打開心中的那把鎖

丁麗娜，浙江省慈溪市上林初級中學(xué)教育集團(tuán)高級教師，國家二級心理咨詢師。長期從事初中心理健康教育。擅長青少年心理輔導(dǎo)，如新生適應(yīng)、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我成長、情緒情感等問題。咨詢郵箱：610057698@qq.com

劇情梗概：楊小娟，一個(gè)名字有點(diǎn)女性化、帶有濃重地方口音且非常自卑的男生。從安微轉(zhuǎn)學(xué)來到浙江，因朗讀課文讀音不準(zhǔn)、地方口音濃重而被同學(xué)嘲笑，因成績不理想躲到角落哭泣，因自覺跟同學(xué)融不到一塊而深感孤獨(dú)……自卑的他通過日記傾訴自己的煩惱。班主任唐老師為了激發(fā)孩子的自信，特意召開了心理主題班會(huì)，組建互助小組。在老師、同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，楊小娟終于打開了心中的那把鎖，從自卑的陰影中走了出來。

【序幕】新生報(bào)到

（班主任唐老師帶著一個(gè)男孩走進(jìn)教室）

唐老師：同學(xué)們，安靜一下，我們班新來了一名同學(xué)，他叫楊小娟，希望大家能和他成為朋友。楊小娟，你簡單地向同學(xué)們介紹一下自己吧。

（楊小娟低著頭，臉頰泛紅，雙手來回搓動(dòng)。）

唐老師：大家掌聲鼓勵(lì)一下。

（教室里響起一片掌聲）

楊小娟：大……大……大家好，我叫楊小娟，來……來……自安徽。

（掌聲再次響起）

【第二幕】語文課上

語文老師：請同學(xué)以開小火車的形式來讀一讀這篇課文，潘麗云從你開始讀第一段，依次下去。

潘麗云：（流利地朗讀……）

張?zhí)煊睿海ㄕZ音純正地朗讀……）

楊小娟：（讀音不準(zhǔn)且地方口音濃重……）

（全班哄堂大笑，楊小娟臉漲得通紅，深深地低下了頭。）

【第三幕】課間

同學(xué)們?nèi)齼蓛傻匾黄鹫f笑，有的聊昨晚的《中國詩詞大會(huì)》，有的八卦娛樂圈的最新消息，還有的計(jì)劃著周末去哪Happy，只有楊小娟孤零零地呆坐在位置上。

【第四幕】單元測試后

第一單元的試卷發(fā)下來了，好多同學(xué)興奮地拿著考卷暢聊，有高興地大呼“耶”的，有驚訝地喊“終于不用被老媽揍了”的，有遺憾地?fù)u頭嘆息“慘了慘了”的。楊小娟拿著63分的數(shù)學(xué)試卷，悄悄地離開了教室，來到校園的一角偷偷哭泣。

【第五幕】晚上在家

（楊小娟一點(diǎn)都沒有做作業(yè)的心思。他打開日記本，默默地寫了起來……）

旁白：我是個(gè)很自卑的人，我覺得自己很多地方都不如別人。從小我跟著爺爺奶奶生活在安徽，直到12歲才被爸媽接到這里上學(xué)。進(jìn)入新學(xué)校后，我變成了一個(gè)沉默寡言的人。我也想交新朋友，也想考好成績，可似乎一切都那么困難。好想念在老家的日子啊，和小伙伴一起去摘田里的果子，去小溪里打水仗。可是來到這里之后，我的名字讓他們笑話，我的地方口音有人模仿，我最怕被老師叫起來回答問題，因?yàn)槲业泥l(xiāng)音會(huì)讓全班哄堂大笑。

自卑的情緒蔓延開來。我不再和別人說話，學(xué)習(xí)成績也不斷下降。班級里好多同學(xué)在說自己吃了什么牌子的巧克力，穿了什么牌子的運(yùn)動(dòng)鞋，玩了什么類型的游戲，而我只能寡言。我經(jīng)常發(fā)呆，不知道這樣的時(shí)光何時(shí)才會(huì)結(jié)束。

自卑壓得我喘不過氣來，我該怎么辦？我盼望快點(diǎn)畢業(yè)，離開這個(gè)讓我無地自容的地方。

（放下筆，楊小娟發(fā)現(xiàn)日記本上滴滿了眼淚。他深深地吸了一口氣，合上日記本。）

【第六幕】唐老師批學(xué)生日記

唐老師看完楊小娟的日記后陷入了沉思。良久，她提筆在日記后寫下批語，隨后走向?qū)W校的心理輔導(dǎo)室。

【第七幕】心理班會(huì)課

唐老師：今天的心理班會(huì)我要和大家一起玩?zhèn)€游戲，（話音剛落，教室里頓時(shí)沸騰起來）游戲是我剛從學(xué)校心理老師那里學(xué)來的，名字叫“我的手印”。請大家拿出一張白紙，左手撐開放在白紙上，右手拿筆描出左手的輪廓。然后在五個(gè)手指上寫上自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

（同學(xué)們紛紛開始畫自己的手印，可輪到寫優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，有些同學(xué)遲疑了，有一條都寫不出的，有寫了兩條實(shí)在寫不下去的，當(dāng)然也有人一口氣寫完五條的。楊小娟看著自己的“手印”，遲遲沒有落筆。唐老師請幾個(gè)同學(xué)分享了自己的“手印”，同時(shí)，她發(fā)現(xiàn)一部分人沒有寫滿五條，包括楊小娟。）

