高校圖書館開展閱讀推廣實(shí)踐探析
——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書館為例

■羅春榮/廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書館

隨著時(shí)代變遷，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)等科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校圖書館到館讀者的人數(shù)越來越少，借閱率低，即便是到館的讀者，也很少借閱圖書，大多是帶著課本、作業(yè)來，只是把圖書館當(dāng)成自修室，圖書館正面臨著被讀者邊緣化的趨勢。因此，高校圖書館必須改變觀念，從傳統(tǒng)的“以藏為主”到“以用為主”,圖書館應(yīng)該主動(dòng)對(duì)館藏的圖書或內(nèi)容進(jìn)行宣傳。

一、以數(shù)據(jù)分析各高校圖書館面臨的問題

當(dāng)前各高校圖書館普遍存在到館人數(shù)減少、借閱率逐年下滑等問題，圖書館工作人員沒有主動(dòng)調(diào)整工作重心，而是一直以為只要提供優(yōu)質(zhì)資源、安靜的閱讀環(huán)境，讀者就會(huì)對(duì)館藏文獻(xiàn)資源產(chǎn)生興趣，加以利用。這種被動(dòng)的服務(wù)方式，使讀者對(duì)館藏資源缺乏了解，缺少興趣，導(dǎo)致圖書的借閱率低。以筆者所在的廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院圖書館（以下簡稱本館）為例，近3年的紙質(zhì)圖書購書量及流通量對(duì)比：

表1 廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院紙質(zhì)圖書流通量

從表1可以看出，2015年至2017年每年新增的紙質(zhì)圖書從8.2萬到13.7萬冊，但圖書流通量和生均圖書流通量均逐年下降，到館人數(shù)略有回升，可見很多大學(xué)生只是把圖書館當(dāng)成自修室的，并沒有利用到館藏資源。下面，我們再來看看其他高校的圖書借閱情況。

表2 煙臺(tái)大學(xué)圖書館流通部圖書借閱量

表2可以看出，從2012年至2016年，圖書借閱量逐年下滑。

表3 ?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館紙質(zhì)圖書借閱情況

從表3我們可以發(fā)現(xiàn)，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館借閱量，除2013年略有回升外，其余年份均逐年持續(xù)走低。這種現(xiàn)象在高校圖書館中普遍存在，并不是某個(gè)學(xué)校特有的現(xiàn)象。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)、信息環(huán)境的變遷，高校圖書館面臨著館藏文獻(xiàn)資源利用率低、到館人數(shù)減少、服務(wù)項(xiàng)目不能滿足讀者需求等問題。針對(duì)上述情況，各高校圖書館要以問題為導(dǎo)向，積極查找問題產(chǎn)生的根源，根據(jù)本館實(shí)際情況、讀者的需求，采取相對(duì)應(yīng)的措施，大力發(fā)展閱讀推廣，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，吸引更多的大學(xué)生走進(jìn)圖書館，使館藏為所用，以提高館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)借閱量，真正體現(xiàn)高校圖書館的價(jià)值！

二、開展閱讀推廣的重要性

所謂閱讀推廣系指以培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣或閱讀興趣為目標(biāo)而開展的圖書宣傳推廣活動(dòng)。高校圖書館可通過閱讀推廣活動(dòng)，主動(dòng)向讀者介紹本館圖書資源、提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境、營造濃郁的閱讀氛圍，從而引導(dǎo)讀者有效地利用圖書館資源，愛上閱讀，促使更多的讀者走進(jìn)圖書館，這既是現(xiàn)代高校圖書館的使命，亦是現(xiàn)代圖書館理念的體現(xiàn)。在第一屆全國圖書館閱讀推廣理論研討會(huì)中，蘇州市圖書館副館長許曉霞從全民閱讀的角度闡述了閱讀推廣是圖書館使命，全民閱讀連續(xù)四年寫入政府工作報(bào)告，被提高到國家文化發(fā)展的戰(zhàn)略高度。

高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀以及閱讀困境一直倍受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，而大學(xué)又是人一生中的黃金時(shí)期，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀質(zhì)量對(duì)于自身的發(fā)展、塑造健康的人格和心理有著重要的作用。隨著時(shí)代變遷，信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀方式也發(fā)生了極大的變化，原來是以書本閱讀方式為主，現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮踊喿x方式為主，而且閱讀的內(nèi)容通俗化、內(nèi)容快餐化，學(xué)生整體的閱讀水平嚴(yán)重下降。大學(xué)生還未真正進(jìn)入社會(huì)，不了解現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性，心理防范能力差，所以其閱讀方式和閱讀內(nèi)容很容易受到社會(huì)上不良因素的干擾。在這樣一個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境之下，高校圖書館應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，大力開展閱讀推廣活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生利用館藏資源，建立良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，提高自身的閱讀能力。

