例談高考地理命題對考生“關(guān)鍵能力”的考查及啟示

云南 雷維運(yùn)

在近10年全國卷的高考命題改革面前，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)失去往日的效力。

筆者長期的閱卷經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：考查考生學(xué)習(xí)能力、思維創(chuàng)新能力等關(guān)鍵能力的試題往往是考生失分的“重災(zāi)區(qū)”。許多考生面對難度較小的“送分題”因不會結(jié)合材料和應(yīng)用知識只會“八股式”的答題而導(dǎo)致無法得分，這令評卷的老師們深感惋惜。深究其原因就是我們把地理知識教“死”了，地理知識是有生命力的，但是它只有在應(yīng)用的過程中，才能彰顯地理知識在解決實(shí)際問題方面的價值。

未來的高考將重點(diǎn)考查學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會的至關(guān)重要的能力。

基于此，在多年的高考地理命題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合近幾年的高考地理試題我們來分析高考地理命題專家在設(shè)計高考地理試題時是如何考查考生的“關(guān)鍵能力”的，通過深入研究往年的高考試題來認(rèn)識和把握高考命題規(guī)律，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教與學(xué)的針對性，非常必要。

一、記憶能力的考查

雖然記憶能力價值位次低，但它卻是學(xué)習(xí)一切地理學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)。本項關(guān)鍵能力要求考生記憶重要地理事物的名稱和分布，記憶重要的地理數(shù)據(jù)，記住涉及地理的重大事件等。例如下面的例題。

【例題1】(2014年全國新課標(biāo)卷Ⅱ·5)(節(jié)選)總部位于江蘇徐州(約34°N，117°E)的某企業(yè)承接了甲國(圖1)價值7.446億美元的工程機(jī)械訂單。據(jù)此完成第5題。

圖1

5.該批產(chǎn)品運(yùn)往甲國，最近的海上航線需經(jīng)

( )

A.好望角 B.蘇伊士運(yùn)河

C.巴拿馬運(yùn)河 D.麥哲倫海峽

【答案】C

【命題意圖】本題以我國迄今工程機(jī)械出口第一大單為切入點(diǎn)，在考查七大洲、四大洋分布的同時，宣傳我國在工程機(jī)械制造方面所取得的偉大成就，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。進(jìn)入21世紀(jì)以來，在變“中國制造”為“中國創(chuàng)造”發(fā)展戰(zhàn)略的指引下，我國在制造業(yè)領(lǐng)域加強(qiáng)核心技術(shù)研發(fā)，開發(fā)了許多具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，打破了發(fā)達(dá)國家的壟斷，并成為世界制造業(yè)領(lǐng)域的重要競爭力量。工程機(jī)械制造則是其中的一個典型案例。題目材料以徐工集團(tuán)—委內(nèi)瑞拉項目為基礎(chǔ)信息，提供了徐工集團(tuán)總部所在地徐州的經(jīng)緯度和委內(nèi)瑞拉(甲國)位置圖，設(shè)計試題，考查考生對圖文信息的解讀能力，對七大洲的分布、形狀特征、分界的記憶能力和分析能力。

【試題分析】第(1)題以首批產(chǎn)品的運(yùn)輸為情境，考查考生對地球上兩點(diǎn)間距離的判斷，以及對全球海陸分布和大洲界線的掌握。工程機(jī)械從徐州運(yùn)往委內(nèi)瑞拉，需先運(yùn)往我國沿海港口，由海路運(yùn)輸。設(shè)問強(qiáng)調(diào)“最近的海上航線”，即忽略運(yùn)河的通航能力問題。委內(nèi)瑞拉的經(jīng)度在西經(jīng)60°～70°，徐州的經(jīng)度約為東經(jīng)117°，最近的出海港口連云港的經(jīng)度更偏東，可以近似地認(rèn)為兩地處于地球的正對面。自徐州至委內(nèi)瑞拉，向東走和向西走，直線距離差不多。但是，向西航行需要先向南經(jīng)東南亞，然后無論經(jīng)蘇伊士運(yùn)河還是經(jīng)好望角，都繞了很多路，所以選項A、B錯誤。而向東航行可以橫跨太平洋，因委內(nèi)瑞拉位于南美洲的東海岸，需要穿行或繞過美洲大陸。巴拿馬運(yùn)河的緯度介于徐州和委內(nèi)瑞拉之間，所以向東航行經(jīng)巴拿馬運(yùn)河的航線路程最短，C選項正確。麥哲倫海峽位于南美洲的南端，航線路程遠(yuǎn)得多，D選項錯誤。

