《M1U3Reading—Dyingtobethin(1)》教學(xué)案例

張玉霞

摘要：本案例是牛津高中英語教材模塊一第三單元閱讀的處理。本節(jié)課是以聽、說、讀為主的課文理解教學(xué)課。學(xué)生通過聽課文、讀課文對文章進行初步理解;然后再通過列表比較和復(fù)述課文，以對課文進一步理解;最后通過討論深化文章的主題。本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對“美”的涵義得到真正理解，同時也使他們聽說讀寫的能力獲得有效提升。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學(xué)案例;教學(xué)反思

中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）05-095-1

【案例描述】

Step1Leadin

1.Beforeclass，letthestudentsenjoythesong《Yesterdayoncemore》

2.Askthemtoanswerthefollowingquestions：

*T：Doyouknowwhowrotethissong？

Ss：KarenCarpenter

*T：Whatdoyouthinkofthelady？（ShowthemsomepicturesofKarenCarpenter）

Ss：beautiful，attractive，talented，outgoing

*T：But，doyouknowwhatdidshethinkofherself？

Ss：No.

*T：Shethoughtshewasveryfatandwasworriedaboutherweight.Atlast，thepoorladydiedoflosingweight.Itisarealpity

*Nownowadays，manyteenagerswanttohaveaslimfigure.Theywanttoloseweight.（Showthemsomefunnypicturesoffatpeople.）Todaywearegoingtolearnthreelettersaboutagirlwhowanttobethin.

【設(shè)計說明】通過音樂和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，引入“減肥”這一話題。為文章的閱讀做鋪墊，同時也水到渠成導(dǎo)入了本課主題。通過歌手KarenCarpenter因為減肥而失去生命，引起學(xué)生心靈上的撞擊，讓他們珍視生命。

Step2Presentation

T：Trytoguessthemeaningofthetitle：Dyingtobethin...

S：a.Someoneisgoingtodiebecauseshehasdonesthtobecomethin.

b.Someonewantstobethinverymuch.

【設(shè)計說明】標(biāo)題是一篇文章的文眼，它是文章的脈搏。然而很多學(xué)生在閱讀文章的時候，常常會忽視文章的標(biāo)題。此處通過標(biāo)題Dyingtobethin讓學(xué)生猜文章的內(nèi)容，通過閱讀首先要閱讀標(biāo)題，這樣才會更容易抓住文章的核心。

①Skimming

Lookatthethreeemailsquicklyandanswerthefollowingquestions.

【設(shè)計說明】通過快速閱讀培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，并在瀏覽的同時發(fā)現(xiàn)文章的明顯特征（電子郵件的寫法），因為本文是由幾篇電子郵件所組成，所以對每篇日志大意進行探討，研究閱讀策略。

②Newwords（Trytoguessthewordsinthepassagethroughthegivinginformation）

1.____________a.theshapeofthehumanbody，especiallyawomansbodythatisattractive.;2.____________b.tohavetheresultoreffectthatyouwant.;3.____________c.lackofsuccessindoingorachievingsth.;4.____________d.tohavethatthinginsideitoraspartofit;5.____________e.physicalharmcausedtosth.，whichmakesitlessattractive，usefulorvaluable.;6.____________f.tobebadlyaffectedbyadiseasepain，sadness，alackofsth.Etc

1.figure2.work3.failure4.contain5.damage6.Suffer

【設(shè)計說明】現(xiàn)在的高考非常重視學(xué)生猜詞語意的能力。學(xué)生在英語閱讀中一遇到不認(rèn)識的單詞或短語，往往會驚慌失措。在平時學(xué)習(xí)中，通過根據(jù)上下文的聯(lián)系，對他們的含義進行猜測，使他們不影響對整篇文章的理解，進而提高他們的閱讀能力。

……

【教學(xué)反思】

本節(jié)課我通過不同形式教學(xué)方法，設(shè)置不同的任務(wù)，基本上做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成教學(xué)任務(wù)，又促進其情感教育。

1.課堂的導(dǎo)入是十分重要的。通過讓他們聽歌曲《yesterdayoncemore》，學(xué)生陶醉在美妙的音樂當(dāng)中，然后通過幾個簡單的問題“Doyouknowwhowrotethissong？Whatdoyouthinkofthelady？But，doyouknowwhatdidshethinkofherself？”讓他們了解美麗迷人的卡倫·卡朋特（這首歌的歌唱者）正是因為對自己有錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為自己很胖很丑，過度的追求苗條而死于厭食癥，讓學(xué)生達到一種心靈上的震撼。簡單地討論讓學(xué)生對美有一個正確的認(rèn)識，讓學(xué)生初步認(rèn)識到吃減肥藥是不正確的，有害健康的。以此引出今天的話題人物—Amy。

2.內(nèi)容涉及難度合理，生動有趣，使學(xué)生能夠充分地、深入地、積極地參與課堂教學(xué)的實踐中。在內(nèi)容的安排上，采用由知識輸入到技能操練到深入的人文思考這樣一個臺階式上升的模式，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，樹立起正確的人生價值取向，關(guān)注人與人的交流，人與自然地和諧相處。在問題的設(shè)計上，力圖提高學(xué)生的參與熱情，同時留在學(xué)生充分的思考空間，而不是簡單地做出正誤的判斷。在這堂課的安排上時刻注意調(diào)動學(xué)生參與的熱情，激發(fā)學(xué)生的主動性思維。

3.學(xué)生能初步根據(jù)不同閱讀目的，采用不同的閱讀方法，閱讀速度有所提高，閱讀技巧有所改進。強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。本節(jié)課的設(shè)計，力求實現(xiàn)知識的內(nèi)化、聽說技能的操練、基于人本的情感關(guān)懷、融詞匯于意境的學(xué)習(xí)策略。