立德樹人 教育案例

任潔茹

摘 要：核心素養(yǎng)是什么？核心素養(yǎng)指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛、國家情懷。

關鍵詞：教育；立德；育人

教育的核心是育人，教學生做人是教育的首要任務。韓愈在《師說》中對教師的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！眰鞯朗桥旁诘谝晃坏?。我們一直提倡的全面發(fā)展即：德、智、體、美、勞，德也排在第一位。

教師“傳道”即通過言傳身教，感染、熏陶、引導、激勵、鼓舞學生，培養(yǎng)學生的人格。好的教師總是以自己的人格魅力和精神氣質(zhì)感染、熏陶學生。古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”北大錢理群教授說：“我們的教育是干什么的？我們的教育無疑就是培養(yǎng)人的，立德樹人就是我們的根本目標?！?/p>

在平時的教學中，我會巧妙運用課文內(nèi)容，挖掘德育素材，對學生進行教育。課本是最好的老師，書中很多古今中外鮮活的人物形象，他們既是專業(yè)學術(shù)的高標，也是做人的楷模，從他們身上學到很多閃光點。

培養(yǎng)孩子是長期艱苦的工作，實際上也是對家長的恒心和毅力的考驗。培養(yǎng)孩子就像農(nóng)民侍弄莊稼，果農(nóng)侍弄果樹，一分耕耘一分收獲。什么時候培土，什么時候施肥，什么時候澆水，什么時候間苗，什么時候打藥，一步一步來，缺一步不可，你付出多少就收獲多少。侍弄莊稼的每一步都要嚴格按照農(nóng)時來，錯過了就補不回來了。而孩子的成長來不及等待，錯過了就耽誤了孩子一輩子。

對孩子的習慣和學習要抓好落實，所謂的落實就是檢查、提問、測試過關，落實到位了，知識和任務時時清，日日清，月月清，學習就沒有負擔。培養(yǎng)孩子不怕吃苦、堅持不懈、力爭上游、不怕失敗的學習意志和學習品質(zhì)，學習成績的較量一定程度上是學習意志和品質(zhì)的較量。發(fā)展孩子的特長，讓孩子全面發(fā)展，更能樹立孩子的自信心。鼓勵孩子積極參加各項文體活動，在活動中培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作精神、班集體榮譽感。我們學校每學期都舉行詩朗誦比賽、跳繩比賽、歌詠比賽、演講比賽，形式多樣的活動豐富了孩子的生活，鍛煉了他們的能力。在前幾天剛舉行的詩歌朗誦比賽中，孩子們認真準備，投入比賽。讓我驚奇的是，班上最調(diào)皮搗蛋、學習成績也很一般的一個男孩子主動要求領誦，開始我抱著試試的心理讓他參加，結(jié)果他表現(xiàn)很優(yōu)秀，充滿激情，聲音高亢，還獲得“優(yōu)秀領誦”的獎狀。

每一個孩子都是一個精靈，都是上天送給父母的最好禮物。我們沒有權(quán)利不去愛他們，有著不可推卸的責任要去引領他們。每個人都是上帝咬過一口的蘋果，有缺點在所難免，做老師和家長的要幫他們搭建一個舞臺，讓他們盡情展現(xiàn)自己，給他們一對翅膀，讓他們自由飛翔，找到屬于自己的舞臺。

一、陪伴是最好的教育

陪伴孩子成長，陪伴孩子學習，不要吝嗇你的愛撫，一個簡單的擁抱，摸摸頭，貼貼臉，摟摟肩，哪怕孩子當時是帶刺的刺猬，也會馬上收起“盔甲”，變得溫順。

尤其是那些單親家庭，或父母一方長期在外地工作，不在孩子身邊的，孩子的成長和教育缺少一方的陪伴很容易出現(xiàn)問題。曾經(jīng)教過一個這樣的男孩子，父親常年在國外，孩子長期由母親監(jiān)管。母親出于一種補償心理，以為孩子長期缺乏父愛，就一味溺愛孩子，千方百計地從物質(zhì)上滿足孩子，要什么給什么，結(jié)果孩子大手大腳，欲壑難平。孩子的小毛病母親也視而不見，怕孩子受委屈，不忍心批評孩子。最終，孩子無法無天，不知大小，用手指著家長的鼻子說話。和同齡人不能正常溝通交往，動不動就聲嘶力竭地大喊，聽不進別人的話，沒有人愿意和他交朋友，所以總是很孤單。

有的家長以為有錢就能解決所有問題，把孩子徹底交給社會輔導機構(gòu)，交由別人代盡父母責任，這是推卸責任的表現(xiàn)。其實，對于家長來說，你未必需要去做孩子學習上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質(zhì)上的豐足。你所需要的就是拿出一點點時間，盡可能給孩子一些陪伴。

在孩子的成長過程中，家長沒有任何理由缺席，如果你缺席了孩子的成長，尤其是成長的關鍵階段，那對孩子的影響可能是一生的。

二、給孩子一個好的成長空間

父母從小給孩子創(chuàng)造一個溫馨、和諧、安靜的生活和學習環(huán)境比什么都重要。

發(fā)揮父母的模范作用。家長的言行，在無形中給孩子起了正面或反面教材的作用。我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：每學期考試結(jié)束后的家長會，教師在前面講，家長大多數(shù)認真聽，有的還在記錄，個別家長就不一樣了。只要是家長在不斷看時間，顯現(xiàn)出著急的樣子，馬上對號入座，他的孩子一定是上課時不時看鐘表，期盼下課鈴聲；家長心不在焉地玩手機，他的孩子上課一定經(jīng)常不在狀態(tài)，不認真聽講；家長時不時就要說個話，和周圍討論一下的，孩子上課也一定是愛插話，愛說話，無視課堂，沒有組織紀律的。

家長和孩子的表現(xiàn)驚人的一致，簡直就是翻版。家長的一言一行，在潛移默化中深刻地影響著孩子。所以，在孩子面前，家長要克制自己的言行，把最好的一面展現(xiàn)給孩子，給孩子一個好的示范、引領作用。

參考文獻：

[1]敖雷雷，代平.立德樹人教育案例[J].讀書文摘（中），2015.

[2]鐵迪.陪伴是最美好的教育方式[J].教育實踐與研究，2018.

編輯 馮志強