南開精神催我奮進(jìn)

周希賢

“老三屆”是近年社會(huì)熱議的話題之一，“老三屆”是一個(gè)特殊的群體，他們生在舊社會(huì)或建國初，長在紅旗下，與社會(huì)主義中國相伴同行;他們經(jīng)歷了“三年自然災(zāi)害”的艱難，文化大革命的沖擊、知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的磨礪、改革開放大潮的洗禮;他們用青春與熱血澆灌了中國發(fā)展的沃土。我是重慶南開中學(xué)“老三屆”的一個(gè)學(xué)子?！霸使誓埽招略庐悺钡哪祥_精神，是我一生努力領(lǐng)悟與踐行的精神。

“允公允能，日新月異”的南開精神，召示了南開中學(xué)以培養(yǎng)“公”“能”兼?zhèn)涞木哂袆?chuàng)造能力的學(xué)子為辦學(xué)目標(biāo)?！肮笔翘煜聻楣?，天下就是國家與民族、社會(huì)與人民;“能”就是才能，就是知識(shí)與技能，特別是創(chuàng)新能力;“日新月異”就是永不滿足現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，不懈追求新目標(biāo)，用自己的創(chuàng)新能力與成果推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，造福人民。

南開精神如春風(fēng)春雨，潤物細(xì)無聲，滲透心田。1963年金秋，年滿16歲的我跨入重慶南開中學(xué)高中部（時(shí)稱重慶第三中學(xué)），從此成為南開家族的一員。

重慶南開中學(xué)堅(jiān)持育人先育德。我們?nèi)胄Ｖ畷r(shí)，正值三年自然災(zāi)害恢復(fù)和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)整時(shí)期，學(xué)校充分利用形勢政治課和思想品德課，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)主義信念，宣揚(yáng)社會(huì)主義道德規(guī)范。南開中學(xué)善于用歷屆卓有成績、對社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的校友事跡為榜樣教育感召在校學(xué)生，用當(dāng)年畢業(yè)生自愿奔赴新疆建設(shè)兵團(tuán)的事跡現(xiàn)身說法，樹立學(xué)生“好兒女志在四方”“到祖國最需要的地方去”的報(bào)國志向。

重慶南開中學(xué)一貫秉承素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重學(xué)生的智力開發(fā)。英語教師吳慶華通過開展師生課堂對話、小型情景劇等教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練同學(xué)口語能力;數(shù)學(xué)教師周家賢總是要求同學(xué)們探索一題多解的思路和方法;物理老師黃炎特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)們運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力，家里當(dāng)年使用的收音機(jī)就是我裝配的。通過這些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開啟了我們的心智，喚醒了我們的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練了我們的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了我們的創(chuàng)新能力和研究解決實(shí)際問題的能力。南開中學(xué)老師的教學(xué)方法極具藝術(shù)性，化學(xué)老師汪嚴(yán)渝將金屬元素活性和元素化合價(jià)等知識(shí)點(diǎn)編成順口溜，上口易記，極具感染力和吸引力，55年后的今天，我仍能一字不差地記得?？傊祥_的育智，不是簡單的傳授知識(shí)，而是授予學(xué)子一把開啟知識(shí)寶庫的金鑰匙——良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法;南開中學(xué)追求教育的結(jié)果，不僅是學(xué)生會(huì)做題，考高分，更著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的思維方式、思維能力和創(chuàng)新能力。

南開中學(xué)育人心智的教育理念亦充分體現(xiàn)在體育教育中。新生大會(huì)上校長就特別強(qiáng)調(diào)南開體育運(yùn)動(dòng)、洗冷水澡、長跑等活動(dòng)的傳統(tǒng)。學(xué)校不僅早操、體育課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，各種課外體育活動(dòng)亦豐富多彩。在練長跑的教學(xué)過程中，老師會(huì)告訴你，長跑出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)人會(huì)很難受，會(huì)產(chǎn)生放棄繼續(xù)跑下去的念頭，但只要你堅(jiān)持渡過“極點(diǎn)”，就會(huì)成功到達(dá)終點(diǎn)，這就好比人生征途上會(huì)遇見困難，但一定要堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。在南開中學(xué)就讀期間，我積極參加體育鍛煉和體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了科學(xué)體育鍛煉的方法，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣，增強(qiáng)了意志品質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我終身受益。

南開中學(xué)的校園勞動(dòng)極具特色，每周星期六下午是我們參加勞動(dòng)的時(shí)間。津南村旁有很大一塊菜園土，翻土、除草、種菜是我們的任務(wù)。當(dāng)年付振垣校長倡導(dǎo)修建校園潮汐發(fā)電站又讓我們在勞動(dòng)中開闊了胸懷、拓寬了眼界，把我們的思想從內(nèi)陸延展到大海，從眼前延伸到未來.....

