淺議高三學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文

席筱璐

摘 要：科學(xué)測(cè)試證明：95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5%的人智商低過70。因此，智力絕不是成績(jī)的決定因素，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法，“差生”差就差在學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)科、不同的知識(shí)類型也需要不同的學(xué)習(xí)方法，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高三；語文學(xué)習(xí)

人們常說羅馬并不是一天建成的，長(zhǎng)征也不是一天就能走完的，優(yōu)秀的學(xué)生更不是一天兩天就考上清華北大的。他們優(yōu)秀，他們成功，是因?yàn)樗麄冋莆樟艘欢ǖ姆椒?。臨近高考，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日漸增長(zhǎng)，復(fù)習(xí)的節(jié)奏也逐漸加快。但是，學(xué)生們往往會(huì)遇到這么一個(gè)窘境，知道數(shù)學(xué)英語如何去學(xué)習(xí)卻不知道語文如何去學(xué)習(xí)，甚至還有同學(xué)認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)是不重要的。事實(shí)上，語文的學(xué)習(xí)同樣重要，掌握語文學(xué)習(xí)的方法，是學(xué)好語文的基礎(chǔ)條件。以下我將以學(xué)生的角度出發(fā)針對(duì)高三學(xué)生如何學(xué)好語文作以下總結(jié)概括：

一、能力方面——語文學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持

作為一個(gè)高三的學(xué)生，如果你在其他學(xué)科復(fù)習(xí)之中遇到了瓶頸，難以提升，那么要想提高自我能力，就要堅(jiān)持語文學(xué)習(xí)，而語文這學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持，只有一直堅(jiān)持才能在學(xué)習(xí)語文方面有所成績(jī)。學(xué)習(xí)向來都不是一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)才能有好的成果。三天打魚兩天曬網(wǎng)，也是不可以的，因?yàn)檫@樣你既學(xué)不到新的知識(shí)，還會(huì)把原來舊的知識(shí)忘記了。因此，只有持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能把握學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，才能掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自己的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自己學(xué)習(xí)的綜合成績(jī)。

二、課堂方面——專心致志

作為學(xué)生，我們汲取知識(shí)的主要方式是來自于課堂。因此，課堂上專心致志的聽講是學(xué)好語文的重要條件。其實(shí)有時(shí)候在課堂上專心的聽講比課后刻苦的去做更多的練習(xí)題作用會(huì)更有效，而且這種方式也更為輕松便攜，能夠更快的達(dá)到我們所需要達(dá)到的目的。而且作為高三學(xué)生課外的時(shí)間本來就少，還要安排其他科目的學(xué)習(xí)，因此在語文課上專心的學(xué)習(xí)，不失是一個(gè)好的選擇。而且語文老師在教學(xué)的過程中，往往會(huì)比較重視課堂的教育，是會(huì)在語文課上將比較重要，以及主要的知識(shí)教給同學(xué)們。于是課堂就成了學(xué)生們汲取最佳知識(shí)的最佳地點(diǎn)。所以在語文課堂上就更加要仔細(xì)認(rèn)真的聽講了。

三、自學(xué)方面——不恥下問

如今高三的學(xué)生已經(jīng)到了高三的復(fù)習(xí)階段，老師的教學(xué)任務(wù)其實(shí)已經(jīng)完成了，剩下的更多時(shí)間是我們自己在復(fù)習(xí)，自己自學(xué)成了主要的學(xué)習(xí)方式。然而自己自學(xué)始終比不得老師親自教學(xué)，并且在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到種種問題與種種麻煩，這些都是學(xué)生自己無法解決的。因此，如自己在高三的學(xué)習(xí)階段想要有所突破，有所進(jìn)步，那么學(xué)會(huì)自學(xué)是很有必要的。尤其是語文學(xué)習(xí)是更沒有根據(jù)可求的，自己研究往往是得不出真正的答案。于是與他人討論或是請(qǐng)教他人，就成了一個(gè)極好的方法。而且在學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到自己無法解決的問題或者麻煩，要及時(shí)的去向老師請(qǐng)教和去向同學(xué)請(qǐng)教，不能因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)平時(shí)成績(jī)不如自己而覺得去問他拉不下臉面，要學(xué)會(huì)不恥下問，才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能讓自己進(jìn)步的更大。

四、做題方面——有選擇，善于總結(jié)

習(xí)題練習(xí)并不是數(shù)學(xué)和英語才有的專屬學(xué)習(xí)方式，語文的學(xué)習(xí)同樣需要練習(xí)。對(duì)于我們高三的學(xué)生來說，在語文學(xué)習(xí)的方面不需要再如以前一般全面的去學(xué)習(xí)，而應(yīng)該有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)去逐步攻破自己弱勢(shì)的方面。并且在練習(xí)習(xí)題的時(shí)候也要有針對(duì)性，擇優(yōu)進(jìn)行練習(xí)，并把練習(xí)的成果進(jìn)行概括，不懂的知識(shí)逐個(gè)攻破，然后把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。把錯(cuò)題再抄下來，然后歸納總結(jié)，就能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的存在，進(jìn)而找到新的學(xué)習(xí)方向，逐漸的自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在在語文學(xué)習(xí)方面的疑惑與不足。

五、要善于利用假期時(shí)間

對(duì)于高三的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)就是主要任務(wù)。而且假期的時(shí)間也會(huì)是隨著時(shí)間的推移而變化，越臨近高考，假期也就越來越少。當(dāng)我們遇到假期來臨時(shí)，往往第一反應(yīng)想到的是可以放松一下了卻不知道這是一個(gè)極佳的學(xué)習(xí)的時(shí)間。當(dāng)別的同學(xué)在放松娛樂的時(shí)候，你在抓緊學(xué)習(xí)，那你是不是就比別人更加快了一步？魯迅先生曾經(jīng)說過，他只不過是把別人喝咖啡的時(shí)間用來看書了，而且他也說過時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總會(huì)有的。只有充分的利用時(shí)間，無論是學(xué)習(xí)的時(shí)間還是假期的時(shí)間，那么我們就會(huì)有更多的時(shí)間用來學(xué)習(xí)。而且語文的學(xué)習(xí)本就是日積月累的，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行語文的積累，所以即使在假期也不能放松進(jìn)行對(duì)語文的積累。當(dāng)別人在休息，在娛樂的時(shí)候，你在積累，那么你就會(huì)比他們懂得的更多，知道的更多，也就會(huì)比他們離成功更近一步。

六、總結(jié)

以上是我列舉的對(duì)于高三學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)方面的一些建議。高三的學(xué)習(xí)壓力巨大，學(xué)生要是想在學(xué)習(xí)方面有所成就，斷不能忽視語文的學(xué)習(xí)，掌握語文的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。語文的成績(jī)并不是一夜之間便能提升的，這需要日積月累，而日積月累，需要一個(gè)準(zhǔn)確有用的方式才能做到。所以了解如何學(xué)習(xí)語文字定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方式，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，才能有效地提高自己的成績(jī)。

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