基于社會語料資源的日語學(xué)習(xí)APP開發(fā)與研究

鄭新超 郝雪

內(nèi)容摘要：利用日語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行線上日語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種全新且普遍的學(xué)習(xí)模式，本文通過詳盡分析當(dāng)今日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并對當(dāng)前市面上的日語學(xué)習(xí)相關(guān)APP進(jìn)行評測，分析日語學(xué)習(xí)者對手機終端學(xué)習(xí)APP的需求，進(jìn)而就優(yōu)化本團(tuán)隊所研發(fā)的日語學(xué)習(xí)APP—日語通的功能，創(chuàng)設(shè)并完善網(wǎng)上互動社區(qū)學(xué)習(xí)模式等進(jìn)行了全面而深入地探討。

關(guān)鍵詞：日語學(xué)習(xí) 語料資源 軟件開發(fā) 互動學(xué)習(xí)社區(qū)

現(xiàn)階段是手機應(yīng)用發(fā)展的黃金階段，面對陳舊的教材，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)模式，研發(fā)出一款滿足日語學(xué)習(xí)者需求的，提升學(xué)習(xí)者興趣的手機應(yīng)用APP將擁有廣闊的市場前景?；诖?，本團(tuán)隊開發(fā)出了一款日語學(xué)習(xí)APP，并命名為“日語通”，旨在構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)社區(qū)增強學(xué)習(xí)的交互性，并通過社區(qū)評價、人工審核等方式摒棄國外語料負(fù)面價值觀的影響，提高學(xué)習(xí)者外語學(xué)習(xí)的實效性、積極性和趣味性。

1.日語網(wǎng)上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，普及率為57.7%;手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比達(dá) 98.3%。[1]移動網(wǎng)民的急劇增加，使得各種移動終端APP大量涌現(xiàn)和快速發(fā)展。

為了解現(xiàn)今日語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、明確學(xué)習(xí)者對日語學(xué)習(xí)APP的使用需求，筆者設(shè)計了一款針對性在線調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前的外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出如下四個特征。

（1）外語在線學(xué)習(xí)熱。有68.9%的受調(diào)查者都下載安裝使用過外語學(xué)習(xí)類APP進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，這表明日語學(xué)習(xí)者通過使用手機應(yīng)用來學(xué)習(xí)日語的意愿比較強。通過學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)的占88.55%，居主導(dǎo)地位。通過動漫、影視、新聞以及其它電子資源的占72.52%，可見，網(wǎng)絡(luò)資源在外語學(xué)習(xí)中備受青睞，其應(yīng)用普及也是時代所趨，作用不可限量。

（2）影視、音樂、動漫成為有效途徑。受調(diào)查者表示最感興趣的是影視、音樂和動漫。通過看日劇、聽日語歌曲、看動漫等來進(jìn)行日語學(xué)習(xí)的，占據(jù)相當(dāng)大的比重。這表明學(xué)習(xí)者不再拘泥傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，也嘗試通過網(wǎng)絡(luò)線上媒體形式，獲取國際動態(tài)前沿資訊，學(xué)中取樂。

（3）學(xué)習(xí)時間匱乏、費用昂貴、自制力薄弱、資料有限、學(xué)習(xí)過程枯燥是外語學(xué)習(xí)主要障礙。調(diào)查顯示，自制力薄弱（51.91%），比重最大。這表明自制力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及能動性的提升是學(xué)習(xí)者關(guān)注的重點。其次，學(xué)習(xí)過程枯燥占比44.27%，位列第二，說明學(xué)習(xí)者對APP的趣味性提出了更大的要求。因此，了解用戶需求，有針對性地提出優(yōu)化APP的實用性、互動性和趣味性的解決方案勢在必行。

（4）內(nèi)容充實、語料準(zhǔn)確及時是理想外語APP的關(guān)鍵品質(zhì)。在日語學(xué)習(xí)所需功能方面，受調(diào)查者最為重視APP的語料的準(zhǔn)確性（89.63%）、更新的及時性（73.17%）和資料的數(shù)量（67.07%）。這既是一款日語學(xué)習(xí)APP所須具備的基本功能，也是其能否勝出，博得青睞的關(guān)鍵。

