引領(lǐng)中成長(zhǎng)，思考中前進(jìn)

張海燕

作為一名初中班主任和學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，我深知教育是要以引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)為己任。中小學(xué)素質(zhì)教育以培育中小學(xué)生核心素養(yǎng)為取向，對(duì)班主任提出了新的要求，這樣引領(lǐng)學(xué)生自主成長(zhǎng)和引導(dǎo)自我專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生集體參與、集體共同成長(zhǎng)便成了我的工作目標(biāo)。

一、心理護(hù)航，健康成長(zhǎng)

我在工作中強(qiáng)化自己的二級(jí)心理咨詢師的咨詢能力和疏導(dǎo)學(xué)生心理的能力。在工作中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)、引導(dǎo)、喚醒、激發(fā)學(xué)生心理潛能，健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生進(jìn)行自我管理和建設(shè)班級(jí)心理共同體。

首先，每天要用積極樂(lè)觀的心態(tài)影響孩子。其次，我還幫助孩子提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)孩子的自信心。因?yàn)槎嘟o孩子鼓勵(lì)和信任，孩子能真心感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的克服困難的動(dòng)力和勇氣。再次，繼續(xù)協(xié)助孩子改變學(xué)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，克服焦慮。保證他們的復(fù)習(xí)能高效、有序地進(jìn)行，學(xué)生內(nèi)心的滿足感就會(huì)產(chǎn)生，從而會(huì)大大增強(qiáng)信心。

二、溫馨教室，學(xué)習(xí)進(jìn)步

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話?！?/p>

我覺(jué)得這些“會(huì)說(shuō)話的墻壁”，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。因此我重視溫馨教室的布置，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

做法1：精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)

在教室北面墻壁的空白處懸掛名言條幅“不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人”“九年磨一劍，學(xué)考越雄關(guān)”“拼一個(gè)春夏秋冬、贏一生無(wú)怨無(wú)悔”等名言名句，從而營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室的南面墻壁、前后黑板的墻壁上張貼一些勵(lì)志言語(yǔ)：“把自己開(kāi)成花，你就永遠(yuǎn)走在春天里！”“時(shí)間在流逝”等。

做法2：細(xì)心布置班級(jí)墻壁

教室后面的黑板上方墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，班級(jí)在區(qū)、校開(kāi)展的各種文體活動(dòng)中均取得了很好的成績(jī)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)大家熱愛(ài)班級(jí)的情感，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。兩年來(lái)，教室已經(jīng)搬過(guò)兩次，但是獎(jiǎng)狀始終隨著我們一起走進(jìn)九年級(jí)，七年級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀已經(jīng)發(fā)黃，這更讓學(xué)生覺(jué)察到時(shí)光在流逝，自己在成長(zhǎng)！

做法3：創(chuàng)立“學(xué)習(xí)園地”和“讀書(shū)角”

考慮到學(xué)生的特點(diǎn)是有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，特創(chuàng)立“學(xué)習(xí)園地”和班級(jí)“圖書(shū)角”。讓學(xué)生自編讀書(shū)手抄報(bào)或?qū)憽耙蝗占恼Z(yǔ)”等，展示自己的才華，增強(qiáng)相互的溝通。同時(shí)教室衛(wèi)生工具整齊排放，黑板報(bào)期期做到圖文并茂，不僅可以宣傳集體的活動(dòng)，還讓學(xué)生在其中寫(xiě)出自己的感受或心語(yǔ)，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，從而創(chuàng)造坦誠(chéng)、輕松的交往環(huán)境。

做法4：細(xì)心呵護(hù)綠色植物和熱帶魚(yú)

窗臺(tái)上的綠色植物經(jīng)過(guò)兩年的培育已經(jīng)生長(zhǎng)茂盛，孔雀魚(yú)也在繁衍生息，成為班級(jí)的一部分，學(xué)生即將面臨升學(xué)，所以，在元旦前后，再種植一些水仙，不僅僅是美化環(huán)境，更重要的是要讓學(xué)生看到自己的勞動(dòng)成果，見(jiàn)證生命成長(zhǎng)的過(guò)程！我認(rèn)為如果我們能使班級(jí)的各種物化的東西都體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺(jué)，那么，班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。

三、張揚(yáng)個(gè)性，綻放精彩

為培養(yǎng)孩子們勇于探究的精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不畏困難，堅(jiān)持不懈；能大膽嘗試，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法，說(shuō)題講題比賽成了我們班的常態(tài)比賽。積極組織學(xué)生春天來(lái)了去遠(yuǎn)足，暑假來(lái)了去北大清華名校游學(xué)，既鍛煉了學(xué)生，也培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的一個(gè)責(zé)任感。

四、相親相愛(ài)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)

初一重視養(yǎng)成教育，每天帶相機(jī)進(jìn)校園，隨時(shí)抓拍校園里最美的學(xué)生。在養(yǎng)成教育中，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，尊重、維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生幸福感。尤其在和每屆初一新生見(jiàn)面時(shí)，都會(huì)給每位學(xué)生準(zhǔn)備打印好姓名席簽，提前放置在桌角，和教室里的桌椅板凳一起靜靜地等待著同學(xué)們的到來(lái)，讓每一位孩子真真切切感受。引領(lǐng)他們責(zé)任心的形成，不就是蘊(yùn)藏在一點(diǎn)一滴的日常教育中嗎？

五、家校合作，共圓夢(mèng)想

為了讓家校溝通更通暢和雙向，在班會(huì)課時(shí)間，請(qǐng)優(yōu)秀的家長(zhǎng)代表走進(jìn)教室，開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)講堂。讓家長(zhǎng)給同學(xué)們分享在工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得，給同學(xué)們以深刻的啟發(fā)，拉近師生、生生以及親子關(guān)系。讓學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入學(xué)習(xí)，同時(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生一年一臺(tái)階，一年一前進(jìn)的節(jié)奏走出屬于自己的初中三年成長(zhǎng)道路。讓學(xué)生感受到樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)的重要性，更讓大家深刻地認(rèn)識(shí)到只要是認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，什么時(shí)候都不晚。

只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我和千萬(wàn)個(gè)在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師一樣，在清貧而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。

編輯 高 瓊