“文化大革命”使我們這批老三屆南開學(xué)子待在學(xué)校的時(shí)間比正常學(xué)制長了兩年多。在1969年初春寒風(fēng)的吹拂中，我們依依不舍地離開了學(xué)習(xí)生活了五年多的母校，在以后的50年人生歷程中，我心系南開，南開始終精神始終銘記心間、催我奮進(jìn)。

我們老三屆學(xué)子不幸經(jīng)歷了文化大革命的磨難，有幸迎來了改革開放的春天。當(dāng)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平全力推進(jìn)的恢復(fù)高考得以實(shí)施時(shí)，我腦海里涌現(xiàn)出喻傳鑒先生的幾句話：“希望受過南開教育的青年，個(gè)個(gè)成為國家有用的人才，必須培養(yǎng)南開學(xué)子有為公犧牲的精神及為公服務(wù)的能力，有公才能無私，有能才能成事。”我毅然翻出了冷落了十幾年的教材，利用一切可以使用的時(shí)間補(bǔ)習(xí)迎考，如愿進(jìn)入重慶醫(yī)科大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后，雖然自己比大多數(shù)同學(xué)年齡大十幾歲，被同學(xué)稱為老大哥，但得益于在南開中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思維方式，我以優(yōu)異成績完成大學(xué)學(xué)業(yè)。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我除了刻苦學(xué)習(xí)鉆研醫(yī)學(xué)知識(shí)技能，還熱心社會(huì)公益工作，培養(yǎng)自己為社會(huì)服務(wù)的精神。我擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席、校團(tuán)委副書記，積極為同學(xué)服務(wù)，并加入中國共產(chǎn)黨。五年大學(xué)生涯，我榮獲兩次校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，四次校三好學(xué)生、四次重慶市三好學(xué)生，一次四川省優(yōu)秀學(xué)生干部，并于1982年獲中華人民共和國首屆全國三好學(xué)生稱號(hào)。

大學(xué)畢業(yè)后我留在重慶醫(yī)科大學(xué)工作。30多年來，作為高?！半p肩挑”人員，我的一個(gè)身份是教師。在履行教師職責(zé)中，我始終忠誠于黨的教育方針和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并以重慶南開中學(xué)我的老師教書育人的良好師德師風(fēng)為榜樣，傳承老師們的科學(xué)精神、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理念和良好的教學(xué)方法，使自己能很好地履行教師的職責(zé)。我先后擔(dān)任本科生和研究生教學(xué)，在實(shí)踐中，我注重和堅(jiān)持教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合，以教學(xué)反思促進(jìn)科研，以科研成果指導(dǎo)教學(xué)。我針對新時(shí)代對人才素質(zhì)的新要求、致力于高等教育、思想政治教育與大學(xué)生思想政治教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究。經(jīng)過30多年的潛心研究和教學(xué)實(shí)踐，取得一些成果。我先后主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目15項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，獨(dú)著、主編專著9部;科研成果獲省部級(jí)政府獎(jiǎng)6項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。在此期間，我獲得享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評審委員、國家社科基金項(xiàng)目通訊評審專家、重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、重慶市社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、重慶市重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，重慶市人民政府科技顧問團(tuán)顧問等頭銜，在2008年首次教授定級(jí)時(shí)，被評聘為二級(jí)教授。在教學(xué)和學(xué)術(shù)研究歷程中，重慶南開中學(xué)鐫刻在我身上的文化基因和科學(xué)精神起了重要作用。

我作為高校“雙肩挑”人員的另一個(gè)身份是黨政管理干部。我先后擔(dān)任重慶醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處處長、黨委學(xué)工部部長、黨委副書記，渝州大學(xué)最后一任黨委書記和重慶工商大學(xué)首任黨委書記的職務(wù)。在上述工作崗位，我都要求自已恪盡職守，忠誠履行黨和政府賦予高校管理者的職責(zé)、堅(jiān)持黨的教育方針，努力保證自己所在大學(xué)健康發(fā)展，發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的職能。我隨時(shí)用“允公允能，日新月異”的南開精神鞭策自己，以國家為公，以人民為公，自己在任期間所做的事，都要有利于學(xué)校的前進(jìn)和發(fā)展、有利于教師的進(jìn)步和發(fā)展、有利于學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展;同時(shí)不能因循守舊，要緊跟時(shí)代的變化和中國發(fā)展的進(jìn)程，不斷更新教育理念，提高辦學(xué)質(zhì)量，探索辦好現(xiàn)代大學(xué)的路徑，創(chuàng)新培養(yǎng)人才的模式和辦法。我的成長和進(jìn)步，是黨的教育和培養(yǎng)的結(jié)果，是改革開放為我提供了奮進(jìn)的機(jī)遇。

從1963年秋進(jìn)入重慶南開中學(xué)，成為南開學(xué)子，南開精神作為文化基因，早已融入我的血脈。55年過去了，在我的人生路上，我用克服長跑“極點(diǎn)”的精神鞭策自己去勇闖難關(guān)，以“允公允能”為標(biāo)尺去處事做事，用“團(tuán)隊(duì)精神”與同事們精誠合作，以“日新月異”鞭策自己繼續(xù)努力，不斷開拓創(chuàng)新，向下一個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

訴不盡的南開情懷，說不盡的南開精神。55年后的今天，作為南開學(xué)子，涌上心田的是一股感恩的暖流。

感謝您——親愛的母校，永遠(yuǎn)的南開！

銘記您——永遠(yuǎn)的南開精神，人生的路標(biāo)！