【備考啟示】由此可見，我們在平時的地理教學(xué)過程中，必須要求學(xué)生識記重要地理事物的名稱和分布，識記重要的地理數(shù)據(jù)，了解涉及地理的重大時事。有部分教師會認(rèn)為這是“死記硬背”，沒有必要在意，其實(shí)這是不對的?！爸匾乩硎挛铩笔侵刚n程標(biāo)準(zhǔn)中涉及大洲、大洋，主要山脈、河流，以及主要國家、城市、交通線、人口等重要的地理事物和現(xiàn)象(包括它們的名稱和分布)。地理數(shù)據(jù)屬于地理基礎(chǔ)知識中的地理事實(shí)范疇，在地理知識體系中起著“定量”的作用。在教材中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)包括絕對數(shù)據(jù)、相對數(shù)據(jù)、比例數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)等主要類型。涉及“地理的重大時事”一般指見諸報端、具有全國或世界意義，且尚未寫入教材的地理新事物或事物的發(fā)展變化。

二、觀察能力的考查

觀察能力是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。這里主要是指考生對地理圖表的觀察能力，觀察力對于一個人來說是非常重要的。敏銳的觀察力可以使考生避免受表面現(xiàn)象的迷惑，而真正地看到地理事物的本質(zhì)和變化的趨勢。同時觀察能力可以使一個人變得更加的睿智、嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)現(xiàn)許多人所不能發(fā)現(xiàn)的東西。例如下面的例題。

【例題2】(2011年全國新課標(biāo)卷·37)(節(jié)選)圖2示意2007年中國大陸制造企業(yè)500強(qiáng)總部的空間分布。讀圖2，回答下列問題。

圖2

(1)簡述中國大陸制造業(yè)企業(yè)500強(qiáng)總部空間分布的特點(diǎn)。

【答案】分布不均衡。集中分布在東部沿海省市，以環(huán)渤海地區(qū)(或京津冀地區(qū))、長江三角洲地區(qū)最為集中。西北部的省區(qū)總部數(shù)量較少。

【命題意圖】企業(yè)區(qū)位選擇是經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的重要內(nèi)容。在全球化和信息化背景下，伴隨著世界制造業(yè)全球性轉(zhuǎn)移，本土企業(yè)持續(xù)成長以及跨國公司地區(qū)總部遷移，中國逐步成為吸納制造業(yè)企業(yè)較多的區(qū)域。由此，以沿海發(fā)達(dá)地區(qū)為代表的特大城市成為企業(yè)總部空間區(qū)位的集聚地。本題給出2007年中國大陸制造業(yè)企業(yè)500強(qiáng)總部的空間分布圖，首先考查讀圖觀察并獲取地理信息、歸納地理事物空間分布特點(diǎn)的能力。

【試題分析】通過讀圖，可以得出制造業(yè)企業(yè)500強(qiáng)總部空間分布不均衡，集中分布在東部沿海省市，以環(huán)渤海地區(qū)(或京津冀地區(qū))和長江三角洲地區(qū)最為集中，西北部的省區(qū)總部數(shù)量較少這一地理現(xiàn)象。

【備考啟示】本項關(guān)鍵能力要求考生能夠判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上記住重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。地圖(政區(qū)圖、地形圖，以及地理要素等值線圖等)以及其他地理示意圖、圖表和景觀圖像，是地理信息的重要載體，是獲取地理信息、進(jìn)行區(qū)域比較和研究的重要工具。熟練使用上述圖表，要求考生能正確理解圖表表述的地理信息的含義，判讀其表示的信息的數(shù)量或等級。并能在此基礎(chǔ)上，解釋或分析說明相關(guān)地理事物的異同、地理原理和規(guī)律等。

三、理解能力的考查

理解能力：指理解地理概念及其含義；理解地理基本規(guī)律和原理；理解各地理事物(包括自然地理各要素、人文地理各要素，以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)和聯(lián)系；理解各種地理圖表的含義等。例如下面的例題。

【例題3】(2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ·37)(節(jié)選)閱讀圖文資料，完成下列要求。

山地垂直帶內(nèi)部的分異規(guī)律，日益為地理學(xué)研究所重視。在山地苔原帶，植物多樣性存在隨海拔升高呈單峰變化的規(guī)律：在山地苔原帶下部，少數(shù)植物種類通過種間競爭獲得優(yōu)勢，植物多樣性較低；隨著海拔升高，環(huán)境壓力變大，種間競爭減弱，植物多樣性升高；在更高海拔區(qū)域，適宜生存的植物種類減少。地理科考隊調(diào)查某山峰的苔原帶(海拔2 000～2 600米)時發(fā)現(xiàn)，該苔原帶部分地區(qū)存在干擾，導(dǎo)致優(yōu)勢植物數(shù)量減少，植物多樣性異常；陰、陽坡降水量與坡度差別不大，但植物多樣性差異顯著(圖3)。

