基于畢博平臺(tái)的環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

王忠全，朱岸東，楊毅紅，張淋挺，古海棠，馬時(shí)霖

(電子科技大學(xué)中山學(xué)院，廣東 中山 528403)

環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境工程專業(yè)和環(huán)境科學(xué)專業(yè)的必修核心課程，環(huán)境監(jiān)測(cè)社會(huì)化后，去做環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的學(xué)生越來(lái)越多，因此，為了提高學(xué)生的專業(yè)水平，增加專業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)，有必要提高學(xué)生環(huán)境監(jiān)測(cè)課程教學(xué)水平與教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境監(jiān)測(cè)知識(shí)與能力。

基于自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)系統(tǒng)是學(xué)生自主檢查學(xué)習(xí)效果的工具，能增加學(xué)生對(duì)試題的訓(xùn)練，減少考試對(duì)教師的依賴，增加課外對(duì)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，增加知識(shí)面，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，避免死記硬背而易忘，能提高考試成績(jī)，增加了考試成績(jī)的穩(wěn)定性，減少補(bǔ)考的可能性。教師可以重復(fù)利用題目，可以利用題庫(kù)內(nèi)容組卷，甚至可以組織網(wǎng)絡(luò)考試，利用系統(tǒng)自動(dòng)改卷而減少改卷時(shí)間，也為考教分離提供了條件。

1 開(kāi)發(fā)過(guò)程

課程選用教材為奚旦立等主編高教出版社出版的《環(huán)境監(jiān)測(cè)(第四版)》[1]，為全國(guó)通用的教材，本題庫(kù)的章節(jié)同步測(cè)試題以該教材為依據(jù)。

1.1 資料來(lái)源

題庫(kù)選取《環(huán)境監(jiān)測(cè)例題與習(xí)題集》[2]、《環(huán)境監(jiān)測(cè)人員持證上崗考核試題集》[3]、《全國(guó)名校環(huán)境監(jiān)測(cè)考研真題匯編》[4]和《注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格考試基礎(chǔ)考試(下)復(fù)習(xí)教程》[5]作為出題的主要來(lái)源，另外從互聯(lián)網(wǎng)上收集了一些的環(huán)境監(jiān)測(cè)課程的習(xí)題或考題。資料中計(jì)算題修改為選擇題。依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上述資料中沒(méi)包含的知識(shí)點(diǎn)及訓(xùn)練不足的知識(shí)點(diǎn)，自創(chuàng)題目。

1.2 題目的篩選

結(jié)合畢博的功能以及課程考試要求與注冊(cè)環(huán)保師基礎(chǔ)考試要求，將參考資料中有關(guān)環(huán)境監(jiān)測(cè)題目根據(jù)本科教學(xué)要求以及教材內(nèi)容甄選后，以單選、多選、判斷和填空作答形式作為考核方式錄入電腦，刪除重復(fù)題目。將篩選后的備用題目按照章節(jié)順序歸類到對(duì)應(yīng)章節(jié)，按照知識(shí)點(diǎn)順序排序。

1.3 建立題庫(kù)

在畢博教學(xué)平臺(tái)中建立環(huán)境監(jiān)測(cè)試題庫(kù)，在題庫(kù)中建立各個(gè)章節(jié)的同步測(cè)試，將題目上傳。

1.4 題庫(kù)優(yōu)化過(guò)程

根據(jù)章節(jié)學(xué)時(shí)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)大綱對(duì)題庫(kù)的題目進(jìn)行優(yōu)化，剔除部分知識(shí)點(diǎn)重復(fù)題目和補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)欠缺題目。

1.5 使用效果調(diào)查

在使用該題庫(kù)的2015級(jí)環(huán)境工程班，通過(guò)發(fā)放調(diào)查表進(jìn)行題庫(kù)使用效果調(diào)查，收回表格統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。

2 開(kāi)發(fā)結(jié)果

2.1 開(kāi)發(fā)結(jié)果統(tǒng)計(jì)

2.1.1 題目數(shù)統(tǒng)計(jì)

題庫(kù)題目按章節(jié)統(tǒng)計(jì)如表1。

由于學(xué)時(shí)限制，本校環(huán)境監(jiān)測(cè)共講授七章，生物監(jiān)測(cè)、自動(dòng)監(jiān)測(cè)和應(yīng)急監(jiān)測(cè)未講，總題目數(shù)為499題，平均每學(xué)時(shí)配套12.5題。以選擇題為主，計(jì)算之外的選擇題練習(xí)耗時(shí)較少，全題庫(kù)歸在單選題中的計(jì)算題共37題，能滿足期末計(jì)算題出題所需且學(xué)生耗時(shí)合理。章節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)和題目數(shù)相關(guān)系數(shù)為0.968**，題目數(shù)章節(jié)分配合理，突出了水氣監(jiān)測(cè)的重要性。

表1 各章題目數(shù)統(tǒng)計(jì)

2.1.2 題目來(lái)源統(tǒng)計(jì)

題目來(lái)源統(tǒng)計(jì)為：《全國(guó)名校環(huán)境監(jiān)測(cè)考研真題匯編》213道，《環(huán)境監(jiān)測(cè)例題與習(xí)題集》185道，《注冊(cè)環(huán)保工程師執(zhí)業(yè)資格考試基礎(chǔ)考試(下)復(fù)習(xí)教程》55道，《環(huán)境監(jiān)測(cè)人員持證上崗考核試題集》10道，自創(chuàng)題目36道。

