中學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育的滲透

鄧德全

摘 要：德育作為中學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)中學(xué)生的身體和心理素養(yǎng)都產(chǎn)生著重要的影響。在中學(xué)體育教學(xué)中，德育知識(shí)的滲透并非一蹴而就，而是循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，為此，廣大體育教師要通過(guò)深入淺出的分析和討論，將實(shí)踐和理論相結(jié)合，使中學(xué)體育中的德育知識(shí)更加深入學(xué)生心靈，促進(jìn)中學(xué)生身心共同發(fā)展。圍繞中學(xué)體育進(jìn)行德育滲透的教學(xué)特點(diǎn)、實(shí)施方法展開(kāi)論述研究，供大家借鑒參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；德育滲透；教學(xué)；實(shí)踐

隨著我國(guó)中學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展，滲透德育知識(shí)成為教師著重開(kāi)拓的一項(xiàng)教學(xué)要點(diǎn)，也是體育教學(xué)中培養(yǎng)高素質(zhì)、全方位體育人才的重要需求。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育思想，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，而且能夠陶冶學(xué)生的思想情操，鍛煉學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)守信的心理品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才起到重要的作用。因此，廣大體育教育工作者要結(jié)合學(xué)生在課程中所表現(xiàn)出來(lái)的思想品質(zhì)，遵循德育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律展開(kāi)課程延伸，使體育教育能夠呈現(xiàn)出巨大的教學(xué)成效。

一、中學(xué)體育的教學(xué)特點(diǎn)

體育教學(xué)作為素質(zhì)教育背景下一項(xiàng)重要的技能學(xué)科，在融入德育教學(xué)的過(guò)程中，具有鮮明的發(fā)展特點(diǎn)，具體分析如下：

（一）教學(xué)方法的多樣性

在體育教學(xué)中，體育教學(xué)方法的多樣性體現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等諸多方面。不同形式的體育技能訓(xùn)練也促使教師轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，通過(guò)游戲教學(xué)方法、小組合作教學(xué)法、體育理論知識(shí)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)體育技能訓(xùn)練等多種形式，構(gòu)建一個(gè)多元化的體育教學(xué)體系。中學(xué)生處于素質(zhì)教育的發(fā)展核心，更加關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提高。多樣的教學(xué)方法能夠突出體育教育的教學(xué)深度，也打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（二）體育運(yùn)動(dòng)的集體性

眾所周知，體育教學(xué)是一種結(jié)合了集體性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，在運(yùn)動(dòng)的整體過(guò)程上，體育運(yùn)動(dòng)因其團(tuán)結(jié)協(xié)作的突出特點(diǎn)，滿(mǎn)足了中學(xué)生的個(gè)性差異，使體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果更加突出。從根本上看，體育運(yùn)動(dòng)具有鮮明的集體性，能夠使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)集體生活的向往，從而將體育運(yùn)動(dòng)中的集體性轉(zhuǎn)化為凝聚力，使體育教學(xué)中的德育知識(shí)能夠成為培養(yǎng)學(xué)生的集體精神的源動(dòng)力。

（三）體育教學(xué)的直觀性

在體育教學(xué)的整體效果上，教師要通過(guò)認(rèn)真務(wù)實(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠在一定時(shí)期內(nèi)展示出訓(xùn)練效果的直觀性和鮮明性。教師通過(guò)利用動(dòng)作、語(yǔ)言、教具、課件、掛圖等不同的形式，分解專(zhuān)業(yè)體育的教學(xué)難度，將抽象的課堂知識(shí)變得更加具象，同時(shí)使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加簡(jiǎn)單化、直觀化。

二、中學(xué)體育進(jìn)行德育滲透的具體方法

體育教學(xué)的內(nèi)容十分廣泛，其教材的設(shè)計(jì)具有鮮明的教育性。因此在融入德育教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于挖掘其中深刻的教學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合教材中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，有目的地實(shí)施德育滲透。

（一）結(jié)合體育教材，融入德育意識(shí)

體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛，包括跑跳投、球類(lèi)、體操類(lèi)等諸多教學(xué)特性。教師要善于提煉教學(xué)技巧，結(jié)合不同的教材和體育知識(shí)特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地實(shí)施體育教學(xué)和德育的相互融合。

例如，在體育教學(xué)中，對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)紀(jì)律。在開(kāi)展各項(xiàng)體育游戲的同時(shí)，要著力培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的思想能力。在進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，要以實(shí)際訓(xùn)練增加學(xué)生對(duì)德育理論思想的汲取。通過(guò)隊(duì)形訓(xùn)練，能夠增進(jìn)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)耐久跑，能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的學(xué)習(xí)品質(zhì)；通過(guò)接力項(xiàng)目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；通過(guò)球類(lèi)訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，使學(xué)生能夠在體育教學(xué)中汲取到更多健康的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)理念。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)