圖3

(1)確定該苔原帶遭受干擾的坡向和部位，以及干擾強(qiáng)度的垂直分布特征。

【答案】(1)遭受干擾的坡向和部位：陽坡，苔原帶的下部(中下部，2 000～2 300米左右)。干擾強(qiáng)度分布特征：隨海拔升高而降低(海拔越低，干擾越強(qiáng)烈)。

【命題意圖】本試題立意于在給出地理規(guī)律(植物多樣性存在隨海拔升高呈單峰變化的規(guī)律)的前提下，要求考生能應(yīng)用地理規(guī)律分析具體的地理問題。所謂的地理問題，就是與普遍規(guī)律不一致的問題。重點(diǎn)考查考生對地理環(huán)境差異性的基本規(guī)律和原理的理解；理解各地理事物尤其是人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系和聯(lián)系。本題展示了地理研究過程中的科學(xué)思考過程，對考生的地理邏輯思維素質(zhì)要求高，對文科考生難度較大。

【試題分析】由文字材料和圖示可以推出該山的陰坡滿足“在山地苔原帶，植物多樣性存在隨海拔升高呈單峰變化的規(guī)律”，說明陰坡沒有受到較嚴(yán)重的干擾。陽坡植物多樣性存在隨海拔升高不呈單峰變化而降低的現(xiàn)象，因此主要異常區(qū)為陽坡下部或中下部。在陽坡下部，海拔越低，其植物多樣性背離規(guī)律越嚴(yán)重。鑒于材料已給出干擾時產(chǎn)生異常的原因，因此，可以推斷，海拔越低干擾越強(qiáng)烈的結(jié)論。

【備考啟示】備考中要求考生要重點(diǎn)理解地理概念及其含義；理解各地理事物(包括自然地理各要素、人文地理各要素，以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)和聯(lián)系及其發(fā)展變化過程；理解地理基本規(guī)律和原理；運(yùn)用所學(xué)的地理及相關(guān)學(xué)科的知識和觀點(diǎn)，運(yùn)用地理事實(shí)材料，簡明地推導(dǎo)或定性地說明地理規(guī)律和原理。

四、綜合分析能力的考查

綜合分析能力是指對地理事象(包括自然地理各要素、人文地理各要素，以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)和聯(lián)系及其發(fā)展變化過程的描述、概括、闡釋、分析、比較、判斷等能力。例如下面的例題。

【例題4】(2016年全國新課標(biāo)卷Ⅲ·37)(節(jié)選)閱讀圖文材料，完成下列要求。

為建設(shè)生態(tài)文明，我國大力開發(fā)風(fēng)能等清潔能源。風(fēng)電建設(shè)成本高于煤電、水電。2009年5月，甘肅酒泉有“陸上三峽”之稱的1000萬千瓦級風(fēng)電基地建設(shè)項目獲國家批準(zhǔn)，其中的80%集中在被稱為“世界風(fēng)庫”的瓜州縣。圖4示意瓜州等地年大風(fēng)(≥8級)日數(shù)。

圖4

(1)分別與煤炭、水能相比，指出開發(fā)風(fēng)能的優(yōu)勢。

(2)說明瓜州建設(shè)大型風(fēng)電場的不利區(qū)位條件。

【答案】(1)與煤炭相比，風(fēng)能為清潔能源、可再生能源；與水能相比，開發(fā)風(fēng)能不產(chǎn)生庫區(qū)淹沒等問題。(2)當(dāng)?shù)?經(jīng)濟(jì)落后，人口稀少)電能需求少；離東部(用戶)較遠(yuǎn)(需長距離輸電)；當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施(如電網(wǎng)等)不足；建設(shè)成本高(投資大)，當(dāng)?shù)刭Y金不足。

【命題意圖】在生態(tài)文明建設(shè)背景下，本題以“甘肅酒泉瓜州縣1 000萬千瓦級風(fēng)電基地建設(shè)項目”為出發(fā)點(diǎn)，在給定圖文資料的基礎(chǔ)上，考查考生對地理信息的閱讀和提取能力、綜合分析能力、邏輯推理能力以及探究地理原理的能力。

