以趣激趣，讓學(xué)生愛上英語

鄭霞

中圖分類號：G633.41???????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）06-121-1

七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，面對陌生的環(huán)境，陌生的老師以及驟然增加的課程，除了新奇，也有焦慮。很多基礎(chǔ)較差的孩子，在這種壓力下很容易從一開始就被兩極分化，從此失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除他們的焦慮，不畏懼英語，能夠?qū)τ⒄Z課堂充滿期待，進(jìn)而愛上英語呢？我從以下幾個方面做了嘗試。

一、制造懸念，導(dǎo)入新知

在Starter Unit1的教學(xué)內(nèi)容中，有八個需要認(rèn)讀的英文名字，同時(shí)要滲透文化差異。為了讓學(xué)生印象深刻，我早讀時(shí)拿著事先準(zhǔn)備好的英文名字走進(jìn)教室，跟同學(xué)們說：“請男同學(xué)從我的左手抽一個名字，女同學(xué)從我的右手抽一個名字。”學(xué)生抽到名字之后開心地互相展示，嘰嘰喳喳地嘗試讀自己的名字，我樂呵呵地看著他們，啥也沒說。上課時(shí)，我故作神秘地在屏幕上呈現(xiàn)了兩個名字，一個名字秀氣溫婉，一個名字粗獷豪放，我讓學(xué)生猜猜這兩個名字對應(yīng)的人的性別。大多數(shù)孩子進(jìn)了“圈套”，猜錯了，也有一部分機(jī)靈的孩子馬上猜出來老師的意圖。我笑而不語，等他們爭得面紅耳赤的時(shí)候，揭曉了答案。當(dāng)學(xué)生們看到秀氣名字對應(yīng)的是一個粗獷的男性，而充滿陽剛之氣的名字對應(yīng)的是一個柔美的女孩時(shí)，哄堂大笑，開心不已。我趁機(jī)讓學(xué)生針對這兩個名字總結(jié)中國姓名的特點(diǎn)。學(xué)生很順利地就總結(jié)出來了：“從中國的姓名無法判斷性別”。我夸張地表揚(yáng)了同學(xué)們，然后話鋒一轉(zhuǎn)，問到：“今天早晨我讓大家抽取英文名字的時(shí)候，有沒有讓大家隨便拿？”學(xué)生們大聲回答：“沒有！男生從左手拿，女生從右手拿！”“那說明什么問題？”學(xué)生們很聰明，馬上總結(jié)出來了：“英文名字有男女之分！”我向他們豎起了大拇指，開心地說：“那咱們就看看哪些是男名，哪些是女名吧！”同學(xué)們高高興興地翻開了書。

二、讓語言幽默生動，讓課堂充滿歡聲笑語

七年級新生還具備兒童的心理特點(diǎn)，集中注意力的時(shí)間較短，為了持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，我努力讓自己的課堂語言幽默生動，不斷地“抖包袱”，以故事性的語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。

為了讓學(xué)生打好語音基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，我將自然拼讀和國際音標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀。如果是單純的講解和練習(xí)，學(xué)生會感到枯燥乏味。為了讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)這些枯燥的語音知識，我就像個段子手一樣，每節(jié)課“胡說八道”，不斷制造歡樂。在講q的發(fā)音時(shí)，我說：“26個字母當(dāng)中啊，有一個輔音字母q生活不能自理，特別脆弱，無論走到哪里都要拉著它唯一的朋友u，還動不動抱著u嗚嗚地哭！”說著，我把字母組合qu寫在了黑板上，順便寫出它的發(fā)音/kw/，然后領(lǐng)讀，學(xué)生開心地笑著跟讀，一下子就記住了。在講音素//時(shí)，我拿著一只筆，故意在眾目睽睽之下躡手躡腳地走到一個最調(diào)皮的男生身邊，突然用筆尖輕輕扎了他一下，他很“配合”地笑著“啊”的一聲叫了出來，在同學(xué)們的哄笑聲中，我一邊笑著一邊迅速跑回到黑板前，寫下了音素//，向同學(xué)們展示了手中那支筆尖尖的筆尖，問他們：“這個音素像不像一個尖銳的筆尖？”學(xué)生們答像，我樂呵呵地說：“剛才Bill被這個尖尖的東西扎了一下，‘啊地叫了一聲，這就是//的發(fā)音！”同學(xué)們哈哈大笑起來，快快樂樂地跟我讀起了//。

三、布置趣味作業(yè)，讓學(xué)生開開心心寫作業(yè)

中秋節(jié)假期三天的時(shí)間，學(xué)生們自然想要好好玩玩，作業(yè)越少越好，為了讓學(xué)生對英語作業(yè)沒有抵觸心理，我靈機(jī)一動，把已經(jīng)編好的習(xí)題原先一本正經(jīng)的題目要求改成了故事情節(jié)。

中秋大禮包

同學(xué)們中秋節(jié)快樂！為了和同學(xué)們一起度過一個歡樂的中秋節(jié)，老師特意準(zhǔn)備了中秋大禮包，快來迎接吧！

（1） 26個英語字母也來咱們中國過中秋節(jié)了，這五位公主有幾個會變魔術(shù)的保鏢，它們兩個人能變成一個人，你知道它們都是誰嗎？

its=_________ _________

（2） 為了迎接英語字母，你給你的長輩培訓(xùn)一下，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼用語吧！

早上見了可以說_________……

（3） 你不但能教長輩英語，還可以在你弟弟妹妹面前顯擺顯擺，讓他們更加崇拜你，比如：

你指著面前的一幅地圖，可以說___________. ……

（4） 如果你看到一個東西，自己也不知道用英語怎么說，怎么辦？沒關(guān)系，可以去問這些來自外國的字母客人嘛。

你知道怎么問嗎？___________________？......

（5） 對于這些英語字母來說，中國的一切都是新鮮的，你可以趁機(jī)逗它們玩玩，告訴它們中國的彩虹是八種顏色，他們一定會驚掉下巴，內(nèi)心無比崇拜地想：“不但中國的月亮比外國的圓，連中國的彩虹都比外國的彩虹多一種顏色！”快快快，為了不露餡，快把這些顏色寫下來，并畫出一條有八種顏色的彩虹吧！

同學(xué)們，中秋節(jié)過得咋樣？是不是超級歡樂？別忘了帶月餅跟大家分享哈！

就這樣，上了兩個周的課，學(xué)生們在周記本中紛紛講述他們在英語課上的一件件趣事，稱我為“神奇的英語老師”，當(dāng)我從語文老師那要來學(xué)生們的周記，翻閱一個個充滿歡樂的故事時(shí)，也往往忍俊不禁，只要老師用心，用有趣激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛上英語，課堂真的可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。