原生家庭對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響探析

陳楠　謝穗敏　蘇哲

摘 要 在大學(xué)教育過(guò)程中，大學(xué)生的人際關(guān)系一直是比較重要的問(wèn)題，但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，其中存在著一定的不和諧現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的，但是家庭因素在其中具有十分重要的作用。本文在深入分析當(dāng)前大學(xué)生人際關(guān)系特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述了原生家庭對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響。

關(guān)鍵詞 原生家庭 大學(xué)生 人際關(guān)系 影響

在大學(xué)校園生活中，人際關(guān)系是大學(xué)生必須面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題，如何正確處理人際關(guān)系，在一定程度上體現(xiàn)著大學(xué)生的基本素質(zhì)，同時(shí)大學(xué)生之間人際關(guān)系的和諧程度與和諧校園建設(shè)有著十分緊密的聯(lián)系。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生在處理人際關(guān)系方面表現(xiàn)出一定的差異性，這種差異是由多方面因素共同決定的，其中原生家庭的影響占到很大一部分比例。因此在這樣的情況下，深入分析原生家庭對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響，并且提出提高大學(xué)生人際關(guān)系的有效對(duì)策，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，有著十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、原生家庭對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響

（一）不同家庭結(jié)構(gòu)對(duì)于大學(xué)生人際關(guān)系的影響

從一般的意義上來(lái)講，家庭結(jié)構(gòu)就是指家庭成員之間形成的穩(wěn)定關(guān)系。因?yàn)槊總€(gè)大學(xué)生所處的家庭環(huán)境都是不一樣的，而家庭結(jié)構(gòu)對(duì)于大學(xué)生的人際關(guān)系又具有十分重要的影響。如果家庭之中的人口成員較多，那么家庭成員之間的關(guān)系也會(huì)變得較為復(fù)雜，此時(shí)在處理家庭問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)遇到一定的困難。[1]但是如果家庭成員數(shù)量較少，在處理家庭成員關(guān)系的時(shí)候就會(huì)相對(duì)容易很多。值得一提的是，單親家庭會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和心理帶來(lái)一定的影響，這會(huì)直接影響大學(xué)生人際關(guān)系的處理。

（二）家庭教育投入對(duì)于大學(xué)生人際關(guān)系的影響

大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高等教育階段，雖然都處于同一個(gè)教學(xué)平臺(tái)之上，但是每個(gè)大學(xué)生的教育背景都是各不相同的。由于家庭條件和父母教育背景的限制，有些大學(xué)生可能最開(kāi)始就接受著良好的教育，當(dāng)然這種教育不僅僅局限在知識(shí)教育之上，還包括各方面的素質(zhì)教育。但是有些大學(xué)生可能由于家庭條件限制，在之前的過(guò)程中接受這方面的教育比較少。同時(shí)由于父母眼界的不同，在處理人際關(guān)系的時(shí)候也會(huì)有不同的方式，這種處理方式也會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而影響大學(xué)生的人際交往能力。

（三）父母教育態(tài)度對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響

家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，良好的家庭教育會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分積極的影響。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，父母對(duì)于大學(xué)生的教育態(tài)度會(huì)直接影響大學(xué)生的人際關(guān)系。[2]具體來(lái)說(shuō)，由于在進(jìn)入大學(xué)階段之前，大學(xué)生處于能力和性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此這時(shí)如果父母對(duì)于孩子過(guò)于溺愛(ài)，就會(huì)使大學(xué)生養(yǎng)成專制和任性的性格，這種大學(xué)生會(huì)在處理人際關(guān)系的時(shí)候不注重他人的感受，完全以自我為中心。但是相反，如果父母對(duì)于孩子的教育一直是民主的，大學(xué)生就不會(huì)養(yǎng)成霸道任性的性格，這樣在大學(xué)階段處理人際關(guān)系的時(shí)候也會(huì)更加得心應(yīng)手，與其他學(xué)生建立和諧穩(wěn)定的人際關(guān)系。

二、改善原生家庭要素，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的人際關(guān)系

（一）積極完善家庭結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生的人際關(guān)系處理能力

從以上的分析中可以看出，家庭結(jié)構(gòu)對(duì)于大學(xué)生人際關(guān)系有著十分重要的影響，因此為了提高大學(xué)生的人際關(guān)系處理能力，首先應(yīng)該在完善家庭結(jié)構(gòu)方面多下功夫。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，人們的價(jià)值觀發(fā)生著一定的變化，這對(duì)于家庭的穩(wěn)定性帶來(lái)了較大的不利影響，使家庭出現(xiàn)了一定的不和諧因素。所以離婚率上升，許多學(xué)生都處在單親家庭的環(huán)境中。[3]因此，為了促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量維持穩(wěn)定的家庭結(jié)構(gòu)，營(yíng)造一個(gè)和諧良好的家庭關(guān)系，保持家庭結(jié)構(gòu)的完整，讓孩子能夠在一個(gè)充滿和諧和愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

（二）給大學(xué)生良好的家庭教育

家庭教育觀念對(duì)于大學(xué)生人際關(guān)系有著十分積極的作用，因此在家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該采用更加科學(xué)的方式。對(duì)于孩子的教育，父母不能過(guò)于溺愛(ài)，應(yīng)該給予科學(xué)的教育，提高家庭的民主性。[4]同時(shí)，在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)不能一味注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該全方位的教育和引導(dǎo)學(xué)生，使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，擁有積極向上的心理狀態(tài)，家長(zhǎng)還應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行溝通和交流，解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑，這樣大學(xué)生在步入大學(xué)之后，才能擁有處理人際關(guān)系的基本能力。除此之外，在家庭生活過(guò)程中，父母之間應(yīng)該互敬互愛(ài)，讓子女感受到家庭的良好氛圍，父母應(yīng)該與孩子之間建立一種平等的關(guān)系，讓孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

三、結(jié)語(yǔ)

原生家庭對(duì)于大學(xué)生的人際關(guān)系具有十分關(guān)鍵的影響，并且會(huì)在大學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展中打下烙印，因此，應(yīng)該積極完善原生家庭的結(jié)構(gòu)關(guān)系，營(yíng)造良好的原生家庭氛圍，為大學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者單位為潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1] 申艷婷，鄭舒.大學(xué)生人際關(guān)系障礙與原生家庭相關(guān)性研究[J].教育與教學(xué)研究，2018，32（4）：53-57.

[2] 詹麗玉，練勤，王芳.大學(xué)生原生家庭環(huán)境及其心理健康相關(guān)研究[J].福建師大福清分校學(xué)報(bào)，2017（4）：92-99.

[3] 李子陽(yáng)，袁鵬陽(yáng).大學(xué)生親密關(guān)系的影響因素研究——基于校園心理沙龍輔導(dǎo)探索[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017

（20）：162-163.

[4] 許皓瑋.原生家庭結(jié)構(gòu)對(duì)女性多子女生育意愿的影響研究——以生育觀念形成為視角[J].勞動(dòng)保障世界，2018（18）：19-21.