健康教育在產(chǎn)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用價(jià)值

摘要：目的：分析健康教育在產(chǎn)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用價(jià)值。方法選擇我院產(chǎn)科2018年1月至12月收治孕產(chǎn)婦100例作為研究對(duì)象，基于數(shù)字隨機(jī)法分為對(duì)照組與研究組兩組，每組50例，研究組進(jìn)行健康教育，對(duì)照組根據(jù)常規(guī)方式進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。結(jié)果研究組患者各項(xiàng)指標(biāo)以及產(chǎn)后護(hù)理效果、滿(mǎn)意度均高于對(duì)照組。結(jié)論健康教育在產(chǎn)科護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果顯著，可以增強(qiáng)患者滿(mǎn)意度，降低并發(fā)癥問(wèn)題，是一種提升孕產(chǎn)婦依從性，提升護(hù)理效果的有效方式，值得廣泛推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：健康教育;產(chǎn)科護(hù)理;臨床應(yīng)用

引言

健康教育可以穩(wěn)定患者情緒，構(gòu)建良好的情緒，增強(qiáng)患者的依附性，提升質(zhì)量質(zhì)量與效果。而在社會(huì)的發(fā)展中，隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)知識(shí)的提升，人們的生活水平在不斷的提升，這也給患者以及家屬提出了一定的要求。在產(chǎn)科護(hù)理工作中進(jìn)行健康教育，可以保障母嬰安全，保持產(chǎn)婦順利分娩。對(duì)此，本人對(duì)健康教育進(jìn)行產(chǎn)科護(hù)理，效果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇我院產(chǎn)科2018年1月至12月收治孕產(chǎn)婦100例為研究對(duì)象，基于數(shù)字隨機(jī)法分為對(duì)照組與研究組兩組，每組50例，研究組進(jìn)行健康教育，對(duì)照組根據(jù)常規(guī)方式進(jìn)行護(hù)理干預(yù)。產(chǎn)婦年齡22-40歲，平均（31.60±4.3）歲，孕周32-42周，平均（37.3±2.2）周，兩組孕產(chǎn)婦的年齡、孕周等信息資料無(wú)差異，可以進(jìn)行對(duì)比，（Pgt;0.05）。

1.2方法

對(duì)照組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理方式，觀察組基于常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)之上，綜合孕產(chǎn)婦的具體狀況制定個(gè)性化的健康教育指導(dǎo)計(jì)劃，其具體措施與手段如下：

1.2.1產(chǎn)前健康教育：孕產(chǎn)婦在住院初期，護(hù)士要給予患者一定心理上的安慰與鼓勵(lì)，綜合孕產(chǎn)婦的具體狀況制定針對(duì)性的健康教育指導(dǎo)，通過(guò)集中式的健康講座方式宣傳孕產(chǎn)以及母嬰知識(shí)與內(nèi)容，進(jìn)而提升孕產(chǎn)婦對(duì)各項(xiàng)知識(shí)的掌握能力，提升配合性，一，評(píng)估狀況。二，加強(qiáng)指導(dǎo)，適度運(yùn)動(dòng)。三，選擇合適的分娩方式。

1.2.2分娩期健康教育：孕婦的精神狀態(tài)會(huì)直接影響宮縮以及產(chǎn)程的進(jìn)展?fàn)顩r，在分娩期間要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)婦的健康指導(dǎo)，安排工作人員陪伴，進(jìn)行一對(duì)一的健康指導(dǎo)，及時(shí)處理問(wèn)題。鼓勵(lì)產(chǎn)婦少量多餐，進(jìn)而保障產(chǎn)婦的精力以及體力。在進(jìn)入活躍期之后，要對(duì)產(chǎn)程以及胎心的變化進(jìn)行密切的觀察，指導(dǎo)產(chǎn)婦呼吸技術(shù)以及軀體放松，及時(shí)說(shuō)明進(jìn)展，消除產(chǎn)婦的分娩壓力。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

