淺談小學(xué)體育中健康教育的開展

徐偉華

摘 要：新課標(biāo)以學(xué)生發(fā)展、健康第一作為主要的指導(dǎo)思想，對小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面改革在小學(xué)體育教學(xué)之中健康教育具有重要的地位，可以幫助學(xué)生身心健康全面發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；健康教育；教學(xué)開展；措施方法

一、小學(xué)體育健康教育實(shí)施的意義

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)堅(jiān)持以健康第一作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)出學(xué)生終身體育意識(shí)。，在教學(xué)中，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異性和不同需求，保證每個(gè)學(xué)生從體育教學(xué)中獲益”。可見，新課改對小學(xué)體育教學(xué)有著更高的要求，教師更應(yīng)該改變以往的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在教學(xué)中盡量滲入體育健康思想，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，所以小學(xué)體育進(jìn)行健康教學(xué)有著非常大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、革新教學(xué)理念

就目前來說，還有很大一部分人群只將維護(hù)健康同運(yùn)動(dòng)劃等號，單純認(rèn)為學(xué)校體育就只是“身體訓(xùn)練”，忽略了健康教育存在的必要性和重要性，這種觀念是錯(cuò)誤的。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校體育與健康教育的聯(lián)系愈發(fā)緊密，可以說，缺乏健康教育或者教育成果不顯著的學(xué)校都是不符合現(xiàn)代社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的。因此，學(xué)校必須由傳統(tǒng)“以競技運(yùn)動(dòng)為體系”的框架中解放出來，并過渡到“體育與健康教育相結(jié)合”的軌道上，這就需要做到：學(xué)校必須端正教育思想，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。充分體現(xiàn)體育新課程以促進(jìn)學(xué)生身體。我們要把心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高作為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。將體育教育同包括德育、智育、美育在內(nèi)的健康教育一起納入學(xué)校的體育教育軌道，真正使學(xué)生在得到體育教育的同時(shí)也能得到健康教育，從學(xué)校開始培養(yǎng)學(xué)生形成良好的健康習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

三、安全知識(shí)講解

在室外的體育課堂展開之前，向同學(xué)們講解一些基本的安全知識(shí)跟注意事項(xiàng)是很有必要的。我們都知道在鍛煉運(yùn)動(dòng)的過程中，發(fā)生意外是難免的，但是，我們可以將意外發(fā)生的概率降到最低。在小學(xué)生的體育活動(dòng)中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，無論任何運(yùn)動(dòng)，任何動(dòng)作，學(xué)生們都想嘗試，不畏恐懼?？謶中睦淼漠a(chǎn)生是隨年齡的增長、生活經(jīng)驗(yàn)的積累、自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)而增強(qiáng)的。年齡越小，恐懼感越弱，因?yàn)樗恢朗裁唇形ｋU(xiǎn)，如“初生牛犢不怕虎”就是這個(gè)道理。因此，通過體育運(yùn)動(dòng)安全防范常識(shí)的學(xué)習(xí)，主要幫助學(xué)生樹立安全觀念，增強(qiáng)學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)、自律意識(shí)，知道體育運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的因素，了解體育運(yùn)動(dòng)安全防范基本常識(shí)，具備對危險(xiǎn)的初步判斷應(yīng)變能力，能夠躲避危險(xiǎn)，掌握必要的體育運(yùn)動(dòng)安全防范知識(shí)與技能，提高自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中能夠合理活動(dòng)、科學(xué)鍛煉，最大限度地預(yù)防運(yùn)動(dòng)事故的發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害。再著，小學(xué)生大多都是活潑好動(dòng)的兒童，他們喜歡嘻戲打鬧確又缺乏一定的安全意識(shí)。因此，在真正的體育課堂開展之前，向?qū)W生們講解一些運(yùn)動(dòng)中安全知識(shí)跟注意事項(xiàng)是重要的。

四、有效的師生關(guān)系

古語云：“親其師而信其道?！边@句話充分說明了師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。良好的師生關(guān)系不僅可以拉近我們與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生更容易接受教師的指導(dǎo)，而且可以讓學(xué)生更輕松自由地、更有興趣地參與到我們的體育鍛煉中來。因此，我們體育教師在教學(xué)過程中一定要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，作為一線的教育工作者，必須要認(rèn)明確自己扮演的“角色”，準(zhǔn)確地找到自己的位置，從而構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，最好能夠與學(xué)生打成一片，還要時(shí)刻注意自身的言行、儀表以及修養(yǎng)，從而潛移默化地影響學(xué)生。在以往的教學(xué)中，教師總是不注重與學(xué)生的溝通交流，不注重師生關(guān)系的建立。這樣的思想直接導(dǎo)致學(xué)生與教師心理上的疏遠(yuǎn)，也導(dǎo)致了學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的抵觸情緒，嚴(yán)重影響了教學(xué)水平的提高。把自己作為學(xué)生的伙伴從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在與學(xué)生溝通交流的過程中，我們不能僅僅只針對某幾名學(xué)生，我們要對所有學(xué)生一視同仁。不能歧視體育能力欠缺的學(xué)生，要正視他們存在的問題并且要對這樣的學(xué)生給予更多的關(guān)心和照顧。

五、培養(yǎng)學(xué)生的體育探究意識(shí)

培養(yǎng)探究意識(shí)要在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生置現(xiàn)出多向發(fā)散性的思維狀態(tài)，自主加信息，大膽設(shè)疑，敢于提出不同意見，善于表現(xiàn)自我，形成具有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和發(fā)現(xiàn)問題、分折問題、解決問題的方法。教師在課前準(zhǔn)備時(shí)，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在挖掘教材中，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維。例如：學(xué)習(xí)呼拉圈的動(dòng)作，教師引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么要這樣做？還有其它的練習(xí)方法嗎？用它還能做什么等等。有的學(xué)生用腿轉(zhuǎn)、有的用脖子轉(zhuǎn)、有的用手轉(zhuǎn)，還有的學(xué)生滾動(dòng)、擺五環(huán)造型等很多練習(xí)方法。通過長時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生就養(yǎng)成多問的習(xí)慣，從而激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維。

六、有效的教學(xué)評價(jià)

給學(xué)生即時(shí)的反饋，使學(xué)生隨時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)情況，提供超越自我的激勵(lì)評價(jià)。經(jīng)常把定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合，既有客觀指標(biāo)反映，又有教師對學(xué)生掌握程度的評語，如跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目經(jīng)常運(yùn)用暗示評價(jià)給學(xué)生帶來某些心理上的亢奮，對一些掌握程度好的學(xué)生進(jìn)行提高難度練習(xí)，對一些掌握程度差的學(xué)生進(jìn)行降低難度練習(xí)，教師應(yīng)用某種動(dòng)作（如鼓掌、點(diǎn)頭、拍學(xué)生肩膀等）或用表情（皺眉、搖頭、凝視等）表示贊美或不贊美。

體育是培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)教師應(yīng)該在體育教學(xué)中注重對學(xué)生身體和心理的鍛煉，融入正確的健康理念，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出更多身心健康的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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