2.2 系統(tǒng)功能

建立本科學(xué)生環(huán)境監(jiān)測(cè)課程訓(xùn)練考核系統(tǒng)平臺(tái)，可以運(yùn)用于本校學(xué)生使用，課外訓(xùn)練提高學(xué)生環(huán)境監(jiān)測(cè)專業(yè)知識(shí)，提高課程教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)技能，增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。該平臺(tái)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供給本校學(xué)生訓(xùn)練，也可以作為全國(guó)設(shè)有環(huán)境監(jiān)測(cè)課程的高校教師和學(xué)生的教學(xué)手段與教學(xué)資料，還可以為從業(yè)人員環(huán)境監(jiān)測(cè)上崗證考試提供訓(xùn)練。為教師出試卷提供題庫(kù)資料。

題庫(kù)是適用于大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程訓(xùn)練及考核的系統(tǒng)。針對(duì)對(duì)象明確，內(nèi)容對(duì)應(yīng)，難度適當(dāng)。區(qū)別于常見(jiàn)的環(huán)境監(jiān)測(cè)上崗證考試題庫(kù)。

進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與考核，題量大，能反饋正確答案和計(jì)分，能進(jìn)行章節(jié)同步測(cè)試。改革了教學(xué)方法，提高了學(xué)習(xí)的自由性，讓學(xué)生利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)，能緩解課時(shí)緊張的矛盾。

3 使用效果調(diào)查與分析

對(duì)使用題庫(kù)的2015 級(jí)環(huán)境工程專業(yè)全體學(xué)生采取不記名形式調(diào)查了使用效果，獲得調(diào)查問(wèn)卷 71份，統(tǒng)計(jì)如表2。

表2 使用效果調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

認(rèn)為題庫(kù)內(nèi)容與環(huán)境監(jiān)測(cè)課程內(nèi)容匹配的學(xué)生占94.37%，認(rèn)為題庫(kù)對(duì)掌握基本知識(shí)有利及對(duì)課程學(xué)習(xí)有必要或很必要的學(xué)生比例均為91.55%，認(rèn)為試題庫(kù)對(duì)課程學(xué)習(xí)有幫助、對(duì)期末考試分?jǐn)?shù)提高幫助大或很大及題庫(kù)對(duì)課程自主學(xué)習(xí)幫助大或很大的學(xué)生比例均為85.92%，88.73%的同學(xué)認(rèn)為題庫(kù)內(nèi)容充實(shí)，78.87 %的被調(diào)查者愿意在課余時(shí)間登陸系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，74.65%的同學(xué)認(rèn)為題目難度適中。所有調(diào)查項(xiàng)目結(jié)果表明結(jié)果是肯定的或最有利的，對(duì)學(xué)生掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)主要教學(xué)要求效果顯著，因此40.85%的學(xué)生對(duì)本課程題庫(kù)系統(tǒng)的總體評(píng)價(jià)是很滿意，在所有選項(xiàng)中比例最高，23.94%的學(xué)生對(duì)本題庫(kù)的總體評(píng)價(jià)是滿意，很滿意和滿意占64.79%，25.35%的學(xué)生對(duì)本題庫(kù)的總體評(píng)價(jià)是一般，不滿意比例只占9.86%。63.38% 的學(xué)生認(rèn)為題庫(kù)題量多，而僅有26.76%的同學(xué)完成題庫(kù)測(cè)試所花時(shí)間超過(guò) 30 小時(shí)，綜合85.92%的同學(xué)認(rèn)為題庫(kù)對(duì)課程學(xué)習(xí)有利而只有78.87%的同學(xué)愿意課余時(shí)間登陸系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練的矛盾結(jié)果，揣測(cè)學(xué)生想獲得知識(shí)而又期望花時(shí)間較少。題量499題，73.34%的學(xué)生花費(fèi)時(shí)間低于30小時(shí)，即平均耗時(shí)合理，題量并不多。

4 討論

從文獻(xiàn)報(bào)道看，全國(guó)多地有環(huán)境監(jiān)測(cè)上崗證考試題庫(kù)系統(tǒng)，適合于環(huán)境監(jiān)測(cè)從業(yè)人員獲取上崗證理論考試，知識(shí)點(diǎn)比本科環(huán)境監(jiān)測(cè)要求知識(shí)點(diǎn)多，不適合大學(xué)本科學(xué)生在環(huán)境監(jiān)測(cè)課程學(xué)習(xí)中使用。中央民族大學(xué)開(kāi)發(fā)了題目來(lái)源于2002年出版的《環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)基本理論(參考)試題集》，基于VB.NET和ACCESS的環(huán)境監(jiān)測(cè)題庫(kù)[6]，該習(xí)題集與本科教材不對(duì)應(yīng)，該題庫(kù)未建章節(jié)同步測(cè)試訓(xùn)練系統(tǒng)，不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，主要環(huán)境指標(biāo)的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)在2009年后進(jìn)行了大量修訂，2002年資料有些方法過(guò)期，新頒布的一些標(biāo)準(zhǔn)方法該資料未包含。從網(wǎng)絡(luò)上搜索各校環(huán)境監(jiān)測(cè)精品課程試題庫(kù)統(tǒng)計(jì)為無(wú)或有少數(shù)試題與習(xí)題，試題最多為濟(jì)南大學(xué)有5套試題無(wú)答案，習(xí)題最多為廈門大學(xué)34題無(wú)答案。因此本題庫(kù)題目數(shù)499題，有反饋和判分，具有創(chuàng)新性。