淺談高中政治教學(xué)的有效方式

唐有

摘 要：高中政治在高中整個階段中起到的重要作用不僅僅局限于學(xué)生在應(yīng)試的成績，也還包括學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治的教材中認(rèn)識到世界的多樣性，從國民經(jīng)濟、政治和文化，甚至從哲學(xué)的角度去認(rèn)識身邊的世界，對學(xué)生的人生觀和價值觀的樹立有很大的作用。因此，作為高中政治教學(xué)的直接施教者，教師在教學(xué)的過程中要采取有效的教學(xué)措施更好地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治知識的過程中提高自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，從高中政治的教材中延伸出去，用客觀、辯證的眼光看待世界和生活。

關(guān)鍵詞：高中政治；有效教學(xué)方式

在教學(xué)中，高中政治教師如何化用更好的教學(xué)方式和教學(xué)資源幫助學(xué)生在教學(xué)的過程中提高高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)高中政治知識的過程中不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)方式起到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的作用，在這一過程中，教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思考都是較為重要的一員，教師在探索相關(guān)的有效教學(xué)方式時應(yīng)充分提高自身的教學(xué)優(yōu)化意識，主動思考和經(jīng)驗總結(jié)。本文筆者就將圍繞高中政治教師在教學(xué)中可以采用的一些有效教學(xué)方式進(jìn)行討論和分析。

一、在教學(xué)中建立民主、平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，高中政治教師應(yīng)該注重師生之間的民主、平淡的關(guān)系建立，注重這一方面的關(guān)系建立有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治知識的時候更加積極主動。過去的高中政治教育中“教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系過于被動”，用英語的行話來說，即“force-feed”式教學(xué)，政治教師在教學(xué)的過程中應(yīng)盡量避免這一種情況發(fā)生，并努力改進(jìn)師生關(guān)系，在日常的教學(xué)中尊重學(xué)生的聲音和意見，以學(xué)生為教學(xué)的主體。師生平等的關(guān)系建立有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解高中政治知識點時更加發(fā)散思維，納入自己的思考，從而更加有利于學(xué)生的高中政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生和教師之間的關(guān)系平等，有利于師生之間的信息流動，教師和學(xué)生的交流更加多后，也有利于教師在教學(xué)中更好地把握學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和強項之處，從而有利于教師日常的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)進(jìn)度安排。建立民主和平等的師生關(guān)系需要教師在教學(xué)中教學(xué)過程的相互的交往、互動，知識的傳授不僅意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通，也是高中教師和學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互補充，真正做到“教學(xué)相長”。高中政治教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，不再將教學(xué)的過程當(dāng)做是簡單的知識單向傳輸?shù)倪^程，而把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，與學(xué)生共創(chuàng)的美好學(xué)習(xí)體驗。

二、將知識納入生活實際的案例進(jìn)行思考，提高學(xué)生的對知識的理解

在教學(xué)的過程中，政治內(nèi)容從來不是一個具象的內(nèi)容，它高深且難懂，但政治教材的知識和內(nèi)容多取材于現(xiàn)實活動中，現(xiàn)實是文化知識的重要來源。不比理科知識，運用某種理論、公式就可以求得具體的解決方案或是結(jié)果，高中政治的主觀題答案內(nèi)容覆蓋的知識點多且范圍廣，需要學(xué)生掌握夯實的政治知識基礎(chǔ)和有效的運用知識的能力，從這一方面的知識點遷移到另一個與之相關(guān)的知識點是一種常見的政治主觀題答題情況。高中政治教師在教學(xué)的過程中如何運用有效的教學(xué)手段來幫助學(xué)生在理解政治教材知識點的時候更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和知識遷移活動呢？筆者以為，以現(xiàn)實實際為活水，帶領(lǐng)學(xué)生在政治海洋中擷取甘泉。例如，在學(xué)習(xí)《文化生活》中的“文化塑造人生”這一內(nèi)容的時候，教師可以通過列舉現(xiàn)實生活中的文化現(xiàn)象進(jìn)行舉例說明，如，“在國家電視臺弘揚的社會主義核心價值觀的一系列節(jié)目的傳播下，我們認(rèn)識到了生活在身邊的平凡人物的不平凡，潛移默化地影響中國觀眾‘?dāng)]起袖子，加油干不斷提高自身的生活水平和文化修養(yǎng)；與此同時，我國社會主義建設(shè)的時期堅決打擊邪教文化，目的何在？即是引領(lǐng)人民群眾在生活中緊跟黨中央的大旗，不斷在黨的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)美麗新中國”在教學(xué)的過程中引用鮮明的例子是一種極為有效的教學(xué)方式，有利于增進(jìn)學(xué)生對于深奧和難懂的政治知識有正確的認(rèn)識和具象的感知。

三、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，不斷提高學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)

在教學(xué)中，學(xué)習(xí)的自主能力永遠(yuǎn)是在學(xué)生的成長過程中起主要地位的，在高中政治教學(xué)中教師如能引導(dǎo)學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)中主動思考高中政治知識，無疑將會給學(xué)生帶來很多的好處，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法將受益無窮。在教學(xué)中，教師可以通過安排學(xué)生在課外時間進(jìn)行時事熱點的探討或是關(guān)注的活動，在有限的教學(xué)時間中，教師可以留下五至十分鐘時間與學(xué)生一同討論，如“次貸危機發(fā)生與《經(jīng)濟生活》中的哪些知識有關(guān)？在特朗普掀起貿(mào)易戰(zhàn)的意圖越來越明顯的過程中，我們應(yīng)該以怎樣的視角來看待全球貿(mào)易安全？”這樣的討論活動是對學(xué)生有著引導(dǎo)思考的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地感知到政治教材中與學(xué)生生活實際的相關(guān)聯(lián)系，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)中，學(xué)生如何更好地提高自身的學(xué)習(xí)主動能力也是教師可以在教學(xué)中進(jìn)行探索的課題，值得教師在教學(xué)中進(jìn)行嘗試。

參考文獻(xiàn)：

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