給孩子適宜的愛

王金星

摘要：給孩子適宜的愛，這是每位為人父母者都需要慎重思考的問題。而現(xiàn)實(shí)生活中，溺愛和過度控制的愛，比比皆是。針對(duì)這種現(xiàn)狀，筆者從發(fā)展心理學(xué)的不同理論視角出發(fā)，從促進(jìn)性的養(yǎng)育環(huán)境，發(fā)展孩子同理心，如何溫和地堅(jiān)持，以及家長適當(dāng)?shù)胤攀郑@四個(gè)方面深入淺出地詮釋什么是適宜的愛，又應(yīng)該如何去具體實(shí)施。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)視角;愛;促進(jìn)性環(huán)境;同理心

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）05-094-1

弗洛伊德講，愛與工作是人生兩大主題。而父母愛自己的孩子是一種本能，不足為奇，但如何愛的理性、愛的適宜，這就不是每位家長都能好好把握的了。愛的尺度拿捏不好，一容易溺愛，二容易成為控制。

目前，中國二胎政策剛剛放開，但依然是獨(dú)生子女居多，一個(gè)家庭中，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象不在少數(shù)，物質(zhì)上的極大滿足加上生活上的全方位服務(wù)以及對(duì)所提要求無原則的遷就，構(gòu)成溺愛的主要成分。在溺愛的環(huán)境中養(yǎng)成的孩子，自我為中心，自私自利，缺乏同理心，懶惰，自理能力差，缺乏獨(dú)立意識(shí)，抗挫能力差，不會(huì)與同學(xué)交往。再看看被嚴(yán)格控制的父母制造出來的孩子又如何？嚴(yán)格控制的家庭教育，簡單的說就是對(duì)孩子提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，孩子肉體與精神上的自由受到限制，孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，過度懲罰。這種環(huán)境下出來的孩子，消極、被動(dòng)、依賴或逆反，幸福感缺失，無法融入班級(jí)大家庭。

那如何給孩子適宜的愛呢？筆者認(rèn)為，可以從以下四點(diǎn)做起：

一、促進(jìn)性環(huán)境

溫尼科特強(qiáng)調(diào)孩童人格形成過程中環(huán)境的極端重要性，他認(rèn)為當(dāng)環(huán)境足夠好時(shí)，會(huì)促進(jìn)孩童的心智成熟，即所謂的“促進(jìn)性環(huán)境”。而與孩子朝夕相處的家人是孩子最重要的“促進(jìn)性環(huán)境”因素。培養(yǎng)孩子，愛與管教一個(gè)都不能少，而給予孩子充足的關(guān)愛，是產(chǎn)生良好教育效果的情感基礎(chǔ)，尤其是孩子越小的時(shí)候更是如此。

適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)滿足還是需要的，只是切記不能過度滿足，更不能一味激發(fā)孩子的物質(zhì)欲望。我們要在物質(zhì)上適當(dāng)滿足孩子，更需要在精神情感上給予孩子溫暖關(guān)愛。精神情感上的關(guān)愛，對(duì)于一個(gè)人健全人格的養(yǎng)成是必需品。我們要花時(shí)間與精力陪伴孩子，陪他們玩耍，陪他們學(xué)習(xí)，陪他們外出旅行，陪他們探索……在陪伴中，我們的心與孩子的心靠得更近，親子關(guān)系融洽了，父母在孩子心目中的地位變得重要，父母的話孩子會(huì)更重視，也更能聽進(jìn)去，所謂“先有關(guān)系，后才有教育”。同時(shí)，一個(gè)內(nèi)心感受到充足的愛的孩子，心是溫暖的，也更容易去關(guān)愛他人，每個(gè)人都是從“被愛”而到“愛人”的。