【試題分析】第(1)小題，要求考生“分別與煤炭、水能相比，指出開發(fā)風(fēng)能的優(yōu)勢”。本小題需要考生運(yùn)用所學(xué)地理知識進(jìn)行分析判斷。煤炭在漫長的地質(zhì)時期形成，是不可再生資源，而且煤炭燃燒產(chǎn)生二氧化硫、粉塵等污染物，容易導(dǎo)致大氣污染。根據(jù)文字材料中“為建設(shè)生態(tài)文明，我國大力開發(fā)風(fēng)能等清潔能源”也可以判斷，開發(fā)風(fēng)能的優(yōu)勢之一是風(fēng)能為清潔能源，另外，風(fēng)能具有“取之不盡，用之不竭”的特征。綜合分析容易得出，與煤炭資源相比，風(fēng)能是清潔能源、可再生能源。水能也是我國大力開發(fā)的清潔能源，但水電站的開發(fā)需要建設(shè)攔水大壩，水庫水位的上升將淹沒大面積的土地和居民點(diǎn)，并帶來庫區(qū)居民搬遷等社會問題。而酒泉的風(fēng)電一般利用戈壁灘等未利用土地進(jìn)行建設(shè)，通過分析可以得出與水能相比，開發(fā)風(fēng)能不產(chǎn)生庫區(qū)淹沒等問題。

第(2)小題，要求考生分析瓜州建設(shè)大型風(fēng)電場的不利區(qū)位條件。本小題考查考生調(diào)用人文地理知識進(jìn)行邏輯推理和分析的能力。第一，瓜州縣所在的西北地區(qū)沙漠戈壁廣布，自然環(huán)境承載力弱，可以推斷當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量相對較少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較為落后，對電能需求較小。第二，我國東部沿海地區(qū)人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對電能需求旺盛，但“陸上三峽”與我國東部沿海地區(qū)相距遙遠(yuǎn)，需要長距離輸電。第三，西北地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，電力需求小，可推測當(dāng)?shù)仉娋W(wǎng)的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)比較薄弱，線路端面過窄，輸送能力較差，無法完全承擔(dān)大規(guī)模風(fēng)電的輸送任務(wù)。第四，風(fēng)電開發(fā)的前期投入一般高于水電和火電，瓜州縣建設(shè)千萬千瓦級別的“陸上三峽”，投資規(guī)模巨大，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)相對落后，地方政府沒有這樣的財政實(shí)力，需要爭取國家政策傾斜。

【備考啟示】比較是學(xué)習(xí)地理的基本方法。地理事物和現(xiàn)象之間的差異、區(qū)域之間的差異都是通過比較而區(qū)分、認(rèn)識它們各自的特征和規(guī)律。分析是學(xué)習(xí)能力的本質(zhì)表現(xiàn)，指對問題能進(jìn)行剖析、分割、圖解等，并能把握各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，是作出正確推斷的基礎(chǔ)。評價是指為了某種目的，對特定的事實(shí)、觀念、結(jié)論、方法等的價值作出評判。學(xué)習(xí)地理科學(xué)的價值在于能夠形成比較完整的、獨(dú)具特色的地理思維方法。即能獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的基本理論和基本觀點(diǎn)，對不同的或單一的地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行多方面的比較和多角度、多因素的分析，經(jīng)過獨(dú)立地思考，作出評價，恰當(dāng)?shù)亟忉尯徒鉀Q有關(guān)的地理問題，或者提出有一定參考價值的解決問題的意見和建議。筒言之，即要具備觀察問題、分析方法的綜合性，評價的獨(dú)特性，解決問題的實(shí)際性和創(chuàng)造性。另一方面，地理命題追求立意較深刻，情境設(shè)置新穎，設(shè)問是開放式的題目，為學(xué)生提供闡釋、評價和想象的空間。這類題目要求學(xué)生能組織起自己已擁有的知識結(jié)構(gòu)，經(jīng)過獨(dú)立思考后解答?？忌痤}不拘謹(jǐn)，能充分展示和發(fā)揮水平。

五、綜合應(yīng)用能力的考查

綜合應(yīng)用能力：指能夠運(yùn)用所學(xué)的地理及相關(guān)學(xué)科的知識和觀點(diǎn)，運(yùn)用地理事實(shí)材料、推導(dǎo)或定性說明地理規(guī)律和原理；能夠運(yùn)用比較、歸納、綜合等分析方法，評價、推論地理事物和現(xiàn)象，能夠使用地理術(shù)語及工具，論述或論證地理問題等。例如下面的例題。