總之，根據(jù)調(diào)查我們可以得出結(jié)論，廣大日語學(xué)習(xí)者需要的理想日語學(xué)習(xí)APP應(yīng)具有以下四個特點：一、功能多樣，學(xué)習(xí)模式新穎獨特。二、強制機制，提升學(xué)習(xí)自制力。采取適當(dāng)?shù)膹娭剖侄巫寣W(xué)習(xí)者能夠堅持學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí);三、富有趣味，增加趣味咨詢版塊。四、專業(yè)權(quán)威，品質(zhì)保證。保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性、實效性，才能值得學(xué)習(xí)者信賴。

2.日語學(xué)習(xí)APP分析

日語學(xué)習(xí)APP之所以如此受廣大日語學(xué)習(xí)者青睞，主要具有以下五方面的優(yōu)勢：第一，成本低，除去移動設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)成本，現(xiàn)有的日語APP大多可以免費下載使用;第二，限制小，日語APP在某種程度上替代了沉重的字典和其他資料，可以隨時隨地便攜使用;第三，滿足個性化學(xué)習(xí)的需求，用戶可以有針對性地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動性得到增強;第四，使交流方式多元化;第五，為非日語專業(yè)者提供了解日本的渠道。[2]通過在應(yīng)用市場搜索關(guān)鍵詞“日語”，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今日語類APP主要有以下幾類：一、工具類。如標(biāo)準(zhǔn)日本語、滬江網(wǎng)校等;二、背詞類。如滬江開心詞場、最最日語等;三、日語工具類，如滬江小D、有道翻譯官等;四、日語語法類，最受好評的有日語語法酷。

以滬江開心詞場為例，它是一款下載量和好評率都位居全國前列的優(yōu)質(zhì)背詞軟件，滿足了各年齡、各等級、各職業(yè)用戶的背詞需求，為廣大日語學(xué)習(xí)者提供了便捷高效的日語單詞學(xué)習(xí)途徑。其特色多多，如內(nèi)置海量教材，詞書版權(quán)豐富;背詞模式新穎，闖關(guān)樂趣無窮;獎勵機制多樣，隨時PK競技。此外，詞匯量測試、查詞查句、生詞本、加小組互相監(jiān)督背詞等便捷的功能，極大鞏固和提高了軟件用戶的背詞效率和學(xué)習(xí)效果。但是，其缺點也不容忽視。通過各大應(yīng)用市場軟件用戶對該款軟件的評論，可以得知滬江開心詞場存在發(fā)音機械死板、關(guān)卡設(shè)置不嚴(yán)、選項設(shè)置隨意等不足?？傊?，以上存在的問題，足以見得滬江開心詞場還存在發(fā)展完善的空間，也說明廣大軟件用戶對于更能有效提供日語學(xué)習(xí)，操作方便高效的手機軟件，還有很大期待。[3]一般來說，沒有哪個日語APP可以滿足學(xué)習(xí)者所有的需求，市場上的日語學(xué)習(xí)APP尚有許多不足之處。所以，開發(fā)一款針對性強，內(nèi)容更具有實用性的APP顯得更有意義。

3.日語通的特色及優(yōu)缺點

本團(tuán)隊所開發(fā)APP（以下統(tǒng)稱：“日語通”）主要面向以下三類人群：一、因?qū)W習(xí)繁忙或者注意力無法長時間集中而無法系統(tǒng)化學(xué)習(xí)日語專業(yè)的學(xué)生;二、需要持續(xù)性的日語新知識但缺乏互動途徑的日語工作者;三、對日本文化有濃厚興趣但缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境和語料資源的一般日語愛好者。日語通以第一手語料作為信息來源，充分發(fā)揮每個個體的主觀能動性，能夠建立一個長期的互動社區(qū)，并形成口碑。