唐老師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)比較謙虛，只寫了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。真的只有一個(gè)嗎？我想可能他一時(shí)找不到吧。接下來我們一起幫同學(xué)找一找他們身上的長處好不好？

同學(xué)們異口同聲道：好！

唐老師：楊小娟，請你拿著自己的“手印”到講臺上來。

（楊小娟低著頭，慢慢走向講臺，把作品交給了唐老師。）

唐老師：楊小娟只寫了自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：愛勞動(dòng)。大家通過這段時(shí)間的接觸，發(fā)現(xiàn)他身上還有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

潘麗云：他的畫畫得很好，上次美術(shù)老師還專門表揚(yáng)了他。

張?zhí)煊睿核軜芬鈳椭?，體育課時(shí)，我的跳繩一直打結(jié)，他看到了馬上把繩借給了我，我用他的繩跳了180多下呢。

魯天恩：他很遵守紀(jì)律，作業(yè)整理課時(shí)總是安安靜靜地寫作業(yè)，從不講空話。

陳倩倩：他的長跑非常厲害，模擬測試時(shí)拿了我們小組第一呢。

（楊小娟聽著同學(xué)們的贊揚(yáng)，臉上慢慢露出了笑容，頭也漸漸抬了起來。）

唐老師：哇，真厲害，大家一下子幫他找齊了五個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我想采訪一下楊小娟，你聽了同學(xué)們對你的評價(jià)，心里有什么感受？

楊小娟（害羞地?fù)蠐项^）：我……很意外，原來我還有這么多優(yōu)點(diǎn)，以……后我會(huì)更加努力，謝謝大家！（鞠躬）

（掌聲響起，楊小娟回到座位）

唐老師：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，不是你自己認(rèn)為不優(yōu)秀就真的不優(yōu)秀了，在別人眼里，你一樣很美很帥呢。找到長處之后，我們要來找自己的不足。請大家把自己的不足之處寫在“我的手印”的背面。

（同學(xué)們埋頭寫了起來）

唐老師：對于自己的不足，我們就不在全班交流了，大家可以和同桌相互交流一下。

（同桌之間開始輕聲交流起來）

（兩分鐘后）唐老師：對于短處，我們要把它化短為長，使自己變得更好。那么是不是所有的不足都能改變呢？讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“憑眼力選氣球”。

（唐老師演示實(shí)驗(yàn)過程）

唐老師：你們觀察到了什么？

班長：氣球能不能升起，不是看它的顏色和大小，而是看氣球里是不是充滿了氫氣。

唐老師：是啊，人也一樣，我們無法改變自己的出身、外貌，但是我們能通過自己的努力，改變自己的氣質(zhì)，增長自己的學(xué)識，管理自己的情緒等等。

（聽了唐老師的這番話，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，楊小娟做了一個(gè)大大的深呼吸，似乎突然領(lǐng)悟到什么……）

唐老師：從明天起，我們班要組建幾個(gè)互助小組，大家互相幫助，改變能改變的不足，讓每一個(gè)同學(xué)都變得越來越優(yōu)秀。課后你們把自己的哪些方面能給予別人幫助，哪些方面需要獲得幫助的情況寫下來，交給班長，我和班委們一起來分組。今天的心理班會(huì)到此結(jié)束，下課。

（全體起立，道“老師再見”。）

【第八幕】放學(xué)前

（班長發(fā)下了日記本，楊小娟打開讀起來……）

旁白：

小娟，看了你的日記，唐老師能理解你的心情。你自卑，覺得自己不如別人。但老師卻看到了你優(yōu)秀自強(qiáng)的一面。你的文章寫得情真意切，這一點(diǎn)就證明你不比別人差。你為班級黑板報(bào)畫插圖，班級需要你這樣的人才。你用你的長處為班級作貢獻(xiàn)、幫助同學(xué)，大家一定會(huì)接受并認(rèn)可你的，當(dāng)然，你的弱項(xiàng)也可請同學(xué)來幫你。只要你主動(dòng)跨出一步，你就會(huì)離更好的自己近一步。有時(shí)我們要感謝自卑，它會(huì)讓你越挫越勇，讓你不敢停下腳步，這樣在你的人生路上，才會(huì)不斷超越。加油，唐老師看好你！

【第九幕】互助小組活動(dòng)

同學(xué)們幫助楊小娟做矯正發(fā)音練習(xí)，不斷鼓勵(lì)他，楊小娟的發(fā)音有了很大的進(jìn)步;楊小娟為班里出板報(bào)，畫插圖，班級板報(bào)在校評比中獲一等獎(jiǎng);楊小娟在學(xué)習(xí)上也有了勁頭，且進(jìn)步很大，期中考試排到班級第21名……

【幕終】

楊小娟抬起頭，仰望天空，（獨(dú)白）我還是會(huì)常常自卑，但心鎖已打開，我要讓自卑成為我前進(jìn)的動(dòng)力，我要堅(jiān)強(qiáng)，我要超越自卑！（插入音樂《我相信》，堅(jiān)定地走出教室，圖片《晴空》呈現(xiàn)）

編輯/張春艷