題時(shí)，應(yīng)該立足于題目本身，根據(jù)題目中給出的具體條件得出什么結(jié)論或者應(yīng)該用到哪一個(gè)公式.不應(yīng)該僵硬的套用固有的知識(shí)體系，這些問題在解題時(shí)都應(yīng)該非常注意.在高考考試中，分?jǐn)?shù)是最關(guān)鍵的，除了應(yīng)該拿到簡(jiǎn)單題目的全部分?jǐn)?shù)外，還應(yīng)該對(duì)難題進(jìn)行搶分.比如，遇到解答題的難題時(shí)，例如，幾何題，這類題目往往涉及的知識(shí)點(diǎn)比較廣泛，而且其隱藏條件比較難以建立關(guān)系[4].但是，這類題目往往有兩問或者三問，第一問往往是比較簡(jiǎn)單的，所以在復(fù)習(xí)階段可以適當(dāng)?shù)胤艞夒y題，在第一問上下下功夫?qū)崿F(xiàn)搶分.對(duì)第二問或者第三問，要根據(jù)實(shí)際情況盡最大努力解答，但是不要浪費(fèi)太多時(shí)間，以保障其他題目的解題效率和準(zhǔn)確率.

六、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維也是在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中需要著重培養(yǎng)的一項(xiàng)基本能力，其不但能夠?qū)?fù)習(xí)起到一定的幫助作用，也是實(shí)現(xiàn)提分的關(guān)鍵所在.因?yàn)樗^數(shù)學(xué)思維，就是一個(gè)人在題目判斷、解題方法調(diào)取、解題思路獲取以及對(duì)題目整體的把控能力，如果能夠在復(fù)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起數(shù)學(xué)思維，那么將會(huì)使得復(fù)習(xí)事半功倍，增加解題的效率和準(zhǔn)確率[5].在復(fù)習(xí)的過程中，不僅僅要弄懂知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)對(duì)相應(yīng)的題目進(jìn)行解答的方法，還要在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)舉一反三，能夠通過一道題目找到相似題目的解答思路和解答方法，這是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵點(diǎn).所以，一定要避免做題的盲目性，注重在解題過程中對(duì)數(shù)學(xué)思維體系的整體建立.

七、設(shè)定有效的復(fù)習(xí)目標(biāo)

對(duì)部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，在制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)時(shí)可以相對(duì)簡(jiǎn)單一些，比如，要求自己在復(fù)習(xí)時(shí)能夠掌握基本的概念、定理、法則、公式和定義等，并在此基礎(chǔ)上完成接下來的提升[6].對(duì)學(xué)習(xí)能力稍強(qiáng)的學(xué)生，其可以在復(fù)習(xí)時(shí)設(shè)定比較高的目標(biāo)，比如，想辦法攻克自己平時(shí)害怕的題目，以提高自己在考試中的分?jǐn)?shù).對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該思考在哪些環(huán)節(jié)才能夠拉開與別人的分?jǐn)?shù)，積極探索難題的解題方法，并逐漸提升自身的解題速度.

八、結(jié) 語

對(duì)口升學(xué)為國家和社會(huì)的發(fā)展提供了更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，所以對(duì)口升學(xué)考試對(duì)每一名學(xué)生來說至關(guān)重要.在高三對(duì)口升學(xué)復(fù)習(xí)中，為了實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率的提升，不斷提升數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，需要制訂完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃、編寫合理的復(fù)習(xí)教案、注重簡(jiǎn)單題的搶分、注重錯(cuò)題本的使用、提升解題技巧、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、設(shè)定有效的復(fù)習(xí)目標(biāo)等等，為對(duì)口升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

【參考文獻(xiàn)】

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[2]王淑麗.影響對(duì)口升學(xué)中數(shù)學(xué)成績的原因[J].才智，2013（12）：149.

[3]李兆強(qiáng).淺談對(duì)口升學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2005（9）：16.

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[5]萬志超，李兆強(qiáng).淺談“對(duì)口升學(xué)”中的數(shù)學(xué)選擇題[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2002（4）：55-56.

[6]諶光華.如何做好職高數(shù)學(xué)對(duì)口升學(xué)考前復(fù)習(xí)[J].職業(yè)技術(shù)教育，1999（2）：28-29.