在體育教學(xué)中，身體機(jī)能的訓(xùn)練和學(xué)生思想美德的塑造同樣重要。為此，教師要通過(guò)“體育+德育+美育”的德育滲透融合，使學(xué)生積極參與到健身活動(dòng)中去，通過(guò)塑造德育教學(xué)的核心品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生健康的知識(shí)和行為，尤其是要在體育項(xiàng)目的訓(xùn)練中增加更多的課外體育訓(xùn)練的交流。通過(guò)開(kāi)設(shè)一些小型多樣的群眾性體育競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和合作能力。

例如，在體育課堂上，教師要嘗試打破班級(jí)之間的分隔，通過(guò)開(kāi)放的德育滲透行為，擴(kuò)大學(xué)生的社交能力。通過(guò)合班授課、分組教學(xué)、組合教學(xué)等形式，提高體育教學(xué)的發(fā)展深度。

教師可以從改善學(xué)生人際關(guān)系、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)才干的角度入手，在體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)趣味拔河比賽、夾球跑、遠(yuǎn)營(yíng)等形式，使學(xué)生能夠在豐富多彩的體育項(xiàng)目中，培養(yǎng)自身團(tuán)結(jié)友愛(ài)、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育精神和民族自尊心。同時(shí)在德育知識(shí)的滲透上，使學(xué)生能夠具有協(xié)作配合、集體主義、不驕不餒的思想品質(zhì)。再如，通過(guò)長(zhǎng)跑、競(jìng)走、排球、足球等項(xiàng)目，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的思想品質(zhì)。而通過(guò)障礙跑、百米跨欄等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生一鼓作氣的思想品德，使學(xué)生從中體會(huì)到勇敢堅(jiān)強(qiáng)、互相協(xié)作、不怕困難的思想品德。將各項(xiàng)體育項(xiàng)目作為滲透德育教學(xué)的平臺(tái)和載體，用更加新穎的教育方法，充實(shí)體育課堂，充分提升初中體育教學(xué)中的德育知識(shí)和文化內(nèi)涵。讓學(xué)生能夠更好地完成各項(xiàng)體育教學(xué)任務(wù)，增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)、積極強(qiáng)化練習(xí)、增強(qiáng)學(xué)生的決策能力，使現(xiàn)代體育教學(xué)成為提高學(xué)生思想品德、增強(qiáng)德育知識(shí)的平臺(tái)和載體。

（三）完善教師修養(yǎng)，起到德育榜樣作用

在實(shí)際教學(xué)中，教師的一言一行都將是學(xué)生的表率，起到重要的引導(dǎo)和示范作用。因此在體育課程中，教師要規(guī)范自己的一言一行，通過(guò)親身的示范，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去模仿體育教師身上所具備的優(yōu)秀的思想品質(zhì)。在教學(xué)整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和排布上，教師要盡可能多地提煉自己的個(gè)人能力，通過(guò)教育方法暨教學(xué)知識(shí)的完善，使德育知識(shí)能夠符合體育教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步提升體育教學(xué)的道德品質(zhì)和整體素養(yǎng)。要將思想道德教育和技能教學(xué)融為一體，達(dá)到“言傳身教”的目的，使學(xué)生能夠完全接納老師，充分發(fā)揮思想道德教育的帶頭作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的感染和培養(yǎng)。

除此之外，教師還可以通過(guò)情感感染法，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng)，使廣大師生共建“教學(xué)相長(zhǎng)”的發(fā)展理念，共同具備奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。并且不斷嘗試運(yùn)用更加新穎獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的德育滲透氛圍。

（四）處理偶發(fā)事件，提高學(xué)生的判別能力

在體育教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件的產(chǎn)生十分常見(jiàn)。因此，教師要結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)弱點(diǎn)，通過(guò)各種偶發(fā)事件，使學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中提升對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，積極觀察學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，通過(guò)因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)模式，以正面激勵(lì)為主，使學(xué)生能夠沿著正確的軌道成長(zhǎng)，從而達(dá)到增進(jìn)德育教學(xué)的最終目的。需要重點(diǎn)考慮的是，在處理偶發(fā)事件的過(guò)程上，教師要始終保持處理方法的靈活性、手段的多樣性、語(yǔ)言的恰當(dāng)性，確保德育滲透課更加準(zhǔn)確高效。

綜上所述，德育作為學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，在推進(jìn)的過(guò)程中，更需要教師予以有針對(duì)性的拓展和引導(dǎo)。教師只有對(duì)學(xué)生的心理思想、體育技能、身體素質(zhì)進(jìn)行全新的拓展，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)癥下藥、個(gè)性化教學(xué)，加深德育滲透的實(shí)效性。教師要積極尋找每個(gè)學(xué)生存在的德育教學(xué)薄弱點(diǎn)，加速體育課程和德育課程的滲透融合，使學(xué)生能夠更加成功地改變自己，彌補(bǔ)自己在心理、生理上存在的各項(xiàng)弱點(diǎn)。

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編輯 謝尾合