基于課程整合的信息技術在初中地理教學中的應用研究

郝永利

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對學生的教育越來越重視。新課標下信息技術應用于初中地理的教學中受到了廣泛的關注。將教學質量不斷提高的關鍵策略就是課程的整合。結合初中地理教學的實際情況，對信息技術在初中地理教學工作領域的重要應用價值進行了分析，并對信息技術在初中地理課程教學工作領域的優(yōu)化應用策略進行了具體的闡述。

關鍵詞：課程整合；信息技術；初中地理教學；應用研究

新課標的不斷改革，教育工作受到了廣泛的關注，尤其是素質教育。其中對于初中教育來說，地理是教育起步階段中十分重要的學科。目前，課程整合已經(jīng)在多個教育領域中實施，也獲得了十分理想的教學效果。對初中地理進行信息技術的課程整合，是為了保證對初中地理教學工作進行有效的優(yōu)化，從而全面提升學生的綜合素質。

一、信息技術在初中地理教學工作領域的重要應用價值

1.提升學生對初中地理知識的興趣程度

眾所周知，興趣是最好的老師。對于教師而言，教師要幫助學生把外部約束轉化為學生學習的內在動力，從而激發(fā)學生的學習興趣。有了興趣的推動，學生就會有很強烈的好奇心，從而主動地去學習新的知識。在初中地理的教學過程中，教師要有一定的語言魅力，可以將書本上枯燥、無味的知識轉化成學生感興趣的事物，使學生對地理這一學科產生濃厚的興趣，這樣既可以將學生的學習質量不斷提升，也能夠幫助學生養(yǎng)成善于學習與探索的學習習慣，這為以后長期的學習也奠定了基礎。

2.信息技術可以提升學生對地理知識的理解水平

即使初中的地理教學仍處于地理知識的啟蒙階段，但在此階段，提高學生對地理知識的基本認識，可以有效地確保學生對地理學習的心理得到科學、合理優(yōu)化。同時，信息技術資源可以在這個過程中完整有效地應用以及信息技術也可以處理更加抽象的地理知識，使初中地理教學工作能夠更加全面地與地理知識特征的分析相結合，從而確保信息技術在初中地理的教學中有效發(fā)揮出自身的作用。當抽象信息的價值得到明確時，信息技術資源可以有效地促進初中生對地理知識的準確理解，并通過在日常生活中積累生活經(jīng)驗來促進對地理知識的學習理解。

二、信息技術在初中地理課程教學工作領域的優(yōu)化應用策略

1.優(yōu)化初中地理知識興趣教學策略

在設計初中地理教學策略的過程中，有必要將初中地理教學工作的突出優(yōu)勢與信息技術資源的應用相結合，有效引導學生的興趣因素，確保地理教學的綜合價值，將初中的地理教學工作全面優(yōu)化。比如地理教師在對板塊漂移理論進行教學時，就可以利用多媒體技術，將板塊漂移的現(xiàn)象呈現(xiàn)出來，這樣學生就可以將書中枯燥、無味的地理知識更加靈活以及深刻地理解，同時也利于激發(fā)學生的好奇心，吸引學生對地理學習的興趣，增強學生對地理學習的積極性以及主動性。再如，在對地理喀斯特地貌進行教學時，教師可以利用信息技術優(yōu)化教學方法，對喀斯特地貌的形成以及形態(tài)通過視頻的方式進行展示，這樣可以幫助學生對喀斯特地貌的特征有更加清晰以及具體的了解，尤其是可以增加學生對地理學習的興趣。利用學生的興趣來進行教學工作的設計，這需要將學生作為學習的主體。同時，興趣是學生學習的一個關鍵因素，它可以使學生出于自身的興趣去學習地理知識，從而提升學生學習的主動性。為了滿足學生個性化以及差異化教學體系建設的需求，教師需要時刻關注信息技術在初中地理教學中的發(fā)展趨勢，并且不斷地引入新的教學資源，從而將地理教學的模式不斷完善，使學生在教學變革過程中保持對地理學習的熱情[1]。

2.強化信息技術在初中地理基礎知識領域的應用深度

在將信息技術應用于初中地理的教學當中時，就需要初中地理教師將重點的教學內容進行有效的總結，并加強對初中地理基礎知識的處理，從而確保地理教學工作能夠適應課程整合的條件，對多媒體資源進行科學、合理的使用，為豐富學生的基礎知識奠定基礎[2]。此外，教師要根據(jù)實際的教學需求，來合理地安排地理教學的模式，將教學中一些比較抽象的教學內容，借助信息技術的有利條件來進行講解，從而確保學生對地理知識進行準確的理解，也為將來將所學的地理知識應用到實際的生活當中奠定基礎[3]。

三、結論

綜上所述，隨著新課標的不斷改革，教育工作受到了廣泛的關注，尤其是素質教育。然而，課程整合是可以將信息資源的綜合價值不斷地提升，對于初中地理的課程教學來說，利用信息技術來構建課程整合工作系統(tǒng)，可以大大提高信息技術在初中地理教學領域的綜合應用價值，也促使學生對地理學習的興趣不斷地提升，使學生在教學不斷變革過程中仍保持對地理學習的熱情。

參考文獻：

[1]陸亮.基于課程整合的信息技術在初中地理教學中的應用研究[J].課程教育研究，2018（17）：176.

[2]黃國強.信息技術在初中地理教學中應用的優(yōu)勢及需要注意的問題[J].西部素質教育，2017，3（3）：169.

[3]郝麗華.信息技術在新課程地理教學中的應用與整合[J].中國教育技術裝備，2011（31）：121-122.

編輯 謝尾合