淺談朝鮮族學(xué)校特色文化建設(shè)

樸花艷

校園特色文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展理念的具體體現(xiàn)，它對啟迪學(xué)生智慧、開拓學(xué)生視野、優(yōu)化學(xué)生人格等都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。作為一個(gè)朝鮮族學(xué)校，營造和諧育人環(huán)境，使學(xué)校富有生命力，既能保住生源，又能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有素質(zhì)的人才，是一個(gè)非常艱苦的任務(wù)。下面從物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)兩個(gè)方面的內(nèi)容淺談朝鮮族學(xué)校特色文化建設(shè)。

一、創(chuàng)建具有民族特色的校園物質(zhì)文化

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

1.校園環(huán)境綠化、美化、文化三位一體

柳河朝中是吉林省綠色學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境由最初的追求綠化到注重綠化的同時(shí)強(qiáng)調(diào)美化，再到現(xiàn)在的綠化美化的同時(shí)融入文化的要素，成了綠化美化文化三位一體。學(xué)校的各個(gè)應(yīng)該綠化的地方，盡可能種上各種各樣不同的花草樹木，并掛上植物說明標(biāo)識，讓整個(gè)校園成為一個(gè)大的植物園。學(xué)校的“恩養(yǎng)亭”體現(xiàn)了我校的百年歷史；“厚德”石山體現(xiàn)了我校“自強(qiáng)不息，厚德載物”的理念；“凈”“靜”“敬”“競”命名的文化石體現(xiàn)了學(xué)校的校訓(xùn)；八角亭、柳蔭路的石凳給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境，這就使得綠化、美化、文化相融合，成了特色的“綠色校園”。

2.無處不在的文化建設(shè)

加強(qiáng)“墻壁文化”“走廊文化”“樓梯文化”的建設(shè)，展現(xiàn)了民族特色，充分利用樓內(nèi)的共用空間，讓學(xué)生時(shí)刻感受到文化就在身邊，起到潛移默化的效果。每個(gè)樓層都具有特色，一樓是民俗節(jié)；二樓是養(yǎng)成教育；三樓是勵(lì)志教育；樓梯是安全教育；東西兩側(cè)樓是綠色教育和主題活動(dòng)展板。一樓的民俗節(jié)文化，展現(xiàn)了朝鮮族服飾、飲食、節(jié)日、禮儀、婚姻等風(fēng)俗，使學(xué)生每天進(jìn)出時(shí)耳濡目染，熟悉朝鮮族的民族傳統(tǒng)文化。班級文化的創(chuàng)新建設(shè)，更具特色。每班都有全體學(xué)生穿民族服裝的合影，教室布置也具有鮮明的班級特色。

二、營造具有民族特色的校園精神文化氛圍

校園精神文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校個(gè)性、精神面貌的集中反映，它是校園文化的核心和靈魂，是校園文化的最高層面。培育學(xué)校精神，激發(fā)群體意識，是學(xué)校文化建設(shè)重中之重。

（一）完善學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及辦學(xué)思想

辦學(xué)目標(biāo)：繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，創(chuàng)辦一流民族中學(xué)

校風(fēng)：凈、靜、敬、競

校訓(xùn)：勤奮、誠實(shí)、健康、禮貌

教風(fēng)：求實(shí)鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)善教

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)苦練、全面發(fā)展

（二）豐富學(xué)校文化活動(dòng)

1.文明禮儀月活動(dòng)。“孝與禮”是朝鮮民族傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)習(xí)朝鮮族民族禮儀、開展文明禮儀知識競賽活動(dòng)、“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)、評選“孝星標(biāo)兵”“禮儀標(biāo)兵”等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展。現(xiàn)在走進(jìn)學(xué)校的大門，學(xué)生見到老師和長輩，都能主動(dòng)地鞠躬行禮，這已經(jīng)成了學(xué)生的習(xí)慣。

2.讀書月活動(dòng)。朝鮮族書籍特別少的情況下，學(xué)校通過各種渠道弄來韓國書籍，在每個(gè)班級放一個(gè)書架，統(tǒng)一供給班級，由專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行讀書活動(dòng)。并每年組織一次雙語朗讀、演講、作文比賽，在全校營造“讀好書，寫美文”的文化氛圍。

3.綜合社會(huì)實(shí)踐日活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)民族特色校本課程，繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。每學(xué)期組織兩次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)做紫菜包飯、辣白菜、朝鮮族涼拌菜等，學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，還主動(dòng)回家做給長輩吃，既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識。組織了“學(xué)雷鋒，比奉獻(xiàn)”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到南山養(yǎng)老院、朝鮮族老年協(xié)會(huì)打掃衛(wèi)生，慰問演出；帶領(lǐng)青年志愿者到社區(qū)、小區(qū)、公園清理“白色垃圾”；到老年協(xié)會(huì)、社區(qū)、部隊(duì)進(jìn)行慰問演出，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，還給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉自我的平臺(tái)。

4.體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)。為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了具有民族特色的體育、藝術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目，體育方面男生學(xué)習(xí)摔跤，足球、女生學(xué)習(xí)排球；藝術(shù)方面男生學(xué)習(xí)項(xiàng)帽和四物、女生學(xué)習(xí)長鼓舞和四物，把藝術(shù)教育落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和民族自豪感。

5.文化藝術(shù)主題活動(dòng)。為了讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功，提高藝術(shù)素養(yǎng)，展示藝術(shù)才華，開展各種健康身上，符合青少年特點(diǎn)的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。4月參加全縣的藝術(shù)展演活動(dòng)和春季越野賽活動(dòng)；5月春游展風(fēng)采活動(dòng)和籃球比賽；6月畢業(yè)典禮匯報(bào)演出；9月慶祝教師節(jié)書畫比賽和廣播操比賽；10月師生接力、拔河比賽；11月足球比賽；12月校園歌手比賽和跳繩、踢毽比賽，通過活動(dòng)為學(xué)生施展才華提供了舞臺(tái)，豐富了校園生活，營造了良好的校園文化氛圍。

通過物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)兩手抓，并不斷融入民族元素，突出民族特色，我校已形成濃厚的朝鮮族特色的文化氛圍，它為我校長足發(fā)展，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)起到了重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小花.群策群力構(gòu)建尚美特色校園文化[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2015（1）.

[2]陳淑芳.構(gòu)建特色校園文化 引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（學(xué)科版），2011（11）.

編輯 劉瑞彬