在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中怎樣學(xué)會(huì)淬煉語(yǔ)言藝術(shù)

季敏

摘 要：21世紀(jì)是科技信息時(shí)代，無論社會(huì)的各行各業(yè)還是人們生活的方方面面都離不開信息技術(shù)。高中信息技術(shù)作為高中課程中一門非常重要的學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)計(jì)算機(jī)知識(shí)的最重要時(shí)期，信息技術(shù)課程的開設(shè)在高中教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。以高中信息技術(shù)課堂教學(xué)為例，闡述語(yǔ)言藝術(shù)在其中的概念和意義，并探討高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的淬煉。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)；語(yǔ)言淬煉

隨著“人文教育”的不斷深入和發(fā)展，我國(guó)教育越來越注重學(xué)生在課堂上的主體地位，教師在教學(xué)中也越來越注重學(xué)生的思想和認(rèn)知能力，教學(xué)語(yǔ)言也逐漸向藝術(shù)語(yǔ)言轉(zhuǎn)變。而語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)課堂的枯燥無味，用學(xué)生能夠接受和掌握的語(yǔ)言進(jìn)行高效的教育，從而使學(xué)生能夠投入到信息技術(shù)課堂，提高教學(xué)效率。

一、語(yǔ)言藝術(shù)的概述和意義

語(yǔ)言是人們交流溝通最好的方式，是一種深度內(nèi)涵、高層次的學(xué)問，我們將語(yǔ)言看作一門藝術(shù)，因?yàn)樵诮虒W(xué)中體現(xiàn)風(fēng)趣幽默、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、情感激勵(lì)以及鍛煉思維的語(yǔ)言都能稱之為藝術(shù)。語(yǔ)言藝術(shù)在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以使課堂教學(xué)更加有趣，讓學(xué)生在歡笑中學(xué)習(xí)知識(shí)；可以使課堂教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)的技術(shù)所在；語(yǔ)言藝術(shù)在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。因此在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師要善于從教學(xué)中淬煉語(yǔ)言藝術(shù)，更好地發(fā)揮語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，提高高中信息教學(xué)的有效性。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的淬煉

1.風(fēng)趣幽默語(yǔ)言藝術(shù)

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，有很多抽象和枯燥的概念和內(nèi)容，導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上沒有學(xué)習(xí)興趣。而傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)在教學(xué)初期往往是傳授學(xué)生一些最基本的知識(shí)和操作，而信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生在日常生活中已經(jīng)掌握，教師翻來覆去地講基礎(chǔ)，學(xué)生難免會(huì)感到厭倦，從而失去了教學(xué)的樂趣。因此教師在日常教學(xué)中，要善于運(yùn)用合理的教學(xué)方法和風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生回歸課堂，讓學(xué)生能夠在最佳的狀態(tài)下學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

例如，現(xiàn)在的高中生都有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，在平時(shí)就學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)打游戲，在信息技術(shù)課堂上很多學(xué)生利用上機(jī)時(shí)間偷偷玩電腦游戲，當(dāng)教師走到他面前的時(shí)候，他就把窗口最小化，教師還是能從下面的任務(wù)欄中發(fā)現(xiàn)。但是學(xué)生自從學(xué)習(xí)了任務(wù)欄的隱藏以后，便學(xué)會(huì)了將任務(wù)欄隱藏，教師就不那么容易發(fā)現(xiàn)。為此教師可以利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)教育同學(xué)“看來有些同學(xué)對(duì)任務(wù)欄隱藏這個(gè)知識(shí)掌握得不錯(cuò)嘛，你們玩游戲終于可以逃過教師的眼睛了，但是希望同學(xué)們明白，游戲失敗了可以從頭再來，課堂錯(cuò)過了可沒有彌補(bǔ)嘍。”相信這樣一句幽默又富有哲理的話，不僅能夠?qū)ν嬗螒虻膶W(xué)生起到批評(píng)教育的作用，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的珍惜。

2.規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言藝術(shù)

信息技術(shù)學(xué)科是一門嚴(yán)謹(jǐn)、技術(shù)型學(xué)科，在教學(xué)語(yǔ)言中，無疑不透露出科學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。在我們?nèi)粘５男畔⒓夹g(shù)課堂上，通常會(huì)出現(xiàn)“我桌面上鼠標(biāo)去哪里了？”“桌面上出現(xiàn)了一個(gè)東西”等等諸如此類的問題。鼠標(biāo)怎么會(huì)到電腦里面？桌面會(huì)出現(xiàn)什么東西？這些信息技術(shù)語(yǔ)言的不規(guī)范、不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)常常會(huì)影響信息技術(shù)教學(xué)的有效性。因此教師在日常教學(xué)中一定要注意語(yǔ)言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，像鼠標(biāo)光標(biāo)、對(duì)話框、單擊、選定等語(yǔ)言詞匯很容易和“鼠標(biāo)”“框框”“點(diǎn)擊”“選擇”等詞匯混淆，不但容易造成學(xué)生在信息技術(shù)認(rèn)知上的偏差，還容易引起科學(xué)性的錯(cuò)誤。所以教師在教學(xué)中對(duì)專業(yè)詞匯一定要描述準(zhǔn)確、使用規(guī)范，從而潛移默化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)術(shù)語(yǔ)上的應(yīng)用規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，從而為學(xué)生樹立一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔⒓夹g(shù)學(xué)科形象，幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)。

3.鍛煉思維語(yǔ)言藝術(shù)

高中信息技術(shù)對(duì)于有些同學(xué)來說，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)很多知識(shí)在初中就已經(jīng)學(xué)過或者是在平時(shí)的應(yīng)用中就已經(jīng)掌握，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有難度。因此教師在信息技術(shù)的教學(xué)中，要運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，從而提高信息技術(shù)的教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)表格的制作和計(jì)算的過程中，教師可以給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)：“這是一張初二各班興趣活動(dòng)的報(bào)名表，其中包括舞蹈小組、體育小組、音樂小組等興趣小組，請(qǐng)同學(xué)們以表格的形式來區(qū)分各小組人數(shù)?！睂W(xué)生通過表格的學(xué)習(xí)很容易將表格制作出來，但是接下來教師可以引導(dǎo)學(xué)生“怎么利用表格用最快捷的方式計(jì)算出報(bào)名人數(shù)？”讓學(xué)生思考，從而引出表格的計(jì)算公式，并請(qǐng)同學(xué)們以小組形式探究“能不能計(jì)算每個(gè)小組人數(shù)在年級(jí)中所占的比例？”以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，從而鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

4.情感激勵(lì)語(yǔ)言藝術(shù)

情感激勵(lì)是教師在教學(xué)中常用的語(yǔ)言藝術(shù)，也是培養(yǎng)師生感情的重要手段。因此需要教師在日常教學(xué)中，注重挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言激勵(lì)，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如，教師可以將班級(jí)中打字最快的學(xué)生稱為“打字高手”，將平時(shí)上課玩游戲但是電腦水平還不錯(cuò)的學(xué)生稱為“電腦大師”等等，通過這種情感性的激勵(lì)，將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，從而引導(dǎo)學(xué)生摒棄不良習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生正確地對(duì)待信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)生進(jìn)步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高中信息技術(shù)的教學(xué)越來越重要。對(duì)此，需要教師在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)中風(fēng)趣幽默語(yǔ)言藝術(shù)、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言藝術(shù)、鍛煉思維語(yǔ)言藝術(shù)和情感激勵(lì)語(yǔ)言藝術(shù)展開教學(xué)，并充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

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編輯 郭小琴