我是如何“半路接班”開展工作的

周麗華

在初中教學做了半輩子班主任，教過全市最好的學生，也教過基礎和學習能力較差的班級，尤其最近幾屆教的班級都是“半路接班”，都是同年級中比較難管的班級。之所以難管，主要體現(xiàn)在學生自制力差，沒有良好的學習習慣，紀律性差，不愛學習的學生多，學生只顧自己的感受，缺乏集體的觀念，他們強調(diào)個性缺乏合作，尤其是03后的這批孩子父母也是八十后居多，他們的父母也是第一批獨生子女，在家庭教育中家長慣孩子的現(xiàn)象很普遍。針對這些情況在工作中我也摸索著新的教育方法，不能老觀念強求這一代學生和我們小時候一樣言聽計從，如何培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感和責任意識呢？我從以下幾個方面做了嘗試。

一、抓住體育鍛煉的機會教育學生，培養(yǎng)集體榮譽感和積極心態(tài)

我班在初一的時候體育會名次在年級六個班中排名第四，在初二體育會之前報項目的時候，很多孩子一項不報，體委為難的跟我說沒人報，咱班有的項目不參加了。我在班級作了動員，講了體育鍛煉對身體的好處，對學習的好處，講了體育精神對人的影響，每個好處都有科學依據(jù)，并提出每個學生都要報一項參與，名次不是最重要的，但要盡最大努力就可以。孩子們都參與進來，有的還主動提組合方案，連田忌賽馬的故事都用上了，在全班同學的共同參與下我班運動會取得年級第二名的成績，班級士氣得到了大大的鼓舞。到了初三運動會我校加了一個拔河比賽，這時有個同學說我班拔不過四班，他們班胖子個大的人多。我馬上否定他的說法，我們還沒比為啥就沒希望，每個人都可以發(fā)揮自己的潛能，如果有信心相信我們行全體擰成一股繩，就會迸發(fā)出巨大的合力。在比賽前我在黑板上講了物理學中的合力的圖，教初中學生理解高中物理中合力的意思，同學中有的在網(wǎng)上中查隊形的站法哪種最好，經(jīng)過幾輪淘汰我班進入了冠亞軍決賽，頭一天晚上有的同學把粉筆磨碎準備涂在手上，比賽當天有的同學買來了去污粉防止手滑，還有的同學提出綁沙袋等方法，班級的集體榮譽感被激發(fā)出來。上場前全班同學說老師你來給我們喊號就一定能贏，我在這時候一定要和學生在一起，比賽的結(jié)果是我班拔河取得第一名，在最后的運動會上分數(shù)遙遙領先，最終獲得體育運動會的年級第一名。運動會結(jié)束后我進行了班級總結(jié)，表揚了那些在運動場上努力拼搏的同學，也表揚了為班級各項工作盡力的同學，分數(shù)不是最重要的，重要的是我們在比賽的過程中增強了班集體的凝聚力和集體的榮譽感，我班要把這個不服輸精神放在學習上，相信同學們會更加努力。

二、用好QQ群及時與家長溝通，培養(yǎng)合作意識

當前的信息技術提供了老師家長學生更方便快捷的溝通，孩子在學校的表現(xiàn)通過微信QQ等及時和家長取得聯(lián)系。班主任每天要布置的事比較多，作業(yè)也沒有必要抄一遍再回家做。直接整理在群里，家長對常常偷工減料地完成作業(yè)的孩子加以監(jiān)督就比較方便，過去孩子有錯班主任請家長到學校談話，現(xiàn)在只需要在QQ上交流，家長不在線老師可以留言，等家長有空了再回復，也給了家長極大方便。個別學生調(diào)皮上課亂說話，不聽課或干別的事情，過去老師用語言溝通時家長難免有理解上的偏頗，現(xiàn)在直接發(fā)短視頻給家長，孩子也不會回家說老師是針對他，家長看到孩子的實際表現(xiàn)都會主動教育孩子，既保護家長的自尊心，也和家長站在一個戰(zhàn)壕里共同教育孩子。到了初三各科知識難度加大，尤其數(shù)學綜合大題對學生的要求很高，在課堂做大量的習題時間不夠，課上講方法學生也沒有更多練習的時間，為解決這個矛盾，我都是把難題、思考題、拔高題先發(fā)到群里，周末孩子們在空閑時間自己先思考，解決不了的時候老師適當點撥起到四兩撥千斤的效果，家長和學生都很認可也積極支持，同學們研究的氛圍越來越濃，愛思考的人多了，講閑話的人少了，合理分配時間高效學習的人越來越多，經(jīng)過一年多的積累，班級整體成績進步很大，在年級名列前茅。

三、在值日生工作中培養(yǎng)擔當精神和責任意識

每天班級的清掃工作都是安排值日生完成，但現(xiàn)在的孩子在家里啥都不干多，父母爺爺奶奶都替代他們干了許多他們應該干的活，我班孩子也不例外，自己的東西不會收拾整理，柜門拉開里面的書本卷子還有別的雜物都流出來了，位子里也是一團糟。我從收拾座位開始培養(yǎng)孩子整理物品的能力，從用抹布檫黑板開始培養(yǎng)孩子們做事認真的態(tài)度，從每天早上掃地、拖地、倒垃圾、整理垃圾袋開始培養(yǎng)他們的責任意識，對干得好的表揚肯定，對工作不到位的監(jiān)督整改。為了營造美好舒心的學習環(huán)境，我自己養(yǎng)殖10幾盆花放在窗臺，每天我自己澆水施肥除黃葉既美化了環(huán)境還交給孩子做人的道理。我對每一朵即將開放的花都和學生對應，我跟他們說你們就像這花一樣需要陽光、水，還需要修剪枝杈，花才開的大、長的旺盛。有的學生跟我約定她考進年級前五名就送給她命名的花我答應了她。學生們從開始不關心花草到主動給花澆水施肥，他們和班級集體融在一起。每一朵小花開放都會有人欣喜的向我匯報，我都會說這次你一定能考出好成績，老師的一句鼓勵也許就會給孩子們帶來學習的動力。我班王××同學負責電腦工作，每次離校都會關電源，把門窗關好。我班王××同學盡管成績還不理想，但衛(wèi)生委員工作認證負責，看到有不到位的地方會很主動的處理。每組值日生都有分工，每個人都有任務，大家都要把自己分擔的任務完成好。這都是做人很難得的品質(zhì)，也是我做班主任最看重的東西。

總之，現(xiàn)在的孩子視線很寬，信息渠道也很廣，教育他們靠說教和嚴格壓制方法都不是最好的方法。干到老要學到老，也許是做好班主任工作的捷徑吧。

編輯 劉瑞彬