三、國內(nèi)開展閱讀推廣實(shí)踐分析

（一）開展閱讀推廣的方法

開展閱讀推廣的方法有很多種，高校圖書館可結(jié)合自身資源特色，開展各種形式新穎的推廣活動(dòng)。例如：重慶大學(xué)“以書評(píng)促閱讀”、四川大學(xué)“微拍電子書”、武漢大學(xué)“在線名著知識(shí)問答”、中國計(jì)量大學(xué)“微信搶書”“晨讀打卡”等等都是社交媒體與閱讀推廣活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新案例。本館開展“享受閱讀，營造書香”——2018年讀書節(jié)系列活動(dòng)。本次活動(dòng)有：廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院“超星杯‘一班一書’”閱讀筆記創(chuàng)作大賽、“全民閱讀，尋找最美的你”攝影比賽、道瓊斯全球財(cái)經(jīng)資訊教育平臺(tái)英語競賽、大學(xué)信息素養(yǎng)大賽、閱讀之星評(píng)比、讓圖書回家、閱讀馬拉松、“愛心傳遞知識(shí)傳承”圖書捐贈(zèng)、數(shù)字資源推廣、網(wǎng)上報(bào)告廳——“讀書節(jié)看視頻拿獎(jiǎng)”等10個(gè)項(xiàng)目。為了使閱讀推廣活動(dòng)更有成效，并于2018年4月24日上午11點(diǎn)，在我校相思湖校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心廣場舉行啟動(dòng)儀式，活動(dòng)現(xiàn)場還有學(xué)校已經(jīng)購買的近20個(gè)數(shù)據(jù)庫商，他們向同學(xué)們充分展示各自數(shù)據(jù)庫的特色，同學(xué)們也被數(shù)據(jù)庫知識(shí)所吸引?；顒?dòng)現(xiàn)場的老師和同學(xué)們不但填寫讀書調(diào)查問卷，還積極參與有獎(jiǎng)問答等形式多樣的讀者互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也到現(xiàn)場與同學(xué)們做讀書交流，最后在閱讀倡議書上鄭重簽名，倡導(dǎo)大家要多讀書、讀好書、好讀書。

（二）本館開展閱讀推廣創(chuàng)新實(shí)踐

1、閱讀馬拉松活動(dòng)

閱讀馬拉松活動(dòng)每月開展一次，第一次閱讀馬拉松活動(dòng)是以“女性”為主題，以增長智慧為目的。本次活動(dòng)分為三個(gè)階段，首先，由主持人做PPT展示和解說，接著進(jìn)行長達(dá)2個(gè)小時(shí)的閱讀，閱讀結(jié)束后，同學(xué)們開始進(jìn)行讀書交流。在討論階段，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的讀書感想和自己對(duì)于女性問題的見解。通過這次閱讀馬拉松活動(dòng)，讓同學(xué)們更深刻地了解到閱讀的意義所在，更清楚地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要，也很好地引導(dǎo)起一股讀書的熱潮，讓同學(xué)們踏入書的海洋，飽覽更多知識(shí)。

第二次閱讀馬拉松交流會(huì)的主題是：“我眼中的大師”，將開拓視野作為本次交流會(huì)的宗旨。本次活動(dòng)同樣分為三個(gè)階段，首先就是主持人的PPT的展示和話題的引入，然后便是長達(dá)兩小時(shí)的閱讀時(shí)間，大家在音樂的伴奏下靜靜地感受大師的作品，與大師進(jìn)行心靈上的交流。第三階段就是討論階段，大家分享自己眼中的大師。分享閱讀的作品，分享自己對(duì)大師或是其作品的感悟。本次交流會(huì)中，陪伴著我們的大師有東野圭吾，羅曼羅蘭，大仲馬等。同學(xué)們在閱讀中與大師的交流，感受大師的意氣風(fēng)發(fā)，在討論階段同學(xué)們又在感受不同領(lǐng)域的大師的風(fēng)采。通過這次閱讀馬拉松活動(dòng)，讓同學(xué)們更深刻地了解到大師們的精彩，更深刻的感悟大師，增強(qiáng)了同學(xué)們的探索欲與求知欲，讓同學(xué)們更加熱愛閱讀，進(jìn)入更深更廣的領(lǐng)域探索。

2、靜心閱讀一小時(shí)

靜心閱讀，找回最真的自己——圖書館“靜心閱讀一小時(shí)”活動(dòng)。這是本館近期開展的活動(dòng)，活動(dòng)從6月19日-10月31日，以班級(jí)為單位報(bào)名，班級(jí)參賽人數(shù)必須到達(dá)班級(jí)總?cè)藬?shù)的60%及以上，在一小時(shí)的閱讀過程要求做到不翻看手機(jī)、不交頭接耳、不隨意走動(dòng)等與閱讀無關(guān)的事情。在這個(gè)活動(dòng)中，我們能看到同學(xué)們對(duì)讀書的熱情，還有對(duì)自己自控力的挑戰(zhàn)，也許很多人都沒有好好靜下來看過一本書，但在這小小的一個(gè)小時(shí)中，同學(xué)們卻可以全身心的投入到閱讀當(dāng)中?；顒?dòng)自2018年6月19日開始以來，截止9月20日，共有27個(gè)班級(jí)已經(jīng)開展了活動(dòng)，還有5個(gè)班級(jí)已預(yù)約，等候參加活動(dòng)，目前報(bào)名預(yù)約仍在火熱進(jìn)行中。

四、結(jié)語

高校圖書館是教輔部門，為本校教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源，其不僅有豐富的館藏資源、雄厚的資金來源，還有很多高職稱、經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員，在開展閱讀推廣方面有很大優(yōu)勢。針對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和低借閱率情況，高校圖書館應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，勇于探索，積極面對(duì)，大膽進(jìn)行閱讀推廣創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐，更好地發(fā)揮高校圖書館的職能，提高圖書館在高校中的地位。