3.1日語通優(yōu)勢明顯

日語通的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在語料抓取、更新及時、積分模式、直播互動、審核機制、活躍度建設(shè)、分級學(xué)習(xí)、懸賞提問、學(xué)習(xí)社區(qū)等九個方面。（1）語料抓取方面。通過及時抓取各類語料資源，提升用戶學(xué)習(xí)日語積極性與趣味性。（2）更新方面。在一定程度上保證了信息的及時性，打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式上教材的滯后性。（3）積分模式。引入積分模式，增加用戶的粘著度并規(guī)范用戶行為。連續(xù)簽到或者是完成課程等可以增加積分。（4）直播互動。開放直播通道，內(nèi)容涵蓋日語學(xué)習(xí)、娛樂生活等多方面，全方位展現(xiàn)日語以及日本的魅力，增強用戶體驗。（5）審核機制。對上傳的視頻進(jìn)行審核，保證合法性并規(guī)避敏感內(nèi)容。發(fā)布者也可自由選擇是否公開自己語料和視頻的下載權(quán)限，保護(hù)了發(fā)布者的權(quán)益。（6）活躍度建設(shè)。用戶可對微課語料進(jìn)行打賞和評論，也可以發(fā)送彈幕，增加了用戶活躍度和參與度。（7）分級學(xué)習(xí)。在使用初期，對用戶的日語能力進(jìn)行分級，推薦最適合的視頻語料，同時平臺會跟進(jìn)用戶學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整。（8）懸賞提問。學(xué)習(xí)中的困惑可在平臺懸賞提問，提高用戶回答的積極性及互動模塊的活躍度。（9）學(xué)習(xí)社區(qū)。用戶可與微信朋友圈、微博好友、同學(xué)甚至陌生人建立學(xué)習(xí)戰(zhàn)友關(guān)系，在互動社區(qū)交流經(jīng)驗，通過闖關(guān)游戲模式、排行榜模式，并肩作戰(zhàn)，同步學(xué)習(xí)，共同提升。

3.2日語通尚存不足

作為新生事物初出茅廬的日語通，不足之處也不可避免，具體包括：一是，軟件功能較為分散，不夠精簡，軟件測試，用戶評價，互動社區(qū)的構(gòu)建都需要時間和積累;二是，軟件處于適用階段，還未面向市場大力推廣，無論是宣傳策劃還是大量后臺資源的儲備、更新、技術(shù)維護(hù)、信息評級篩選等都需要大量的人力、物力、財力和技術(shù)支持。因此，日語通在投入市場后會及時跟進(jìn)和完善，根據(jù)用戶的反饋適當(dāng)做出調(diào)整與改進(jìn)。

4.結(jié)束語

利用移動終端的日語APP輔助學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為日語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主要模式，也成為培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高日語綜合能力的理想平臺。相信在不久的將來，日語學(xué)習(xí)APP的使用范圍將不斷擴大，發(fā)展前景也會更為廣闊。在這樣的潮流下，如何滿足不同日語學(xué)習(xí)者日益提高的需求，克服現(xiàn)今日語學(xué)習(xí)APP發(fā)展所存在的諸多困境，讓日語通在日語學(xué)習(xí)APP中占得一席之地，成為本團(tuán)隊所需面臨的極大課題和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]數(shù)據(jù)來自中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京所發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》

[2]程姝，王蕊.芻議日語APP在日語專業(yè)高年級學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].開封教育學(xué)院學(xué)報.2018，（4），76-77

[3]單曉燕.基于智能手機的移動學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)日語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J] .高教學(xué) 刊.2016年18期.115-116

[4]崔小萍.高校日語專業(yè)基于OBE理念的日語APP開發(fā)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報.2018.（2）.87-89

（本文系江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃國家級重點項目：基于社會語料資源的日語學(xué)習(xí)APP開發(fā)與設(shè)計中期成果，項目編號：20180304015Z）

（作者介紹：鄭新超，南通大學(xué)外國語學(xué)院講師，北京外國語大學(xué)日本學(xué)研究中心碩士，研究方向：日語語言教育，日語微課建設(shè);郝雪，南通大學(xué)外國語學(xué)院本科在讀，研究方向：日語學(xué)習(xí)APP研究）