【例5】(2018年全國新課標(biāo)卷Ⅲ·44)閱讀材料，完成下列要求。

“洪水一片天，枯水一條線”是鄱陽湖真實(shí)寫照?！皦q秋湖”是鄱陽湖區(qū)一種傳統(tǒng)的捕魚作業(yè)模式。漁民在湖灘筑堤，形成一個個碟形湖，以便秋季鄱陽湖退水時截留更多的水和魚。10月份一些以水生動物為食物的候鳥陸續(xù)遷入湖區(qū)越冬，漁民也開始在碟形湖放水捕魚。至次年1月，碟形湖水干魚盡。3月份候鳥陸續(xù)遷離。

分析“塹秋湖”捕魚模式對鄱陽湖區(qū)候鳥越冬的積極和消極影響，并針對其消極影響提出改進(jìn)建議。

【參考答案】

積極影響：擴(kuò)大了鄱陽湖區(qū)越冬候鳥覓食和棲息的范圍。

消極影響：碟形湖水干魚盡的時間早于候鳥遷離的時間，減少候鳥食物來源和縮小棲息地范圍。

改進(jìn)建議：采用分批次輪流放水，或延長放水時間，或只捕大魚留下底水和小魚等方式，以保證候鳥在遷離前有足夠食物和棲息地。依法對湖區(qū)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，對漁民為護(hù)鳥而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)損失給予補(bǔ)償。

【命題意圖】本題以鄱陽湖區(qū)的“塹秋湖”為背景，結(jié)合人類活動對其他物種的影響來考查環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。考查考生在面對具體生態(tài)環(huán)境問題時，從協(xié)調(diào)人地關(guān)系的角度，對生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展理念的理解和認(rèn)識問題的能力。主要考查內(nèi)容是生態(tài)環(huán)境問題(生物多樣性減少)及其保護(hù)措施。地理學(xué)研究地球表層的自然環(huán)境以及自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系，蘊(yùn)含豐富的生態(tài)環(huán)境教育內(nèi)容。本小題的重要立意是精選地理學(xué)科中生態(tài)文化內(nèi)容，倡導(dǎo)人類與自然和諧共生，提高學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識。本題以人與自然和諧共生的一個典范——鄱陽湖區(qū)一種傳統(tǒng)的捕魚作業(yè)模式“塹秋湖”為案例，要求考生分析“塹秋湖”捕魚模式對鄱陽湖區(qū)候鳥越冬的積極和消極影響，并針對其消極影響提出改進(jìn)建議。解題時，應(yīng)著重從文字信息中獲取解題的關(guān)鍵點(diǎn)——“至次年1月，碟形湖水干魚盡，3月份候鳥陸續(xù)遷離”，即碟形湖水干魚盡的時間早于候鳥遷離的時間，減少候鳥食物來源和縮小棲息地范圍；然后以此為出發(fā)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施。

【試題分析】在湖灘建筑蝶形湖，有利于越冬鳥類捕食，而且蝶形湖建在湖灘，擴(kuò)大了候鳥的捕食范圍；但是“至次年1月，蝶形湖水干魚盡，3月份候鳥陸續(xù)遷離”，有近2個月的時間里候鳥食物不足，這對候鳥是不利的。改進(jìn)建議應(yīng)結(jié)合具體原因——蝶形湖水干魚盡的時間早于候鳥遷離的時間來進(jìn)行，如采用分批次輪流放水，或延長放水時間，或只捕大魚留下底水和小魚等方式，以保證候鳥在遷離前有足夠食物和棲息地。同時，可依法對湖區(qū)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，對漁民為護(hù)鳥而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)損失給予補(bǔ)償。

【備考啟示】

從各類資料中，認(rèn)定和提取地理信息，并且對其作出判斷和思考，是地理能力的重要體現(xiàn)，也是地理教育的重要價值。這就要求考生從日常的學(xué)習(xí)中，透過對基礎(chǔ)知識的記憶和理解，通過對教材上已經(jīng)有的地理事物的分析等過程，掌握地理學(xué)科所特有的基本學(xué)習(xí)方法，并且能夠運(yùn)用這些方法，解決實(shí)際問題。

效率是人的能力的一個重要的方面?？荚嚨倪^程本身，既要在基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能方面考察考生的水平，同時也要在效率方面甄別出考生能力的高下。考試過程，要求考生在給定的時間中，完成同樣質(zhì)量和數(shù)量的試題，就是要全面檢測考生的獲取資料能力、反應(yīng)速度、應(yīng)變能力、心理承受能力、邏輯推理和判斷能力，以及文字表達(dá)能力等。實(shí)際上，這也是鑒別考生素質(zhì)的重要方式之—。