二、發(fā)展同理心

心理學(xué)意義上的同理心，簡單地說就是設(shè)身處地、感同身受。而發(fā)展孩子的同理心，是培養(yǎng)孩子健全人格最直接有效的方式。孩子很小的時(shí)候都是極端自我為中心的，他很難去感受除他以外的人或動(dòng)物的感覺，他人對(duì)他而言是被使用的“客體”，而不是另一個(gè)有血有肉的主體。比如一個(gè)兩歲多的孩子，經(jīng)常用力打小動(dòng)物，他那樣做只是覺得很好玩，如果直接大聲呵斥制止，一是有可能無形中傷害到孩子，二是往往效果也不好，下次他依然會(huì)那樣做，因?yàn)樗幻靼撞豢梢阅敲醋龅脑?。這時(shí)候，如果跟他講，寶寶，我也這樣使勁拍你，你會(huì)疼嗎？同時(shí)可以模仿他打動(dòng)物的動(dòng)作來拍打他，讓他感覺有些不舒服，然后再跟他講，這些貓啊狗啊，它們也會(huì)疼的呀，你看貓叫得多難受，它們也不喜歡你這樣做，以后不可以再這樣了。已所不欲，勿施于人，以這樣的方式，經(jīng)常性引導(dǎo)孩子從自身的感覺出發(fā)，然后替代性地感受他人的情感。長此以往，一定可以培養(yǎng)出一個(gè)有同情心、憐憫心，懂得關(guān)愛他人，情商高的孩子。

三、溫和地堅(jiān)持

寶爸寶媽在與孩子相處的過程中，往往會(huì)碰到如何去拒絕孩子不合理要求的問題。有時(shí)候，孩子提出的要求明明是過分的，難以滿足甚至不可以滿足的，那如何拒絕他們而又不傷害到他們呢？碰到這樣的情況，我總會(huì)想到自體心理學(xué)家科胡特一句富有詩意的話，“沒有敵意的堅(jiān)決和不含誘惑的深情?！焙唵蔚慕忉屵@句話，“我用不含誘惑的深情來愛你;用沒有敵意的堅(jiān)決來拒絕你?！蔽覑勰憔褪俏覑勰?，而不附加任何條件，我也不會(huì)誘惑你，讓你來需要我;我如果不能答應(yīng)你，那我會(huì)堅(jiān)持，但不會(huì)因此怨恨你對(duì)你發(fā)火，我會(huì)溫和的堅(jiān)持。對(duì)于孩子的需求，這兩句話表達(dá)了最有力也是最溫暖的關(guān)系。

四、適當(dāng)?shù)胤攀?/p>

自我心理學(xué)家馬勒認(rèn)為孩子的成長是一個(gè)在心理上從與母親共生到分離-個(gè)體化的過程，簡單地說即孩子的成長是一個(gè)從依賴到獨(dú)立的過程。有些爸爸媽媽在養(yǎng)育孩子的過程中，隨著孩子的漸漸長大，依然因過度擔(dān)心孩子而不敢放手。這種過度保護(hù)的做法，會(huì)讓孩子失去很多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之，除了影響孩子能力的發(fā)展，也會(huì)讓孩子在性格上變得小心翼翼謹(jǐn)小慎微，甚至變得畏畏縮縮缺乏自信。

所以我們要適當(dāng)放手，對(duì)于生活中存在的一些危險(xiǎn)，我們要提前告知孩子。告知的時(shí)候，平靜的敘述，而不是帶有很多恫嚇的成分，把后果跟孩子講清楚，甚至可以做一些演示，但不要因?yàn)檫@些潛在的危險(xiǎn)，就束縛了孩子自由探索的腳步，我們應(yīng)該讓他們?nèi)ビ赂业貒L試?；蛟S偶爾，孩子也會(huì)磕著碰著，孩子肉體上磕碰的淤青終究可以消退，但孩子的心靈如果喪失了探索的勇氣，要想恢復(fù)可就難上加難了。

每個(gè)成人都是曾經(jīng)的孩子，可惜的是當(dāng)我們成為成人以后，很多人就忘了曾經(jīng)作為孩子時(shí)的那些感受，從而很多時(shí)候我們忽視了孩子內(nèi)心真正的需要及感受。因此，我們每個(gè)父母要重拾那段歲月，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，陪伴孩子，與孩子一起再成長，同時(shí)給予孩子適宜的愛。