通過(guò)SPSS20.0的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，其計(jì)量資料通過(guò)（ ）進(jìn)行表示，然后在利用t進(jìn)行檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料通過(guò)[n（%）]對(duì)其進(jìn)行表示，然后進(jìn)行χ2檢驗(yàn)。Plt;0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

孕產(chǎn)婦的住院時(shí)間、患者滿(mǎn)意度對(duì)比具體如表1。兩組產(chǎn)婦護(hù)理效果分析對(duì)比具體如表2。Plt;0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3討論

孕產(chǎn)婦的健康教育和護(hù)理在產(chǎn)前教育、順利分娩、新生兒護(hù)理、產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)等方面都起著十分重要的作用。孕婦由于妊娠對(duì)心理產(chǎn)生影響，加上對(duì)分娩和新生兒護(hù)理知識(shí)缺乏，容易產(chǎn)生焦慮情緒，無(wú)法積極配合醫(yī)療工作，因此有效的健康教育和護(hù)理是十分必要的。

臨床護(hù)理路徑作為護(hù)理管理的新模式，具有嚴(yán)格的時(shí)效性，可使護(hù)理工作更加的流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在這一理論基礎(chǔ)上聯(lián)合實(shí)施的產(chǎn)科健康教育，是通過(guò)護(hù)理人員對(duì)孕產(chǎn)婦實(shí)施有計(jì)劃的、有預(yù)見(jiàn)性的、連續(xù)的、完整的規(guī)范健康教育，增加孕產(chǎn)婦孕產(chǎn)期的相關(guān)知識(shí)，減輕其分娩前后的焦慮，使其順利分娩，并提高產(chǎn)婦新生兒護(hù)理能力和產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)的成功率，降低產(chǎn)后并發(fā)癥的發(fā)生。這項(xiàng)理論的應(yīng)用，可以避免護(hù)理人員在工作中的盲目性和隨意性，提升護(hù)理人員的工作效率。該護(hù)理模式實(shí)施過(guò)程中護(hù)理人員根據(jù)孕產(chǎn)婦的個(gè)人狀況以及醫(yī)療檢查結(jié)果，對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及和檢查結(jié)果的講解，這就要求護(hù)士不僅具備良好的溝通能力，還要掌握豐富的知識(shí)，保證為孕產(chǎn)婦提供定時(shí)的、高質(zhì)量的護(hù)理。該模式還將健康教育延伸到出院后，護(hù)理人員利用電話隨訪的方式對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行出院后的康復(fù)教育，真正體現(xiàn)了“以患者為中心”的服務(wù)理念，進(jìn)一步提高了患者及家屬對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度。

分娩前后要對(duì)產(chǎn)婦的身體以及心理狀況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估分析，提升產(chǎn)婦的自我認(rèn)知，促進(jìn)產(chǎn)婦恢復(fù)，降低各種并發(fā)癥問(wèn)題，進(jìn)而幫助產(chǎn)婦順利度過(guò)產(chǎn)褥期。對(duì)此，要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)、飲食、陰道流血以及觀察傷口感染等狀況，重視產(chǎn)婦排尿以及母乳喂養(yǎng)等等，要加強(qiáng)新生兒健康護(hù)理知識(shí)的講解，指導(dǎo)新生兒護(hù)理。

通過(guò)具有專(zhuān)業(yè)能力的護(hù)理人員，對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育，加強(qiáng)與孕產(chǎn)婦的溝通，可以最大程度上讓孕產(chǎn)婦了解產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)以及產(chǎn)后、出院期間的注意事項(xiàng)以及健康知識(shí)，孕產(chǎn)婦可以正確飲食，合理運(yùn)動(dòng)，這樣就可有效的降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，是一種增強(qiáng)孕產(chǎn)婦滿(mǎn)意度的有效方式，值得在臨床中廣泛推廣應(yīng)用。

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